《App设计与制作》本科课程教学大纲
一、课程基本信息
| 课程名称 | （中文）App设计与制作 | |||||
| （英文）App Design and Making | ||||||
| 课程代码 | 2030477 | 课程学分 | 2 | |||
| 课程学时 | 32 | 理论学时 | 8 | 实践学时 | 24 | |
| 开课学院 | 新闻传播学院 | 适用专业与年级 | 网络与新媒体三年级 | |||
| 课程类别与性质 | 专业必修课 | 考核方式 | 考查 | |||
| 选用教材 | 《UI设计》 田甜，周之毅，李旭龙 著 江西美术出版社 2018-01/1 | 是否为 马工程教材 | 否 | |||
| 先修课程 | 平面设计 2030317（2），图像处理 2030151（2） | |||||
| 课程简介 | 通过本门课程的学习，学生将对App设计与制作有一个较为全面、系统的认识和理解。对其中的基本概念、基本原理和主要技术手段有一个基本的认识。通过有关“APP设计与制作的概念、基本知识；挖掘APP的用户需求；APP设计的基本特点、基本原则；APP的界面特点”等知识的研究和学习，熟悉和掌握 APP界面设计与制作的过程，具备从事App设计与制作的能力，学会系统规划和全局思维，并运用所学知识能够制作出有创意的，充满视觉冲击力的App设计作品。培养学生审美能力、设计能力、服务意识、及独立思考能力。 | |||||
| 选课建议与学习要求 | 适合具备一定的图像处理和平面设计知识后学习。建议课程排课时，需要单科独进，二节课连上，方便案例讨论及作业制作。 | |||||
| 大纲编写人 |
| 制/修订时间 | 2025.6 | |||
| 专业负责人 | （签名） | 审定时间 | 2025.6 | |||
| 学院负责人 | （签名） | 批准时间 | ||||
二、课程目标与毕业要求
（一）课程目标
| 类型 | 序号 | 内容 |
| 知识目标 | 1 | 掌握APP设计的基本原理和概念，包括界面设计、用户体验、交互设计等，了解移动应用的设计规范和标准。了解AIGC技术在App设计中的应用场景。 |
| 2 | 熟悉当前主流的APP设计风格和特点，学习并借鉴优秀的界面作品和案例。 | |
| 技能目标 | 3 | 能够使用主流APP设计工具进行视觉设计，使用AIGC技术辅助界面设计，制作完整的移动端 UI 作品。 |
| 4 | 能够完成APP的用户研究、需求分析、原型设计、界面设计和交互设计等工作。 | |
| 素养目标 (含课程思政目标) | 5 | 强化团队合作精神和项目管理能力，提升学生的职业素养。 |
| 6 | 培养创新思维和解决问题的能力，鼓励学生在设计中体现个性和创意。 |
（二）课程支撑的毕业要求
| LO2专业能力：具有人文科学素养，具备从事某项工作或专业的理论知识、实践能力。 ④利用新媒体工具传播文字、图片、音频、视频和图表的技能技法 |
| LO6协同创新：同群体保持良好的合作关系，做集体中的积极成员，善于自我管理和团队管理；善于从多个维度思考问题，利用自己的知识与实践来提出新设想。 ①在集体活动中能主动担任自己的角色，与其他成员密切合作，善于自我管理和团队管理，共同完成任务。 ②能用创新的方法或者多种方法解决复杂问题或真实问题。 |
| LO7信息应用：具备一定的信息素养，并能在工作中应用信息技术和工具解决问题。 ②熟练使用计算机，掌握常用办公软件。 |
（三）毕业要求与课程目标的关系
| 毕业要求 | 指标点 | 支撑度 | 课程目标 | 对指标点的贡献度 |
| LO2 | ④ | H | 1掌握APP设计的基本原理和概念，包括界面设计、用户体验、交互设计等，了解移动应用的设计规范和标准。了解AIGC技术在App设计中的应用场景。 | 60% |
| 2熟悉当前主流的APP设计风格和特点，学习并借鉴优秀的界面作品和案例。 |
| |||
| 4能够完成APP的用户研究、需求分析、原型设计、界面设计和交互设计等工作。 | 20% | |||
| LO6 | ① ② | H | 5强化团队合作精神和项目管理能力，提升学生的职业素养。 | 100% |
| 6培养创新思维和解决问题的能力，鼓励学生在设计中体现个性和创意。 | 100% | |||
