《数位影像处理》本科课程教学大纲
一、课程基本信息
| 课程名称 | （中文）数位影像处理 | |||||
| （英文）Digital image processing | ||||||
| 课程代码 | 2030494 | 课程学分 | 2.0 | |||
| 课程学时 | 32 | 理论学时 | 16 | 实践学时 | 16 | |
| 开课学院 | 新闻传播学院 | 适用专业与年级 | 大二、大三 | |||
| 课程类别与性质 | 专业选修课 | 考核方式 | 考查 | |||
| 选用教材 | 《当代电视编辑教程》，张晓锋，复旦大学出版社，2021年7月第三版 | 是否为 马工程教材 | 否 | |||
| 先修课程 | 《新闻影音专题》，2030663，（2）
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| 课程简介 | 新世纪的这些年，我们渐渐从文字时代进入视觉化时代。在传播领域，视频类的内容越来越受到追捧和欢迎。剪辑视不仅仅是专业人士的工作，也是普通人日常表达以及互动的需要，尤其是短视频的兴起，剪辑视频并对视频进行相关处理成为全面参与的一项技术。 该程除了讲授选题、策划、拍摄、剪辑等具体环节，更重点的是讲述在视频类作品的剪辑问题，包括后期特效制作以及调色等一系列处理。视频类作品除了供观众休闲娱乐以外，还为观众提供文化和艺术上的滋养，并引发观众的思考。《数位影像处理》这门课程主要面向普通传媒类大学生，用通俗的语言打破理论与实践的壁垒，用鲜活的案例呈现剪辑和后期创作的技巧。本课程不仅讲述剪辑视频的相关技术问题，还包括相关的原则和技巧，并强调剪辑思维，贴近时代进步，力求学以致用，对学生专业能力、创作能力、审美水平以及影视综合素养都有一定的帮助。 | |||||
| 选课建议与学习要求 | 此课程适合新闻学大二、大三年级，学习过新闻影音专题类课程的内容。 | |||||
| 大纲编写人 |
| 制/修订时间 | 2025.9 | |||
| 专业负责人 |
| 审定时间 | 2025.9 | |||
| 学院负责人 |
| 批准时间 | ||||
二、课程目标与毕业要求
（一）课程目标
| 类型 | 序号 | 内容 |
| 知识目标 | 1 | 掌握数位影像的基本理论：学生将了解视频格式及数位影像的基本原理、技术发展和行业趋势，包括视听语言、摄影摄像基础知识、后期制作等。 |
| 2 | 理解数位影像处理的流程与规范：学生将熟悉数位影像处理的全流程，包括编剧、分镜头脚本、拍摄与场面调度、后期制作等环节，以及行业内的规范和标准。 | |
| 技能目标 | 3 | 提升运用视听语言的技能：通过实践操作，学生将熟练视听语言的基本要素，包括影调色调、光线、构图、场面调度等。 |
| 4 | 增强视频剪辑与后期制作能力：学生将学会使用专业编辑软件，掌握视音频处理、特效添加、剪辑原则和技巧等后期制作技能，提升作品的规范性和艺术感染力。 | |
| 素养目标 (含课程思政目标) | 5 | 培养创意思维与审美能力：课程将引导学生发掘生活中的创意元素，通过视频作品表达自己的思想和情感，同时提升学生的审美能力和艺术鉴赏力。 |
| 6 | 增强团队合作与沟通能力：在课程的项目制作环节中，学生将学会与他人协作，共同完成任务，培养团队合作意识和沟通能力。 |
（二）课程支撑的毕业要求
| LO2专业能力：具有人文科学素养，具备从事某项工作或专业的理论知识、实践能力。 ⑤熟练掌握各类音视频创作、拍摄、剪辑、后期的基本技能。 |
| LO5健康发展：懂得审美、热爱劳动、为人热忱、身心健康、耐挫折，具有可持续发展的能力。 ③懂得审美，有发现美、感受美、鉴赏美、评价美、创造美的能力。 |
| LO6协同创新：同群体保持良好的合作关系，做集体中的积极成员，善于自我管理和团队管理；善于从多个维度思考问题，利用自己的知识与实践来提出新设想。 ①在集体活动中能主动担任自己的角色，与其他成员密切合作，善于自我管理和团队管理，共同完成任务。
