《 平面设计 》本科课程教学大纲
一、课程基本信息
课程名称 | (中文)平面设计 | |||||
(英文)Graphic Design | ||||||
课程代码 | 2030317 | 课程学分 | 2.0 | |||
课程学时 | 32 | 理论学时 | 16 | 实践学时 | 16 | |
开课学院 | 新闻传播学院 | 适用专业与年级 | 网络与新媒体专业 大二学生 | |||
课程类别与性质 | 专业必修 | 考核方式 | 考查 | |||
选用教材 | 杜洪亮著,《平面广告设计实用基础教程》江西美术出版社,2018年8月版 | 是否为 马工程教材 | 否 | |||
先修课程 | 《摄影基础》 | |||||
课程简介 | 一、目的
二、内容
三、预期成果
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选课建议与学习要求 |
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大纲编写人 | (签名) | 制/修订时间 | 2023.12 | |||
专业负责人 | (签名) | 审定时间 | ||||
学院负责人 | (签名) | 批准时间 |
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二、课程目标与毕业要求
(一)课程目标
类型 | 序号 | 内容 |
知识目标 | 1 | 理解平面设计的基本原理、设计元素和设计原则,了解平面设计的发展趋势和制作流程。 |
技能目标 | 2 | 能够熟练使用PS和AI进行设计。 |
3 | 能够运用设计软件进行实际操作,包括排版、配色、图形处理等。 | |
4 | 培养学生的审美能力和创意思维,使其能够独立思考、勇于创新。 | |
素养目标 (含课程思政目标) | 5 | 培养学生的细心、耐心和责任心,使其在工作中能够精益求精、追求卓越。 |
6 | 专业知识与德育元素自然和谐,明确爱国、诚信、敬业、友爱的精神,建立符合社会主义道德要求的价值观。 |
(二)课程支撑的毕业要求
LO1品德修养:拥护中国共产党的领导,坚定理想信念,自觉涵养和积极弘扬社会主义核心价值观,增强政治认同、厚植家国情怀、遵守法律法规、传承雷锋精神,践行“感恩、回报、爱心、责任”八字校训,积极服务他人、服务社会、诚信尽责、爱岗敬业。 ①爱党爱国,坚决拥护党的领导,热爱祖国的大好河山、悠久历史、灿烂文化,自觉维护民族利益和国家尊严。 |
LO2专业能力:具有人文科学素养,具备从事某项工作或专业的理论知识、实践能力。 ①具有专业所需的人文科学素养; ②新媒体内容生产所必备的,以马克思主义新闻观为指导的职业素养; ③新媒体的核心理论及运作的基本技能。 |
LO7信息应用:具备一定的信息素养,并能在工作中应用信息技术和工具解决问题。 ①能够根据需要进行专业文献检索; ②能够使用适合的工具来搜集信息,并对信息加以分析、鉴别、判断与整合。 |
(三)毕业要求与课程目标的关系
毕业要求 | 指标点 | 支撑度 | 课程目标 | 对指标点的贡献度 |
LO1 | ① | M | 6. 专业知识与德育元素自然和谐,明确爱国、诚信、敬业、友爱的精神,建立符合社会主义道德要求的价值观。 | 100% |
LO2 | ①②③ | H | 1. 理解平面设计的基本原理、设计元素和设计原则,了解平面设计的发展趋势和制作流程。 | 20% |
2. 能够熟练使用PS和AI进行设计。 | 60% | |||
4. 培养学生的审美能力和创意思维,使其能够独立思考、勇于创新。 | 20% | |||
LO7 | ①② | M | 3. 能够运用设计软件进行实际操作,包括排版、配色、图形处理等。 | 60% |
5. 培养学生的细心、耐心和责任心,使其在工作中能够精益求精、追求卓越。 | 40% |