| LO7 | ② | H | 3能够使用主流APP设计工具进行视觉设计，使用AIGC技术辅助界面设计，制作完整的移动端 UI 作品。 | 20% |
（一）各实验项目的基本信息
| 序号 | 实验项目名称 | 实验类型 | 学时分配 | ||
| 理论 | 实践 | 小计 | |||
| 1 | 图标制作 | ④ | 2 | 8 | 10 |
| 2 | 界面临摹 | ④ | 4 | 8 | 12 |
| 3 | App设计主题创作 | ④ | 0 | 8 | 8 |
| 实验类型：①演示型 ②验证型 ③设计型 ④综合型 | |||||
（二）各实验项目教学目标、内容与要求
| 实验1：图标制作 |
| 【内容】 为移动应用程序设计并制作图标。 【要求】 创新性与视觉效果：图标设计的创新性程度，以及其视觉效果的吸引力。是否能够引起观察者的注意，是否与App主题相关。 色彩、形状与细节处理：对图标中色彩的运用，形状的合理性，以及对细节的处理。包括色彩搭配是否和谐、形状是否清晰、细节是否精致。 |
| 实验2：界面临摹 |
| 【内容】 选择现有的移动应用界面，并进行临摹制作。 【要求】 界面还原度：对原界面的还原程度，包括元素的比例、颜色、样式等。 完成度与准确性：界面临摹的完成度和准确性，包括所涵盖的元素、页面数量等。 技术水平：界面临摹过程中的技术水平，包括工具的使用、图形处理等。 |
| 实验3：App设计主题创作 |
| 【内容】 分小组完成一个移动应用程序的设计与制作，并汇报。 【要求】 选题与市场价值：选题紧扣主题，能够引起观众兴趣，具备传播的潜力。 功能性和创新性：App功能设计合理，具备创新性，能够满足用户需求。 UI/UX设计：用户界面设计（UI）符合设计原则，用户体验（UX）流畅，易用性高。应用AIGC技术进行App主的创意和界面元素设计。 项目完成度：项目整体完成度，包括功能实现程度、页面数量等。 呈现与展示：最终呈现效果，包括演示、文档、报告等。 |
（三）各实验项目对课程目标的支撑关系
| 课程目标
实验项目名称 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 |
| 图标制作 |
| √ | √ |
|
|
|
| 界面临摹 | √ | √ | √ | √ |
|
|
| App设计主题创作 |
| √ | √ | √ | √ | √ |
四、课程思政教学设计
| 1. 培育爱国主义情怀和社会责任感 引导学生在设计中弘扬中华优秀传统文化，展现中国精神和中国风范，鼓励学生关注社会热点问题，利用APP设计为社会发展贡献力量。例如，可以引导学生设计一款弘扬传统文化的APP，或设计一款帮助解决社会问题的公益性APP。 2. 提升创新精神和实践能力 鼓励学生大胆创新，勇于探索，在设计中体现个性和创意，结合实际案例，引导学生分析和解决问题，提高实践能力。例如，可以组织学生开展APP设计竞赛，鼓励学生发挥创意，设计出优秀的作品。 3. 强化团队合作精神和职业素养 培养学生的团队合作意识，学会与他人协作完成任务，提高学生的职业素养，树立良好的职业道德和责任感。例如，可以将学生分组进行APP设计项目，在项目实践中培养学生的团队合作能力和职业素养。 4. 践行社会主义核心价值观 在教学过程中，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观，以满足用户需求为出发点和落脚点。通过设计实用、易用、美观的APP界面，提升用户体验，传播正能量，引导社会风尚。 |
五、课程考核
| 总评构成 | 占比 | 考核方式 | 课程目标 | 合计 | |||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 |
| |||
| X1 | 20% | 进程性作业 |
| 50 | 50 |
|
|
| 100 |
| X2 | 30% | 进程性作业 | 20 | 20 | 30 | 30 |
|
| 100 |
| X3 | 50% | 期末作业 |
| 10 | 20 | 30 | 20 | 20 | 100 |
六、其他需要说明的问题
| 无
|