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（三）毕业要求与课程目标的关系
| 毕业要求 | 指标点 | 支撑度 | 课程目标 | 对指标点的贡献度 |
| LO2 | ⑤ | H | 3.提升运用视听语言的技能：通过实践操作，学生将熟练视听语言的基本要素，包括影调色调、光线、构图、场面调度等。 | 100% |
| 4.增强视频剪辑与后期制作能力：学生将学会使用专业编辑软件，掌握视音频处理、特效添加、剪辑原则和技巧等后期制作技能，提升作品的规范性和艺术感染力。 | 100% | |||
| LO5 | ③ | M | 5.培养创意思维与审美能力：课程将引导学生发掘生活中的创意元素，通过视频作品表达自己的思想和情感，同时提升学生的审美能力和艺术鉴赏力。 | 60% |
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LO6 | ① | M | 6.增强团队合作与沟通能力：在课程的项目制作环节中，学生将学会与他人协作，共同完成任务，培养团队合作意识和沟通能力。 | 60% |
三、课程内容与教学设计
（一）各教学单元预期学习成果与教学内容
| 知识点： 1.课程基本介绍，课程任务和目的。 2.影视片段的赏析，影视语言的鉴赏，影视片段的拉片。 3.掌握基本的视听语言。 4.能利用视听语言叙事和表意。 5.能用专业的视角欣赏影视片段，有一定的影视艺术素养。 教学难点：视听语言的灵活运用。 理论课时：2 实践课时：2 第二单元 导演准备及相关知识补充 知识点： 1.熟悉导演的工作，了解导演导戏的技巧。 2.导演讲述故事的方法。 3.场景的把握和落实。 4.如何塑造主角，如何构建故事。 5.视听语言的熟练运用。 6.分镜头脚本的创作和视觉化场景的创设，以及脚本的视觉化呈现。 教学难点：熟练掌握场面调度的艺术，以及分镜头设计的逻辑性和叙事性。 理论课时：2 实践课时：2 第三单元 影视剪辑基本原理 知识点： 1.明白影视剪辑里的生活逻辑和思维逻辑，熟悉镜头组接的基本关系。 2.掌握动作的基本变量，熟悉动与静搭配的法则，挖掘运动镜头的表现力。 3.理解轴线与轴线规律并能合理突破轴线。 4.掌握景别的叙述意义、角度的视点价值、景别与角度的组合性。 5.选择合适的影调和色调。 教学难点：理解影视创作中的轴线与轴线规律并能合理突破轴线。 理论课时：2 实践课时：2 第四单元 影视剪辑的技巧 知识点： 1.掌握动作剪接点、情绪剪接点、节奏剪接点、声音剪接点。 2.掌握叙述长度和情绪长度 3.了解主体动作的剪接方法，并掌握相关技巧 4.熟悉调整节奏的各类方法 教学难点：主体动作的剪接方法以及影视剪辑节奏的把握。 理论课时：2 实践课时：2 第五单元 影视剪辑软件的使用和实践 知识点： 1.熟练操作剪辑软件（以Premiere软件为例）。 2.理解和灵活使用剪辑软件来进行后期制作。 3.能使用后期制作软件Premiere完成准确的叙事和表意。 教学难点：影视剪辑软件的熟练运用和创造性运用。 理论课时：4 实践课时：4 第六单元 视频的输出及格式的转换 知识点： 1.掌握影视输出的基本原理及方法 2.熟练使用软件进行视频格式的转换，根据需要灵活选择视频格式的能力教学难点：影视剪辑软件的熟练运用和创造性运用。 教学难点：视频输出会遇到的问题及处理技巧。 理论课时：4 第七单元 影视剪辑综合实践 知识点： 1.对之前所学剪辑知识的综合运用 2.一定的技术能力，以及艺术和审美能力 3.具备对影视作品的整体把握，有一定的影视剪辑素养，能够利用剪辑进行准确的叙事和表意，拥有一定的技术能力和艺术感觉。 教学难点：影视剪辑综合素养的培养。 实践课时：4
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（二）教学单元对课程目标的支撑关系
| 课程目标
教学单元 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 |
