《创意表现软件基础2》
本科课程教学大纲（理论课）
一、课程基本信息
| 课程名称 | （中文）创意表现软件基础2 | |||||
| （英文）Creative Presentation Software Basics 2 | ||||||
| 课程代码 | 2030472 | 课程学分 | 4 | |||
| 课程学时 | 64 | 理论学时 | 32 | 实践学时 | 32 | |
| 开课学院 | 新闻传播学院 | 适用专业与年级 | 广告学大学二年级 | |||
| 课程类别与性质 | 专业选修课 | 考核方式 | 考查 | |||
| 选用教材 | 《Animate CC动画设计与制作》黄欣彬,张娅主编 中国轻工业出版社 | 是否为 马工程教材 | 否 | |||
| 先修课程 | 广告学概论 2030031 (4) 创意表现软件基础1 2030117 (4) | |||||
| 课程简介 | 《创意表现软件基础2》是一门广告学专业实践性很强的基础必修课，本课程在前一学期创意表现软件基础1的程度上，进一步巩固Illustrator的实际应用，全面介绍了动画以及相关软件的强大功能，分别介绍数字图像基础，工具箱及各种动画特效处理功能等，并通过大量具体实例,将理论与实践紧密结合起来，使学生能够综合运用电脑软件进行平面到动画再到新媒体的一些列设计、制作和应用。通过学习本门课程，培养学生解决制作和设计中的实际问题的能力，提高操作水平。熟练应用各软件的融合。 本课程的目的是培养能按照现代广告策划创意传播理念，规范、准确、熟练地制作平面广告设计任务的人才。立足这一目的，本课程结合本科生的学习能力水平与创意表现软件的课程目标，依据创意表现软件基础的主要子项目内容共制定了Animate、H5两块能力。 本课程建议课时数64，其中实践课时数32，共计4学分。 | |||||
| 选课建议与学习要求 | 本课程前应开设《广告学概论》、《创意表现软件基础1》课程，以使学生有相应的作品鉴赏以及解决基本平面图像的处理问题。 | |||||
| 大纲编写人 | 鄢霞 | 制/修订时间 | 2024.2 | |||
| 专业负责人 | 鄢霞 | 审定时间 | 2024.3 | |||
| 学院负责人 | 张建民 | 批准时间 | 2024.3 | |||
二、课程目标与毕业要求
（一）课程目标
| 类型 | 序号 | 内容 |
| 知识目标 | 1 | 了解平面设计软件的发展和演变、Illustrator软件综合命令、Animate的各项工具的运用 |
| 2 | 了解数字图像基础，工具箱及各种动画特效处理功能 | |
| 技能目标 | 3 | 综合运用电脑软件进行平面到动画再到新媒体的一些列设计、制作和应用 |
| 4 | 掌握制作和设计中的实际问题的能力，提高操作水平。熟练应用各软件的融合 | |
| 素养目标 (含课程思政目标) | 5 | 提升学生的美育水平，通过企业实践项目了解社会需求，通过专业软件解决企业问题 |
| 6 | 引入优秀传统文化，结合红色文化和公益服务社合作，利用软件设计民族文创产品 |
（二）课程支撑的毕业要求
| LO1品德修养：拥护中国共产党的领导，坚定理想信念，自觉涵养和积极弘扬社会主义核心价值观，增强政治认同、厚植家国情怀、遵守法律法规、传承雷锋精神，践行“感恩、回报、爱心、责任”八字校训，积极服务他人、服务社会、诚信尽责、爱岗敬业。 ⑤爱岗敬业，热爱所学专业，勤学多练，锤炼技能。熟悉本专业相关的法律法规，在实习实践中自觉遵守职业规范，具备职业道德操守。 |
| LO2专业能力：具有人文科学素养，具备从事某项工作或专业的理论知识、实践能力。 ⑥具备良好的品牌开发、传播的能力。 |
| LO4自主学习：能根据环境需要确定自己的学习目标，并主动地通过搜集信息、分析信息、讨论、实践、质疑、创造等方法来实现学习目标。 ②能搜集、获取达到目标所需要的学习资源，实施学习计划、反思学习计划、持续改进，达到学习目标。 |
（三）毕业要求与课程目标的关系
| 毕业要求 | 指标点 | 支撑度 | 课程目标 | 对指标点的贡献度 |
| LO1 | ⑤ | H | 通过企业实践项目了解社会需求，通过专业解决企业问题 | 50% |
| 提升学生的美育水平，通过企业实践项目了解社会需求，通过专业软件解决企业问题 | 50% | |||
| LO2 | ⑥ | H | 综合运用电脑软件进行平面到动画再到新媒体的一些列设计、制作和应用 | 30% |
| 掌握制作和设计中的实际问题的能力，提高操作水平。熟练应用各软件的融合 | 30% | |||
| 提升学生的美育水平，通过企业实践项目了解社会需求，通过专业软件解决企业问题 | 40% | |||
| LO4 | ② | L | 培养自主学习能力，结合红色文化和公益服务社合作，利用软件设计民族文创产品 | 100% |
三、课程内容与教学设计
（一）各教学单元预期学习成果与教学内容
|
（二）教学单元对课程目标的支撑关系
| 课程目标
教学单元 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 |
| 图案设计 | L |
| H |
| M | L |
| 表情包设计 |
| H |
| M | L | M |
| 动画故事设计制作 |
| H |
| M | L |
|
| 公益H5设计 | H |
|
|
| H | M |
（三）课程教学方法与学时分配
| 教学单元 | 教与学方式 | 考核方式 | 学时分配 | ||
| 理论 | 实践 | 小计 | |||
