2035010《围棋技艺3》教学大纲

发布者:林珊发布时间:2025-09-24浏览次数:10


《围棋技艺3》本科课程教学大纲

一、课程基本信息

课程名称

(中文)围棋技艺3

(英文)go skill 3

课程代码

2035010

课程学分

4

课程学时

64

理论学时

32

实践学时

32

开课学院

新闻传播学院

适用专业与年级

新闻传播围棋系B24-2

课程类别与性质

本科围棋专业必修课

考核方式

考查

选用教材

教材《围棋阶梯教室从入门到1段》作者:黄希文

出版社:辽宁科技出版社

版本信息:ISBN 9787536458871 200911月版


是否为

马工程教材

先修课程

围棋技艺1.2

课程简介

围棋属于我国传统文化,古代“琴棋书画”里的“棋”指的就是围棋。它具有深邃的哲学思想,蕴含着深厚的战略智慧、谋略艺术和管理文化。本课程经过了围棋技艺12围棋基本规则和基础下法的教学和学习,为学围棋技艺3打下了坚实的基础。在围棋技艺3的布局以及定式的进一步课程学习中,继续加强提升围棋技艺的水平。在中盘作战能力上继续通过进攻和防守的逻辑来进一步提高。在计算能力方面也会通过破解大量死活题来进一步得到提升。教学过程中同时灌输一定的围棋文化方面的知识,以提升个人素养。


选课建议与学习要求

本课程适用于新闻传播学院传播围棋专业大二第一学期学生。


大纲编写人

(签名)

/修订时间


专业负责人

(签名)

审定时间


学院负责人

(签名)

批准时间


二、课程目标与毕业要求

(一)课程目标

类型

序号

内容

知识目标

1

了解本门课程的基本特点,学会围棋对弈基础手段。

2

经过本学期的学习,基本了解对局中的布局中盘及收官。

技能目标

3

掌握围棋对弈中常见布局,常见定式

4

掌握围棋对弈中死活及其手筋的计算能力,达到提升棋力的目标。

素养目标

(含课程思政目标)

5

通过围棋技艺的学习,了解围棋是我国优秀的传统文化,从而提升民族文化自信。

6

了解我国围棋的起源与发展,懂历史,知典故,提升文化修养

(二)课程支撑的毕业要求

LO1品德修养:拥护中国共产党的领导,坚定理想信念,自觉涵养和积极弘扬社会主义核心价值观,增强政治认同、厚植家国情怀、遵守法律法规、传承雷锋精神,践行“感恩、回报、爱心、责任”八字校训。热爱所学专业,勤学多练,锤炼技能。


LO2专业能力: 具有专业所需的人文科学素养。围棋棋力达到业余段位水平,熟练掌握围棋规则和围棋术语。能够理解棋局进程并擅长于围棋选手沟通


LO4自主学习:能根据环境需要确定自己的学习目标,并主动地通过搜集信息、分析信息、讨论、实践、质疑、创造等方法来实现学习目标。能根据需要确定学习目标,并设计学习计划。


(三)毕业要求与课程目标的关系

毕业要求

指标点

支撑度

课程目标

对指标点的贡献度

LO1

1.6

M

通过围棋技艺的学习,了解围棋是我国优秀的传统文化,从而提升民族文化自信。

20%

了解我国围棋的起源与发展,懂历史,知典故,提升文化修养


LO2

3.4.5

M

具有专业所需的人文科学素养。围棋棋力达到业余段位水平,熟练掌握围棋规则和围棋术语。

50%

能够讲解棋局进程并擅长于家校沟通,具备一定的执教能力和裁判编排


10%

L04

1.2.6

H

通过搜集信息、分析信息、讨论、实践、质疑、创造等方法来解决对弈过程中出现的问题。

20%

三、课程内容与教学设计

(一)各教学单元预期学习成果与教学内容

第一章 传统布局的概念与各种常见布局的运用

教学目标:了解常见传统布局与简单的常见定式

教学重点:

1.小目简单定式的学习

  1. 三连星布局的学习

  2. 小林流布局的学习

  3. 星位简单定式的学习

第二章 围棋技战术中的常见手法

教学目标:熟练掌握围棋战术中的一些简单技巧

教学重点:

1.围棋技战术—拆的用法

2.围棋技战术—侵消的用法

3.围棋技战术---打入的用法

4. 围棋技战术---攻击手段

5. 围棋技战术---手筋


第三章 官子技巧和实战运用

教学目标:提升实战官子计算能力

教学重点:

1.官子类型

2.官子大小的判断



(二)教学单元对课程目标的支撑关系

课程目标


教学单元

1

2

3

4

5

6

第一单元




第二单元



第三单元



(三)课程教学方法与学时分配

教学单元

教与学方式

考核方式

学时分配

理论

实践

小计

第一单元

挂盘讲解

课堂进度和问答

10

10


第二单元

挂盘讲解+实战演练

对弈情况

10

10


第三单元

循环赛及模拟编排

期末综合测试

12

12


合计

32

32



四、课程思政教学设计

在传授围棋技艺的过程中,让学生充分领略中华民族经典传统文化的魅力,可以结合中国围棋古典名著进行学习,了解围棋起源和发展过程中的一系列变化,从而产生强烈的民族自豪感和充分的文化自信。



五、课程考核

总评构成

占比

考核方式

课程目标

合计

1

2

3

4

5

6


X1

40%

期末综合测试

20

20

20

20

10

10

100

X2

30%

网络对弈以及胜率

30

30

20

20



100

X3

30%

课堂循环赛

30

30

20

20



100