第一单元 概述与设计原理 知识点:1.1平面设计的概念;1.2平面设计原则;1.3平面设计的形式法则。 能力要求:1.1能够说出平面设计的概念;1.2能够掌握平面编排设计的含义;1.3 能够理解编排设计的形式美法则。 教学难点:1.1平面设计概念的内涵;1.2编排设计的形式美法则;1.3空间的编排构成。 |
第二单元 设计流程 知识点:2.1平面设计基本程序;2.2平面设计与印刷工艺;2.3平面设计的运用类型。 能力要求:2.1能够理解平面设计基本程序;2.2能够综合平面设计与印刷工艺;2.3能够掌握平面设计的各种材料特点。 教学难点:2.1纸张材料运用;2.2出血与拼版;2.3印刷工艺的熟悉。 |
第三单元 文字的应用 知识点:3.1中文字体和字符规格;3.2字距、行距;3.3文字编排设计。 能力要求:3.1 能够概述标题与正文的编排的特点;3.2能够掌握文字元素的设计功能与构成形式;3.3能够理解文字图形化表现。 教学难点:3.1中文字体的选择和使用;3.2文字编排的基本形式;3.3文字图形化表现。 |
第四单元 图像的处理 知识点:4.1图片的编排构成;4.2图形图像处理;4.3编排设计色彩。 能力要求:4.1能够掌握图片形态的处理形式;4.2 能够掌握图形图像的处理方法;4.3能够理解配色的构成要素。 教学难点:4.1图形面积、块状组合与散点组合;4.2 PS处理图形图像;4.3有效的版面配色、色调的统一与节奏。 |
第五单元 图文关系 知识点:5.1编排设计的视觉流程;5.2网格设计的方法和技巧;5.3主题联想、素材整理及前期草图构思;5.4进行作品设计及排版制作(学生创作,教师指导修改。) 能力要求:5.1 能够掌握图文混合编排的规则;5.2能够掌握网格设计的方法和技巧;5.3能够针对主题进行素材的制作与整理;5.4能够综合图文混合编排技巧进行编排设计创作。 教学难点:5.1平面设计的视觉流程;5.2网格设计的方法和技巧;5.3图文编排方法的综合应用。 |
第六单元 综合运用 知识点:6.1优秀作品赏析;6.2进行作品设计及排版制作(学生创作,教师指导修改。);6.3创意表现作品的最终完善(学生创作,教师指导修改)。 能力要求:6.1能够理解不同的设计风格和表现形式;6.2能够针对主题进行素材的制作与整理;6.3能够综合设计技巧进行平面设计创作;6.4能够掌握整个作品的调整优化能力。 教学难点:6.1设计思路的理解;6.2 设计技法的学以致用;6.3 课程知识点的综合运用。 |
(二)教学单元对课程目标的支撑关系
课程目标
教学单元 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 |
第一单元 概述与设计原理 | √ |
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| √ |
第二单元 设计流程 | √ |
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| √ | √ | √ |
第三单元 文字的应用 | √ | √ | √ | √ | √ | √ |
第四单元 图像的处理 | √ | √ | √ | √ | √ | √ |
第五单元 图文关系 | √ | √ | √ | √ | √ | √ |
第六单元 综合运用 |
| √ | √ | √ | √ | √ |
(三)课程教学方法与学时分配
教学单元 | 教与学方式 | 考核方式 | 学时分配 | ||
理论 | 实践 | 小计 | |||
第一单元:概述与设计原理 | 启发式+案例分析 | 考查 | 2 | 0 | 2 |
第二单元:设计流程 | 启发式+案例分析+实操练习 | 考查 | 2 | 0 | 2 |
第三单元:文字的应用 | 启发式+案例分析+实操练习 | 考查 | 3 | 3 | 6 |
第四单元:图像的处理 | 启发式+案例分析+实操练习 | 考查 | 3 | 3 | 6 |
第五单元:图文关系 | 启发式+案例分析+实操练习 | 考查 | 4 | 4 | 8 |
第六单元:综合运用 | 启发式+案例分析+实操练习 | 考查 | 2 | 6 | 8 |
合计 | 16 | 16 | 32 |
