《视频新闻实务》本科课程教学大纲
一、课程基本信息
| 课程名称 | （中文）视频新闻实务 | |||||
| （英文） Video News Practice | ||||||
| 课程代码 | 2030218 | 课程学分 | 2 | |||
| 课程学时 | 32 | 理论学时 | 16 | 实践学时 | 16 | |
| 开课学院 | 新闻传播学院 | 适用专业与年级 | 新闻学专业 大三年级 | |||
| 课程类别与性质 | 专业必修 | 考核方式 | 考查 | |||
| 选用教材 | 《视频新闻报道理论与实务》，邹欣，中国传媒大学出版社，2024年。 | 是否为 马工程教材 | 否 | |||
| 先修课程 | 《新闻摄像》；《视频采集与制作》 | |||||
| 课程简介 | 《视频新闻实务》是新闻传播专业的核心必修课。本课程聚焦于培养学生掌握智能化时代下视频新闻生产的全流程核心能力。学生将通过实践操作，系统学习并熟练掌握包含前期策划、中期拍摄、后期制作在内的完整视频新闻制作流程与关键技术。课程旨在引导学生深刻理解视频这一动态媒介语言的基本特征与传播规律，并在此基础上进行创新实践。在AI技术深度融入信息传播的背景下，本课程特别强调智能选题与策划、智能化内容创作辅助、人机协作制作、智能传播意识、批判性思维与伦理。 本课程不仅要求学生掌握基础的写作技巧、镜头语言、剪辑手法，更着重培养其将技巧、理论与前沿智能传播技术相结合，应用于实践的综合能力，最终目标是产出符合专业标准、适应智能化传播生态的高质量视频新闻作品。课程采用讲授、案例研讨（分析AI在新闻生产中的创新应用）、AI工具实训与实践创作相结合的教学方法。 | |||||
| 选课建议与学习要求 | 本课程为新闻传播专业实践技能必修课，适合新闻学专业二、三年级学生。 | |||||
| 大纲编写人 |
| 制/修订时间 | 2025.8 | |||
| 专业负责人 |
| 审定时间 | 2025.9 | |||
| 学院负责人 |
| 批准时间 | ||||
二、课程目标与毕业要求
（一）课程目标
| 类型 | 序号 | 内容 |
| 知识目标 | 1 | 了解视频新闻的概念，能够掌握视频新闻的基本分类及特点，能够进行专业内容的搜索、整理，培养自主学习能力。使用AI技术辅助进行内容策划与执行。 |
| 2 | 理解视频新闻实务对于新闻专业技能培养的重要性，能够与时俱进更新自己的摄像技能、媒介融合能力、智能传播工具使用能力等。 | |
| 技能目标 | 3 | 通过各类新闻选题采访、拍摄的训练，培养学生具备完成各类新闻选题的策划及拍摄能力，灵活应对不同题材专业作品的拍摄需求，其中还需要掌握有效利用AI等技术工具进行内容表达。 |
| 4 | 通过小组拍摄任务设计的开展，在思维上训练在团队头脑风暴机制下的创新能力，人际交往能力，在团队协作中的高效分工和互助互补能力。 | |
| 素养目标 (含课程思政目标) | 5 | 将课程思政内容全面融合在课程教学和实践过程中，培养学生的社会责任感，引导学生以正确的价值观去挖掘作品选题、用镜头关照社会现实。 |
| 6 | 培养学生以过硬的专业技能去灵活应对各项新闻摄像实践，具备较强的体能和劳动参与意识，抗挫折能力强。要求学生提高自身审美能力，以镜头表现美、传播美。 |
（二）课程支撑的毕业要求
| LO1品德修养：拥护中国共产党的领导，坚定理想信念，自觉涵养和积极弘扬社会主义核心价值观，增强政治认同、厚植家国情怀、遵守法律法规、传承雷锋精神，践行“感恩、回报、爱心、责任”八字校训，积极服务他人、服务社会、诚信尽责、爱岗敬业。 ①爱党爱国，坚决拥护党的领导，热爱祖国的大好河山、悠久历史、灿烂文化，自觉维护民族利益和国家尊严。 |
| LO2专业能力：具有人文科学素养，具备从事新闻传播相关工作的理论知识、实践能力。 ③新闻采访与公关：具有基本的人际交往能力，对不同的人采用不同的沟通方式，能有效完成新闻采访工作，具备公关能力。 ④文稿写作与编辑：掌握各类新闻文体的写作方法，文字通顺、内容充实、有传播价值，能针对不同的媒介进行文稿的写作和编辑。 ⑥媒介应用与发展：能较好地应用多种常用传播媒介，并能与时俱进地掌握岗位所要求的新媒介技术。 |