| 第一单元 影视片段拉片 |
| √ |
| √ |
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|
| 第二单元 导演准备及相关知识补充 | √ | √ | √ |
| √ | √ |
| 第三单元 影视剪辑基本原理 |
| √ | √ | √ |
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| 第四单元 影视剪辑的技巧 |
| √ |
|
| √ | √ |
| 第五单元 影视剪辑软件的使用和实践 |
| √ | √ |
| √ |
|
| 第六单元 视频的输出及格式的转换 |
| √ | √ |
| √ |
|
| 第七单元 影视剪辑综合实践 | √ |
| √ | √ | √ |
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（三）课程教学方法与学时分配
| 教学单元 | 教与学方式 | 考核方式 | 学时分配 | ||
| 理论 | 实践 | 小计 | |||
| 第一单元 影视片段拉片 | 理论讲授，课上讨论 | 课堂互动表现 | 2 | 2 | 4 |
| 第二单元 导演准备及相关知识补充 | 理论讲授，分组实验 | 课堂互动表现 | 2 | 2 | 4 |
| 第三单元 影视剪辑基本原理 | 理论讲授，分组实验 | 作业1：剪辑资料的课外阅读和读后感 | 2 | 2 | 4 |
| 第四单元 影视剪辑的技巧 | 理论讲授，分组实验 | 课堂互动表现 | 2 | 2 | 4 |
| 第五单元 影视剪辑软件的使用和实践 | 理论讲授，分组剪辑 | 作业2：摄制一部2-6分钟有剧情的短片 | 4 | 4 | 8 |
| 第六单元 视频的输出及格式的转换 | 理论讲授，分组剪辑 | 课堂互动表现 | 4 |
| 4 |
| 第七单元 影视剪辑综合实践 | 理论讲授，分组剪辑 | 作业3：影视作品或者影视片段的“模仿+改编” |
| 4 | 4 |
| 合计 | 16 | 16 | 32 | ||
（四）课内实验项目与基本要求
| 序号 | 实验项目名称 | 目标要求与主要内容 | 实验 时数 | 实验 类型 |
| 1 | 剪辑资料的课外阅读和读后感 | 本实验理论与实践相结合，除了课堂上对实践技能的讲解外，要求学生课外对剪辑理论的进行学习。 | 6 | ④综合型 |
| 2 | 摄制一部2-6分钟有剧情的短片 | 要求学生综合前面所学知识，进行一部有“故事性”的剧情短片创作。 | 6 | ④综合型 |
| 3 | 影视作品或者影视片段的“模仿+改编” | 综合前面所学的知识基础上，选取相关的经典电影，进行“模仿+改编”再创作。 | 4 | ④综合型 |
| 实验类型：①演示型 ②验证型 ③设计型 ④综合型 | ||||
| 1.本课程注重培养学生的正确的价值观和审美观念。 2.在团队协作方面，通过分组配合、角色分工，让学生互相尊重和理解，培养互动交流、团结友爱的氛围。同时，课程尊重每一位学生，形成良好的师生关系。 3.在综合能力和审美方面，课程引入经典作品案例，带领学生欣赏并分析其技术水平和艺术价值，提升学生的技术能力和审美水平。 |
| 总评构成 | 占比 | 考核方式 | 课程目标 | 合计 | |||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 |
| |||
| X1 | 30% | 剪辑资料的课外阅读和读后感 | 10 | 20 |
| 50 | 20 |
| 100 |
| X2 | 30% | 摄制一部2-6分钟有剧情的短片 |
| 20 | 50 |
|
| 30 | 100 |
| X3 | 40% | 影视作品或者影视片段的“模仿+改编” |
|
| 20 | 20 | 30 | 30 | 100 |
六、其他需要说明的问题
| 无
|