(四)课内实验项目与基本要求
序号 | 实验项目名称 | 目标要求与主要内容 | 实验 时数 | 实验 类型 |
1 | 图形练习 | 掌握图形在平面设计中的使用方法 | 2 | ④综合型 |
2 | 字体练习 | 掌握字体在平面设计中的使用方法 | 2 | ④综合型 |
3 | 配色练习 | 掌握平面设计中的不同配色方法 | 2 | ④综合型 |
4 | 排版练习 | 掌握排版设计原则 | 2 | ④综合型 |
5 | 构图方法练习 | 掌握构图的不同方式 | 2 | ④综合型 |
6 | Logo设计练习 | 掌握logo设计的基本要点 | 2 | ④综合型 |
7 | 海报设计练习 | 平面设计综合知识运用 | 4 | ④综合型 |
实验类型:①演示型 ②验证型 ③设计型 ④综合型 |
四、课程思政教学设计
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五、课程考核
总评构成 | 占比 | 考核方式 | 课程目标 | 合计 | |||||
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X1 | 35% | 考查 |
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| 100 |
X2 | 25% | 考查 |
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| 100 |
X3 | 40% | 考查 |
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| 100 |
评价标准细则(选填)
考核项目 | 课 程 目
| 考核要求 | 评价标准 | |||
优 100-90 | 良 89-75 | 中 74-60 | 不及格 59-0 | |||
X1 |
| 考查 | 作业作品呈现与主题紧扣,积极向上,源文件分层清楚,表现形式视觉呈现度优秀,设计逻辑清晰,分析说明到位,有自身独到见解。现场展示效果良好,声音洪亮清晰,有表现力。 | 作业作品呈现符合主题,积极向上,源文件分层清楚,表现形式视觉呈现度良好,有一定的设计逻辑,分析说明有依有据,有一定见解。现场展示具有一定效果,声音洪亮清晰,有一定表现力 | 作业作品呈现较符合主题,积极向上,源文件有明确分层,有一定表现形式视觉呈现度,设计逻辑一般,有一定篇幅的分析说明,见解具有合理性。现场展示具有一定效果,表现力一般。 | 作业抄袭,未提交作业,未展示。 |
X2 |
| 考查 | 作品呈现与主题紧扣,积极向上,源文件分层清楚,表现形式视觉呈现度优秀,设计逻辑清晰,分析说明到位,有自身独到见解。现场展示效果良好,声音洪亮清晰,有表现力。 | 作品呈现符合主题,积极向上,源文件分层清楚,表现形式视觉呈现度良好,有一定的设计逻辑,分析说明有依有据,有一定见解。现场展示具有一定效果,声音洪亮清晰,有一定表现力。 | 作品呈现较符合主题,积极向上,源文件有明确分层,有一定表现形式视觉呈现度,设计逻辑一般,有一定篇幅的分析说明,见解具有合理性。现场展示具有一定效果,表现力一般。 | 作品抄袭,未提交作业,未展示。 |
X3 |
| 考查 | 作品呈现与主题紧扣,积极向上,源文件分层清楚,表现形式视觉呈现度优秀,设计逻辑清晰,分析说明到位,有自身独到见解。现场展示效果良好,声音洪亮清晰,有表现力。 | 作品呈现符合主题,积极向上,源文件分层清楚,表现形式视觉呈现度良好,有一定的设计逻辑,分析说明有依有据,有一定见解。现场展示具有一定效果,声音洪亮清晰,有一定表现力。 | 作品呈现较符合主题,积极向上,源文件有明确分层,有一定表现形式视觉呈现度,设计逻辑一般,有一定篇幅的分析说明,见解具有合理性。现场展示具有一定效果,表现力一般。 | 作品抄袭,未提交作业,未展示。 |
六、其他需要说明的问题
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