《网络广播实务（上）》本科课程教学大纲
一、课程基本信息
| 课程名称 | （中文）网络广播实务（上） | |||||
| （英文）Internet Broadcasting Practice 1 | ||||||
| 课程代码 | 2030398 | 课程学分 | 2 | |||
| 课程学时 | 32 | 理论学时 | 16 | 实践学时 | 16 | |
| 开课学院 | 新闻传播学院 | 适用专业与年级 | 新闻学 2023级 | |||
| 课程类别与性质 | 专业必修课 | 考核方式 | 考查 | |||
| 选用教材 | 《广播节目策划与制作》董旸著，978-7-81085-996-7，中国传媒大学出版社，2023年8月版 | 是否为 马工程教材 | 否 | |||
| 先修课程 | 播音与主持 2030321 （2） | |||||
| 课程简介 | 一、目的：网络影音是新媒体传播的主要手段。网络音频即网上广播（Internet Broadcasting），是指数字化的音频信息通过互联网传播，用户通过互联网或移动互联网即可收听节目，是新媒体时代网络传播的多媒体形态的重要体现之一，《网络广播实务》是新闻学专业必修课程，是应用型全媒体人才培养体系的核心课程。 二、内容：课程以网络音频内容制传为主要研究对象，教学内容涵盖网络音频行业发展态势、录音编辑AU软件运用、网络音频节目定位与策划、广播声音、广播文稿、新闻音频节目制作等单元。本课程理论与实践深度融合，在教学实施中以学生为中心，以成果为导向让学生在学中做、在做中学，掌握“策采编播录传”全套音频制作与传播技能。 三、预期成果：学生深入了解网络音频行业，掌握网络音频内容制传技能，提供采写播报和有声节目制作服务，开展创新创业或相关社会服务活动。 | |||||
| 选课建议与学习要求 | 本课程适合为具备一定的传播理论知识、写作及播音主持基础的新闻传播专业一、二年级学生开设。 | |||||
| 大纲编写人 | 曹茶香 | 制/修订时间 | 2025.8 | |||
| 专业负责人 |
| 审定时间 | 2024.9 | |||
| 学院负责人 |
| 批准时间 | ||||
二、课程目标与毕业要求
（一）课程目标
| 类型 | 序号 | 内容 |
| 知识目标 | 1 | 了解广播基础知识和网络音频行业发展态势 |
| 2 | 掌握网络广播节目策划、制作、传播的原理和方法 | |
| 技能目标 | 3 | 掌握“策采编播录传”全套音频制作与传播技能，能够创制高质量有声作品 |
| 4 | 能够提供采写播报和有声节目制作服务，开展网络影音创新创业及社会服务活动。 | |
| 素养目标 (含课程思政目标) | 5 | 以节目组团队方式开展项目实践，协同伙伴创造性地解决问题，培育协同创新精神 |
| 6 | 通过线下实践与服务，增强对媒体行业和社会现状认知，提升社会服务及文化精品意识，树立正确的文化传播观 |
（二）课程支撑的毕业要求
| LO1品德修养：拥护中国共产党的领导，坚定理想信念，自觉涵养和积极弘扬社会主义核心价值观，增强政治认同、厚植家国情怀、遵守法律法规、传承雷锋精神，践行“感恩、回报、爱心、责任”八字校训，积极服务他人、服务社会、诚信尽责、爱岗敬业。 ①爱党爱国，坚决拥护党的领导，热爱祖国的大好河山、悠久历史、灿烂文化，自觉维护民族利益和国家尊严。 |
| LO2专业能力：具有人文科学素养，具备从事新闻传播相关工作的理论知识、实践能力。 ④文稿写作与编辑：掌握各类新闻文体的写作方法，文字通顺、内容充实、有传播价值，能针对不同的媒介进行文稿的写作和编辑。 ⑥媒介应用与发展：能较好地应用多种常用传播媒介，并能与时俱进地掌握岗位所要求的新媒介技术。 |
| LO6协同创新：同群体保持良好的合作关系，做集体中的积极成员，善于自我管理和团队管理；善于从多个维度思考问题，利用自己的知识与实践来提出新设想。 ①在集体活动中能主动担任自己的角色，与其他成员密切合作，善于自我管理和团队管理，共同完成任务。 |
（三）毕业要求与课程目标的关系
