2030182《人力资源管理》教学大纲

课程名称

（中文） 人力资源管理

（英文） Human Resource Management

课程代码

2030182

课程学分

2.0

课程学时

32

理论学时

16

实践学时

16

开课学院

新闻传播学院

适用专业与年级

秘书B23-1

课程类别与性质

考核方式

考查

选用教材

人力资源管理 《人力资源管理》编写组

高等教育出版社，2023年

是否为

马工程教材

是

先修课程

管理学

课程简介

人力资源管理课程主要涵盖管理学基础、经济学基础、劳动经济基础、统计与大数据技术、应用法律基础、市场营销、组织行为管理等专业基础课程，以及人力资源管理基础技能、招聘与测评、培训管理等专业核心课程。‌ 这些课程旨在培养德智体美劳全面发展的高素质技术技能人才，掌握扎实的科学文化基础和人力资源管理和服务知识，具备为各类企事业单位开展人力资源管理和服务工作的能力。

选课建议与学习要求

该课程适合秘书学本科专业二年级学生学习，要求学生具备一定的管理学、劳动法、组织行为管理、统计与大数据技术。

大纲编写人

左肇申

制/修订时间

2025年9月

专业负责人

审定时间

学院负责人

批准时间

LO1品德修养：学生应具备坚定的政治方向，社会主义核心价值观，良好的职业道德和服务社会的奉献精神。他们还需要具备发现人力资源管理问题的敏锐性和判断力，以及较高的审美情趣和文化品味。

LO2专业能力‌：学生应能够运用所学知识解决人力资源管理中的实际问题，如人力资源规划、race管理、薪酬管理等。他们还需要具备写作与表达能力、计算机操作能力与外语的应用能力，以及人际沟通、组织协调能力。

LO6协同创新‌：学生需要掌握经济学、数学、统计学等基础学科的理论和方法，以及外语、信息技术、文献检索、应用文写作等工具性知识。此外，他们还需要掌握管理学、组织行为学、会计学、财务管理、市场营销等基础性知识与理论。

第1单元 人力资源管理发展与新趋势、课程考核要求

理论教学：6课时

实践教学：0课时

教学内容：

1. 人力资源管理百年

2. 人力资源管理部门发展

3. 企业战略与人力资源战略

知识与能力要求：

1. 知道人力资源管理发展历史

2. 知道企业人力资源管理实战

3. 知道企业战略与人力资源战略的关系

4. 理解人力资源战略

教学重点及难点：

人力资源战略

第2单元 人力资源规划、人才盘点和制度设计

理论教学：6课时

实践教学：0课时

教学内容：

1. 人力资源管理与定岗定编

2. 人力资源管理制度

3. 劳动合同法、劳动争议

4. 组织盘点与人力资源盘点、人岗匹配与个体差异、测评

知识与能力要求：

1. 定岗定编的方法

2. 人力资源管理制度制定的逻辑与方法

3. 劳动合同法的应用、劳动争议的基本解决方法

4. 了解组织盘点与人力资源盘点、人岗匹配、测评方法

教学重点及难点：

劳动合同法、测评、人才盘点

第3单元 招聘标准与招聘实战

理论教学：8课时

实践教学：0课时

教学内容：

1. 招聘渠道、流程

2. 集体面试

3. 结构化面试、行为面试

4. 招聘与人才流失

知识与能力要求：

1. 知道招聘渠道、流程、面试等知识点

2. 理解集体面试逻辑与设计方法

教学重点及难点：

集体面试设计、结构化行为面试设计

第4单元 新员工社会化与人才发展体系

理论教学：4课时

实践教学：0课时

教学内容：

1. 新员工入职管理、新员工试用期管理

2. 70-20-10法则

3. 高潜人才判断与区分

4. 员工职业生涯总体设计与离职管理

知识与能力要求：

1. 理解新员工入职管理在企业中的应用与价值

2. 知道人才发展与培训体系设计的方法

3. 知道高潜人才判断的方法与逻辑

4. 理解企业人才发展体系的困难

教学重点及难点：

特殊群体的人才发展体系设计

第5单元 激励组合

理论教学：6课时

实践教学：0课时

教学内容：

1. 激励基础理论与实战

2. 薪酬与岗位评估分析

3. 福利与薪酬战略策略

知识与能力要求：

1. 知道激励基本理论与企业组合设计

2. 知道岗位评估方法、薪酬与福利组合设计逻辑与方法

3. 理解各激励理论与企业薪酬福利管理实践的关系

教学重点及难点：

岗位评估

第6单元 绩效管理

理论教学：2课时

实践教学：0课时

教学内容：

1. 绩效管理体系、工具、新思想

2. MBO、平衡计分卡、KPI与OKR等设计

3. 绩效指标沟通与反馈、绩效指导

知识与能力要求：

1. 知道绩效管理方法、原则

2. 知道绩效管理设计逻辑与企业实战

教学重点及难点：

绩效管理设计

课程目标

教学单元

1

2

3

4

第1单元

√

√

√

√

第2单元

√

√

√

√

第3单元

√

√

√

√

第4单元

√

√

√

√

第5单元

√

√

√

√

第6单元

√

√

√

√

从“选、育、激、用、留”五个环节进行课程思政教学设计，在员工培训模块中培养学生“树立终身学习意识”;在绩效管理中挖掘出公务员绩效考核涵盖“德、能、勤、绩、廉、学”，以德为先；在员工招聘与甄选中融入《资治通鉴》对德与才精辟的论述和《干部选拔条例》的“新时代好干部标准”

将理论知识与中华传统优秀文化紧密结合，培养学生“真善美”的道德品质；将理论知识与“岗课赛证”紧密结合，对接“1+X”人力资源共享服务证书、人力资源管理技能大赛考核要求、企业人力资源管理师和劳动关系协调员职业资格标准以及企业人力资源岗位需求，培养精益求精的职业人才；将理论知识与职业生涯规划紧密结合，培养学生正确的择业就业观及锲而不舍的奋斗精神；将知识传授与个人素养相结合，增强高职学生的“四个自信”；将思政建设纳入课程全过程考核，实现“三全育人”新局面。

总评构成

占比

考核方式

课程目标

合计

1

2

3

4

5

6

1

40%

期末闭卷考试

20

20

20

20

10

10

100

X1

20%

第一次阶段性测试

10

30

40

10

10

100

X2

20%

第二次阶段性测试

30

10

40

10

10

100

X3

20%

第三次阶段性测试

30

10

30

20

10

100

无