《围棋技艺3》本科课程教学大纲
一、课程基本信息
课程名称 | (中文)围棋技艺3 | |||||
(英文)go skill 3 | ||||||
课程代码 | 2035010 | 课程学分 | 4 | |||
课程学时 | 64 | 理论学时 | 32 | 实践学时 | 32 | |
开课学院 | 新闻传播学院 | 适用专业与年级 | 新闻传播围棋系B24-2 | |||
课程类别与性质 | 本科围棋专业必修课 | 考核方式 | 考查 | |||
选用教材 | 教材《围棋阶梯教室从入门到1段》作者:黄希文 出版社:辽宁科技出版社 版本信息:ISBN 9787536458871 2009年11月版 | 是否为 马工程教材 | 否 | |||
先修课程 | 围棋技艺1.2 | |||||
课程简介 | 围棋属于我国传统文化,古代“琴棋书画”里的“棋”指的就是围棋。它具有深邃的哲学思想,蕴含着深厚的战略智慧、谋略艺术和管理文化。本课程经过了围棋技艺1,2围棋基本规则和基础下法的教学和学习,为学围棋技艺3打下了坚实的基础。在围棋技艺3的布局以及定式的进一步课程学习中,继续加强提升围棋技艺的水平。在中盘作战能力上继续通过进攻和防守的逻辑来进一步提高。在计算能力方面也会通过破解大量死活题来进一步得到提升。教学过程中同时灌输一定的围棋文化方面的知识,以提升个人素养。 | |||||
选课建议与学习要求 |
本课程适用于新闻传播学院传播围棋专业大二第一学期学生。 | |||||
大纲编写人 | (签名) | 制/修订时间 | | |||
专业负责人 | (签名) | 审定时间 | | |||
学院负责人 | (签名) | 批准时间 | |
二、课程目标与毕业要求
(一)课程目标
类型 | 序号 | 内容 |
知识目标 | 1 | 了解本门课程的基本特点,学会围棋对弈基础手段。 |
2 | 经过本学期的学习,基本了解对局中的布局中盘及收官。 | |
技能目标 | 3 | 掌握围棋对弈中常见布局,常见定式 |
4 | 掌握围棋对弈中死活及其手筋的计算能力,达到提升棋力的目标。 | |
素养目标 (含课程思政目标) | 5 | 通过围棋技艺的学习,了解围棋是我国优秀的传统文化,从而提升民族文化自信。 |
6 | 了解我国围棋的起源与发展,懂历史,知典故,提升文化修养 |
(二)课程支撑的毕业要求
LO1品德修养:拥护中国共产党的领导,坚定理想信念,自觉涵养和积极弘扬社会主义核心价值观,增强政治认同、厚植家国情怀、遵守法律法规、传承雷锋精神,践行“感恩、回报、爱心、责任”八字校训。热爱所学专业,勤学多练,锤炼技能。
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LO2专业能力: 具有专业所需的人文科学素养。围棋棋力达到业余段位水平,熟练掌握围棋规则和围棋术语。能够理解棋局进程并擅长于围棋选手沟通
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LO4自主学习:能根据环境需要确定自己的学习目标,并主动地通过搜集信息、分析信息、讨论、实践、质疑、创造等方法来实现学习目标。能根据需要确定学习目标,并设计学习计划。
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(三)毕业要求与课程目标的关系
毕业要求 | 指标点 | 支撑度 | 课程目标 | 对指标点的贡献度 |
LO1 | 1.6 | M | 通过围棋技艺的学习,了解围棋是我国优秀的传统文化,从而提升民族文化自信。 | 20% |
了解我国围棋的起源与发展,懂历史,知典故,提升文化修养 |
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LO2 | 3.4.5 | M | 具有专业所需的人文科学素养。围棋棋力达到业余段位水平,熟练掌握围棋规则和围棋术语。 | 50% |
能够讲解棋局进程并擅长于家校沟通,具备一定的执教能力和裁判编排
| 10% | |||
L04 | 1.2.6 | H | 通过搜集信息、分析信息、讨论、实践、质疑、创造等方法来解决对弈过程中出现的问题。 | 20% |
三、课程内容与教学设计
(一)各教学单元预期学习成果与教学内容
教学目标:了解常见传统布局与简单的常见定式 教学重点: 1.小目简单定式的学习
第二章 围棋技战术中的常见手法 教学目标:熟练掌握围棋战术中的一些简单技巧 教学重点: 1.围棋技战术—拆的用法 2.围棋技战术—侵消的用法 3.围棋技战术---打入的用法 4. 围棋技战术---攻击手段 5. 围棋技战术---手筋 第三章 官子技巧和实战运用 教学目标:提升实战官子计算能力 教学重点: 1.官子类型 2.官子大小的判断 |
(二)教学单元对课程目标的支撑关系
课程目标
教学单元 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 |
第一单元 |
| √ |
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| √ | √ |
第二单元 | √ | √ | √ | √ |
|
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第三单元 | √ | √ | √ | √ |
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(三)课程教学方法与学时分配
教学单元 | 教与学方式 | 考核方式 | 学时分配 | |||||
理论 | 实践 | 小计 | ||||||
第一单元 | 挂盘讲解 | 课堂进度和问答 | 10 | 10 | | |||
第二单元 | 挂盘讲解+实战演练 | 对弈情况 | 10 | 10 | | |||
第三单元 | 循环赛及模拟编排 | 期末综合测试 | 12 | 12 | | |||
合计 | 32 | 32 | | |||||
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在传授围棋技艺的过程中,让学生充分领略中华民族经典传统文化的魅力,可以结合中国围棋古典名著进行学习,了解围棋起源和发展过程中的一系列变化,从而产生强烈的民族自豪感和充分的文化自信。
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总评构成 | 占比 | 考核方式 | 课程目标 | 合计 | |||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | | |||
X1 | 40% | 期末综合测试 | 20 | 20 | 20 | 20 | 10 | 10 | 100 |
X2 | 30% | 网络对弈以及胜率 | 30 | 30 | 20 | 20 | | | 100 |
X3 | 30% | 课堂循环赛 | 30 | 30 | 20 | 20 | | | 100 |