| LO3表达沟通：理解他人的观点，尊重他人的价值观，能在不同场合用书面或口头形式进行有效沟通。 ①倾听他人意见、尊重他人观点、分析他人需求。 |
| LO4自主学习：能根据环境需要确定自己的学习目标，并主动地通过搜集信息、分析信息、讨论、实践、质疑、创造等方法来实现学习目标。 ①能根据需要确定学习目标，并设计学习计划。 |
| LO5健康发展：懂得审美、热爱劳动、为人热忱、身心健康、耐挫折，具有可持续发展的能力。 ②心理健康，学习和参与心理调适各项活动，耐挫折，能承受学习和生活中的压力。 ③懂得审美，有发现美、感受美、鉴赏美、评价美、创造美的能力。 ⑤持续发展，具有爱护环境的意识，与自然和谐相处的环保理念与行动；具备终生学习的意识和能力。 |
| LO6协同创新：同群体保持良好的合作关系，做集体中的积极成员，善于自我管理和团队管理；善于从多个维度思考问题，利用自己的知识与实践来提出新设想。 ②有质疑精神，能有逻辑的分析与批判。 ④了解行业前沿知识技术。 |
| LO7信息应用：具备一定的信息素养，并能在工作中应用信息技术和工具解决问题。 ①能够根据需要进行专业文献检索。 ②能够使用适合的工具来搜集信息，并对信息加以分析、鉴别、判断与整合。 |
（三）毕业要求与课程目标的关系
| 毕业要求 | 指标点 | 支撑度 | 课程目标 | 对指标点的贡献度 |
| L01 | ① | H | 5.将课程思政内容全面融合在课程教学和实践过程中，培养学生的社会责任感，引导学生以正确的价值观去挖掘作品选题、用镜头关照社会现实。 | 100 |
| L02 | ③ | H | 3.通过各类新闻选题采访、拍摄的训练，培养学生具备完成各类新闻选题的策划及拍摄能力，灵活应对不同题材专业作品的拍摄需求。 | 40 |
| ④ | H | 3.通过各类新闻选题采访、拍摄的训练，培养学生具备完成各类新闻选题的策划及拍摄能力，灵活应对不同题材专业作品的拍摄需求。 | 40 | |
| ⑥ | M | 2.理解视频新闻实务对于新闻专业技能培养的重要性，能够与时俱进更新自己的摄像技能及媒介融合能力。 | 20 | |
| L03 | ① | H | 4.通过小组拍摄任务设计的开展，在思维上训练在团队头脑风暴机制下的创新能力，人际交往能力，在团队写作中的高效分工和互助互补能力。 | 100 |
| L04 | ① | M | 1.了解视频新闻的概念，能够掌握视频新闻的基本分类及特点，能够进行专业内容的搜索、整理，培养自主学习能力。 | 100 |
| L05 | ② | H | 6.培养学生以过硬的专业技能去灵活应对各项新闻摄像实践，具备较强的体能和劳动参与意识，抗挫折能力强。要求学生提高自身审美能力，以镜头表现美、传播美。 | 40 |
| ③ | H | 6.培养学生以过硬的专业技能去灵活应对各项新闻摄像实践，具备较强的体能和劳动参与意识，抗挫折能力强。要求学生提高自身审美能力，以镜头表现美、传播美。 | 40 | |
| ⑤ | L | 2. 理解视频新闻实务对于新闻专业技能培养的重要性，能够与时俱进更新自己的摄像技能及媒介融合能力。 | 20 | |
| L06 | ② | H | 4.通过小组拍摄任务设计的开展，在思维上训练在团队头脑风暴机制下的创新能力，人际交往能力，在团队写作中的高效分工和互助互补能力。 | 70 |
| ④ | M | 2.理解视频新闻实务对于新闻专业技能培养的重要性，能够与时俱进更新自己的摄像技能及媒介融合能力。 | 30 | |
| L07 | ① | H | 1.了解视频新闻的概念，能够掌握视频新闻的基本分类及特点，能够进行专业内容的搜索、整理，培养自主学习能力。 | 50 |
| ② | H | 1.了解视频新闻的概念，能够掌握视频新闻的基本分类及特点，能够进行专业内容的搜索、整理，培养自主学习能力。 | 50 |
三、课程内容与教学设计
（一）各教学单元预期学习成果与教学内容