| 毕业要求 | 指标点 | 支撑度 | 课程目标 | 对指标点的贡献度 |
| LO1 | ① | L | 6通过线下实践与服务，增强对媒体行业和社会现状认知，提升社会服务及文化精品意识，树立正确的文化传播观 | 100% |
| LO2 | ④ | H | 2掌握网络广播节目策划、制作、传播的原理和方法 | 20% |
| 3掌握“策采编播录传”全套音频制作与传播技能，能够创制高质量有声作品 | 80% | |||
| ⑥ | M | 1了解广播基础知识和网络音频行业发展态势 | 20% | |
| 4能够提供采写播报和有声节目制作服务，开展网络影音创新创业及社会服务活动。 | 80% | |||
| LO6 | ① | H | 5以节目组团队方式开展项目实践，协同伙伴创造性地解决问题，培育协同创新精神 | 100% |
三、课程内容与教学设计
（一）各教学单元预期学习成果与教学内容
| 本单元通过知识介绍、案例讲解、收听体验分享等，学生了解广播及网络广播的历史、网络广播与传统广播的差异，掌握网络广播制作与运营特点，分析全媒体时代音频行业走势，阐明课程意义和教学目标。 教学难点：掌握网络广播制作与运营特点 理论课时：2 第二单元 录音及音频制作技术入门 通过教师讲授、演示、学生实操等，学生知道录音的基本条件需求和流程。每个学生能使用手机及其他简易录音设备进行录音，能运用Adobe Audition 6.0音频编辑软件完成音频制作。 教学难点：熟练运用Audition 6.0 参数设置、降噪、剪辑、修复、调音、多轨合成、 混缩、导出等操作。 理论课时：2 实践课时：4 第三单元 网络广播节目研究与“建桥时光”节目策划 通过节目鉴赏、讲授、分享等形式，学生知道网络广播节目的基本类型及制作要素，能从节目定位、内容架构、节目特色、时长与频率、团队分工、传播推广方式、传播效果等因素评价、策划一档节目。 教学难点：各小组在研究分析现有网络广播节目基础上，结合自身兴趣，依据特色鲜明、定位明确、可操作性强等原则，提出节目策划方案，并以PPT宣讲形式进行答辩与指导。 理论课时：2 实践课时：4 第四单元 音频制作之音效 通过讲授、鉴赏、交流等方式，学生知道网络广播声音的三个来源：语言、音乐、音响，知道语言的音调、音强、音时、音色等概念涵义，掌握音乐和音响的类型、作用、选用原则，能编辑制作音效良好的音频节目。 教学难点：音乐和音响选择及编辑运用。 理论课时：2 第五单元 音频制作之主播素质 通过讲授、鉴赏、播音练习等方式，学生知道网络广播主播基本素质要求，了解广播播音的基本知识，掌握新闻资讯类、脱口秀类、娱乐类、音乐故事类等节目播音特点，能用“播”与“讲”等适当方式主播节目。 教学难点：练习和运用“播”与“讲”，依节目类型灵活主播节目。 理论课时：2 实践课时：2 第六单元 音频制作之文稿撰写 通过案例讲解、分享、文稿撰写等方式，学生了解网络广播文稿基本特点，掌握新闻资讯类、脱口秀类、娱乐类、音乐故事类等节目文稿选材、撰写的特点和要求，能独立撰写新闻资讯类、文艺故事类等节目完整文稿。 教学难点：新闻资讯类节目文稿难在体例设置和素材选择；音乐故事类节目文稿难在对文艺作品和故事进行独到解读，突出原创性。 理论课时：4 实践课时：2 第七单元 新闻资讯节目制作 通过讲授、听评、练习等方式，学生知道新闻资讯节目播报、文稿编撰要求、音效要求及制作的流程，掌握新闻文稿撰写与编辑、新闻播报、新闻音频编排的要求和方法，能独立制作一期完整的新闻音频节目。 教学难点：新闻文稿撰写与编辑、新闻音频编排的要求和方法 理论课时：2 实践课时：4 |
（二）教学单元对课程目标的支撑关系
| 课程目标
教学单元 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 |
| 第一单元 网络广播是什么？ | √ |
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| 第二单元 录音及音频制作技术入门 |
| √ | √ |