| 图案设计 | 讲授+实践 | 考查 | 8 | 8 | 16 |
| 表情包设计 | 讲授+实践 | 考查 | 8 | 8 | 16 |
| 动画故事设计制作 | 讲授+实践 | 考查 | 8 | 8 | 16 |
| 公益H5设计 | 讲授+实践 | 考查 | 8 | 8 | 16 |
| 合计 | 32 | 32 | 63 | ||
（四）课内实验项目与基本要求
| 序号 | 实验项目名称 | 目标要求与主要内容 | 实验 时数 | 实验 类型 |
| 1 | 图案设计 | 根据创意概念进行图案设计 | 8 | ③ |
| 2 | 表情包设计 | 动画软件应用、表情包形象设计 | 8 | ③ |
| 3 | 动画故事设计制作 | 动画软件应用、根据创意进行动画故事设计并制作 | 10 | ④ |
| 4 | 公益H5设计 | 公益H5广告设计 | 6 | ④ |
| 实验类型：①演示型 ②验证型 ③设计型 ④综合型 | ||||
| 《创意表现软件基础2》课程是一门注重应用的专业课程，通过前期调研、设计、后期评价，将思政教育融入思维模式和行为习惯中，培养学生严谨的思维和认真的习惯。 1、学首先在图案设计与表现模块中，通过典型案例讲述设计手绘的历史作用及变化，结合中国工业设计发展的进程与本土设计的崛起，强调设计手绘的重要性。在持续不断的认知和积累过程中，学生的技术能力以及设计思维能力才能有所提升。但持续、长期、大量的基础练习容易使学生产生懈怠放弃的念头，因此在感受与表现模块中，融入坚持不懈、持之以恒的工匠精神。 2、引导学生认识设计是为社会服务，激发学生的家国情怀。例如本次课程要求围绕“IP表情包”进行设计选题的细化，选题前要求同学们分组讨论，并要求每位同学用手绘日记的形式记录调研过程，将收集的案例用手绘速写记录分析理解，寻找自己感兴趣并有社会意义的设计主题。。 3、课程中带领学生进入中华老字号企业实地参观并与企业经理座谈，与车间工人交流，对每个老字号产品制作流程做直观了解，体验产品制作的辛劳，设计老字号的企业宣传片，引发对普通劳动者的尊敬，树立一丝不苟的敬业精神和社会责任感。通过实物制作来亲自体验工匠精神。
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| 总评构成 | 占比 | 考核方式 | 课程目标 | 合计 | |||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 |
| |||
| X1 | 20% | 图案设计 | 20 |
| 40 |
| 30 | 10 | 100 |
| X2 | 20% | 表情包设计 |
| 50 |
| 20 | 10 | 20 | 100 |
| X3 | 40% | 动画故事设计制作 |
| 50 |
| 40 | 10 |
| 100 |
| X4 | 20% | 公益H5设计 | 40 |
|
|
| 40 | 20 | 100 |
评价标准细则（选填）
| 考核项目 | 课 程 目
| 考核要求 | 评价标准 | |||
| 优 100-90 | 良 89-75 | 中 74-60 | 不及格 59-0 | |||
| X1 | 1 、3、5、6 | 图案设计一套（2-3张，系列海报或非系列海报，要求同一品牌 | 图案设计能清晰反映主题，能突出品牌卖点或特性，图形、文字元素编排形式美观，表现手法创意精彩，设计感俱佳，文件尺寸与格式符合要求。 | 图案设计能清晰反映主题，能展现品牌卖点或特性，图形、文字元素编排形式美观，表现手法创意较好，有设计感，文件尺寸与格式符合要求。 | 图案设计能反映主题，品牌卖点或特性表现一般，图形、文字元素编排形式较为美观，缺少有创意的表现手法，设计感欠缺，文件尺寸与格式基本符合要求。 | 未完成图案设计（品牌） |
| X2 | 2、4、5、6 | 自选IP进行表情包创作 | IP表情包设计能突显主题，内容宣传有强烈感染力，图形、文字元素编排创意精彩，设计感俱佳，色彩搭配美观，文件尺寸与格式符合要求。 | IP表情包设计能突显主题，宣传有感染力，图形、文字元素编排创意较好，有设计感，色彩搭配美观，文件尺寸与格式符合要求。 | IP表情包设计能反映主题，宣传感染力较弱，图形、文字元素编排创意一般，缺少有设计感，色彩搭配不够美观、协调，文件尺寸与格式基本符合要求。 | 未完成公益广告（海报） |
| X3 | 2、4、5 | 动画故事设计 | 动画故事情节合理，画面优美、有创意，既有产品本身的实用功能，又能符合企业文化，在对企业文化的传播上能起到好的宣传作用，有很高的商品价值。 | 动画故事情节合理，有一定创意，既有产品本身的实用功能，又能符合企业文化，在对品牌文化的传播上能起到较好的宣传作用，有较好的商品价值。 | 动画故事情节欠缺合理，画面表现力一般、创意一般，产品本身的实用功能尚可，也基本符合企业文化，在对品牌文化的传播上能起到一些宣传作用，尚具备一定的商品价值。 | 未完成企业宣传册设计 |
| X4 | 1、5、6 | 公益H5设计 | 公益H5设计有创意，既有产品本身的实用功能，对公益思想和文化的传播上能起到良好的正面宣传作用。 | 公益H5设计有一定创意，既有产品本身的实用功能，对公益思想和的传播上能起到较好的宣传作用。 | 公益H5设计无美感、缺乏创意，产品本身的实用功能不佳，对公益思想和的传播上起不到宣传作用。 | 未完成企业包装设计 |
六、其他需要说明的问题
| 无
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