| 教学内容：视频新闻理论概述 预期学习成果：知道视频新闻制作的要求及整体制作方法。 核心知识点：理解视频新闻基本概念 能力要求：理解视频新闻的概念，能够掌握视频新闻的基本分类及特点。 教学难点：运用视频思维去传达新闻基本信息，掌握视频新闻制作的类型化处理特点。并且能够全面培养视频新闻策划、拍摄、剪辑的全方位技能。 第二单元：短片新闻制作 教学内容：理解短片新闻概念，运用摄像技能完成相应作品制作，AI出镜播报练习。 预期学习成果：理解短片新闻的概念及特征。 核心知识点：综合运用视频拍摄技能完成短片新闻作品拍摄与制作。 能力要求：知道短片新闻作品的规范性，运用相应新闻专业技能完成作品拍摄。 教学难点：理解短片新闻制作中的时效性原则，综合运用多种手段增强短片新闻作品的内容表达与可看性呈现。 第三单元：访谈新闻制作 教学内容：理解访谈新闻的概念及类型特点，运用相关专业技能完成作品制作，使用AI工具进行选题设计。 预期学习成果：理解访谈新闻制作要求及特色。 核心知识点：知道访谈新闻采访对象的选择及问题拟定方法，理解街访话题选择的原则，运用相应新闻专业技能完成作品拍摄。 教学难点：理解访谈新闻话题选择的价值，在作品内容的表达上积极传达社会核心价值，收集多方观点，引发思考。 第四单元：专题新闻制作 教学内容：理解专题新闻的概念及类型特点，运用相关专业技能完成作品制作（借助AI工具辅助进行信息表达）。 预期学习成果：理解专题新闻制作要求及特色。 核心知识点：知道专题新闻的制作特色，理解专题新闻的类型划分原则，运用相应新闻专业技能完成专题作品拍摄。 教学难点：理解不同类型新闻专业的核心特色，在作品选题策划中注重议程设置理论的应用，制作出具备一定深度和专业特色，且具备较高社会价值的作品。 |
（二）教学单元对课程目标的支撑关系
| 课程目标
教学单元 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 |
| 绪论 | L | M | L | L | H | M |
| 短片新闻制作 | M | L | H | H | H | M |
| 访谈新闻制作 | M | L | H | H | H | H |
| 专题新闻制作 | H | H | H | H | H | H |
（三）课程教学方法与学时分配
| 教学单元 | 教与学方式 | 考核方式 | 学时分配 | ||
| 理论 | 实践 | 小计 | |||
| 绪论 | 教：讲述教学、多媒体教学 学：问题导向学习 | 课堂讨论 | 2 |
| 2 |
| 短片新闻制作 | 教：讲述、练习、示范教学 学：合作、专题、实作学习 | 作品拍摄 | 4 | 4 | 8 |
| 访谈新闻制作 | 教：讲述、练习、示范教学 学：合作、专题、实作学习 | 作品拍摄 | 4 | 6 | 10 |
| 专题新闻制作 | 教：讲述、练习、示范教学 学：合作、专题、实作学习 | 作品拍摄 | 6 | 6 | 12 |
| 合计 | 16 | 16 | 32 | ||
（四）课内实验项目与基本要求
| 序号 | 实验项目名称 | 目标要求与主要内容 | 实验 时数 | 实验 类型 |
| 1 | 短片新闻制作 | 新闻短片的选题、策划、拍摄、后期等综合训练 | 4 | ④ |
| 2 | 访谈新闻制作 | 访谈类视频新闻的选题、策划、拍摄、后期等综合练习 | 6 | ④ |
| 3 | 专题新闻制作 | 新闻专题片的选题、策划、拍摄、后期等综合训练 | 6 | ④ |
| 实验类型：①演示型 ②验证型 ③设计型 ④综合型 | ||||
| 1.课程教学案例选择： 课程案例选择结合课程思政要求，通过具体作品引导学生积极弘扬社会主义核心价值观，厚植家国情怀等。 2.课程拍摄任务主题设计： 通过作品拍摄培养学生的社会责任感，引导学生以正确的价值观去挖掘作品选题、用镜头关照社会现实。 |
| 总评构成 | 占比 | 考核方式 | 课程目标 | 合计 | |||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 |
| |||
| X1 | 30% | 短片新闻制作 | 10% | 10% | 30% | 30% | 10% | 10% | 100 |
| X2 | 30% | 访谈新闻制作 | 10% | 10% | 30% | 30% | 10% | 10% | 100 |
| X3 | 40% | 专题新闻制作 | 10% | 10% | 20% | 30% | 20% | 10% | 100 |
六、其他需要说明的问题
| 无
|