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| 第三单元 网络广播节目研究与“建桥时光”节目策划 |
| √ | √ | √ | √ |
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| 第四单元 音频制作之音效 |
| √ |
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| 第五单元 音频制作之主播素质 |
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| √ | √ |
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| 第六单元 音频制作之文稿撰写 |
| √ | √ |
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| 第七单元 新闻资讯节目制作 |
|
|
| √ |
| √ |
（三）课程教学方法与学时分配
| 教学单元 | 教与学方式 | 考核方式 | 学时分配 | ||
| 理论 | 实践 | 小计 | |||
| 第一单元 网络广播是什么？ | 讲授、讨论 | 课堂互动表现 | 2 |
| 2 |
| 第二单元 录音及音频制作技术入门 | 示范、操作 | X1作业：AU录音及编辑作业 | 2 | 4 | 6 |
| 第三单元 网络广播节目研究与“建桥时光”节目策划 | 讲授、汇报 | X2作业：“建桥时光”线上节目策划汇报与答辩 | 2 | 4 | 6 |
| 第四单元 音频制作之音效 | 讲授、互动 | 课堂互动表现 | 2 |
| 2 |
| 第五单元 音频制作之主播素质 | 讲授、互动 | 课堂互动表现 | 2 | 2 | 4 |
| 第六单元 音频制作之文稿撰写 | 讲授、练习 | 编撰文稿练习 | 4 | 2 | 6 |
| 第七单元 新闻资讯节目制作 | 讲授、作业 | X3：新闻资讯节目制作 | 2 | 4 | 6 |
| 合计 | 16 | 16 | 32 | ||
（四）课内实验项目与基本要求
| 序号 | 实验项目名称 | 目标要求与主要内容 | 实验 时数 | 实验 类型 |
| 1 | AU录音及编辑 | 熟练运用Audition 6.0参数设置、降噪、剪辑、修复、调音、多轨合成、 混缩、导出等操作 | 4 | 综合型 |
| 2 | 线上节目策划 | 综合节目定位、内容架构、节目特色、时长与频率、团队分工、传播推广方式、传播效果等因素策划一档网络音频节目 | 4 | 综合型 |
| 3 | 新闻音频节目制作 | 练习文稿撰写、播报、录音、剪辑等节目制作全流程技能 | 8 | 综合型 |
| 实验类型：①演示型 ②验证型 ③设计型 ④综合型 | ||||
| 1、搭建“建桥时光”课程实践平台，学生以节目组为单位策划、制作运营一档网络电台节目，在节目制作与传播中引导学生挖掘与热爱祖国的悠久历史、灿烂文化，树立创制文化精品意识，小组同学协作创造性地解决问题，培育协同创新精神和诚实尽责的职业品格。 2、学生参与周边小学“小记者”指导实践，增强社会认识和学以致用本领，提升专业热爱度和社会服务意识。 |
| 总评构成 | 占比 | 考核方式 | 课程目标 | 合计 | ||||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 |
| ||||
| X1 | 30% | AU编辑作业（个人） |
| 20 | 40 | 40 |
|
| 100 | |
| X2 | 30% | “建桥时光”网络广播节目策划与汇报（团队） | 10 | 20 | 20 | 20 | 20 | 10 | 100 | |
| X3 | 40% | 新闻资讯节目制作（个人） |
| 20 | 40 | 40 |
|
| 100 | |
六、其他需要说明的问题
| 无
|