《新媒体与社会》本科课程教学大纲
一、课程基本信息
二、课程目标与毕业要求
（一）课程目标
| 类型 | 序号 | 内容 |
| 知识目标 | 1 | 认识到新媒体与社会在哪些方面是互相联系、互相影响以及互相建构的 |
| 2 | 理解新媒体与社会之间关系的关键问题及其结构策略 | |
| 3 | 掌握新媒体与社会的主要理论及案例解析 | |
| 技能目标 | 4 | 使用新媒体与社会的相关理论分析一个社会现象的传播 |
| 5 | 利用新媒体与社会的理论工具应用在日常的传播实践中 | |
| 素养目标 (含课程思政目标) | 6 | 热爱我国悠久历史文化，自觉维护民族利益和国家尊严 |
（二）课程支撑的毕业要求
| LO1品德修养：拥护中国共产党的领导，坚定理想信念，自觉涵养和积极弘扬社会主义核心价值观，增强政治认同、厚植家国情怀、遵守法律法规、传承雷锋精神，践行“感恩、回报、爱心、责任”八字校训，积极服务他人、服务社会、诚信尽责、爱岗敬业。 ①爱党爱国，坚决拥护党的领导，热爱祖国的大好河山、悠久历史、灿烂文化，自觉维护民族利益和国家尊严。 |
| LO2专业能力：具有人文科学素养，具备从事某项工作或专业的理论知识、实践能力。 ①具有专业所需的人文科学素养。 ②新媒体内容生产所必备的，以马克思主义新闻观为指导的职业素养 |
| LO7信息应用：具备一定的信息素养，并能在工作中应用信息技术和工具解决问题。 ①能够根据需要进行专业文献检索。 |
| LO8国际视野：具有基本的外语表达沟通能力与跨文化理解能力，有国际竞争与合作的意识。 ①具备外语表达沟通能力，达到本专业的要求。 ②理解其他国家历史文化，有跨文化交流能力。 |
（三）毕业要求与课程目标的关系
| 毕业要求 | 指标点 | 支撑度 | 课程目标 | 对指标点的贡献度 |
| LO1 | ① | M | 6.热爱我国悠久历史文化，自觉维护民族利益和国家尊严 | 100% |
| LO2 | ① | H
| 1.认识到新媒体与社会在哪些方面是互相联系、互相影响以及互相建构的 | 100% |
| 2.理解新媒体与社会之间关系的关键问题及其结构策略 | ||||
| ② | H | 3.掌握新媒体与社会的主要理论及案例解析 | 100% | |
| LO7 | ① | M | 4.使用新媒体与社会的相关理论分析一个社会现象的传播 | 60% |
| LO8 | ① | M | 5.利用新媒体与社会的理论工具应用在日常的传播实践中 | 40% |
| ② | H |
三、课程内容与教学设计
（一）各教学单元预期学习成果与教学内容
| 理解《新媒介与社会》是一门跨学科的理论与实践 掌握媒介与社会理论的应用场景与应用对象 了解媒介化社会的基本概念 掌握社会化媒体及相邻学科与媒介社会学的交叉应用 教学难点：掌握媒介化社会的基本情况。 单元二：新媒体与舆论 掌握舆论的概念、特征 了解影响公共舆论/舆论的因素 掌握《舆论》的核心要点（拟态环境、刻板印象） 掌握新媒体舆论成为社会舆论的主体的相关概念及意义 了解新媒体舆论的特点及功能 教学难点：新媒体舆论成为社会舆论的主体 单元三：新媒体与性别 熟悉目前的性别平等发展状况 基本阐述社会性别/性别话语理论 理解中国当代的性别传播话语 能够批判地看待新媒体环境中的社会性别状况 教学难点：理解性别的媒介建构以及有意识地改变新媒体话题中的性别偏见
单元四：新媒体与文化产业 了解新媒体对传统核心文化产业有哪些冲击 掌握新媒体对文化产业的影响 陈述我国新形势下文化产业的转型特点
单元五：新媒体与社会结构 1能陈述新媒体语境下社会结构和阶层的变化 了解新媒体建构并再造了哪些新的社会图景 学会辨析社会发展中的阶层分化与新媒体的控制权和使用权 教学难点：理解并能判断新媒体权力与“社会阶层”之间的关系和影响
单元六：新媒体与社会交往 了解历史发展过程中，媒介与社会交往的关系 掌握新媒体对社会交往模式产生了哪些影响 教学难点：理解新媒体对社会交往模式产生了哪些影响
单元七：新媒体与谣言偏见 掌握谣言的发展简史 学会区分“谣言”“假新闻＂与“新媒体假事件＂ 明确界定谣言的范畴、学会主动辨析谣言 理解新媒体条件下网络谣言产生的机制和特点 了解新媒体谣言传播与消解模式 学会使用理论分析新媒体偏见案例 教学难点：理解并能判断“谣言”“偏见”与“真相”的关系与界限，学会如何克服带来的影响。
单元八：新媒体与社会的知识总结 理解媒介与社会理论的发展历史与发展过程 掌握新媒体与社会理论的主要应用场景 应用新媒体与社会理论在日常案例中 教学难点：了解新媒体与社会知识的应用场景，并在案例中去理解这些知识如何作为一种经验去影响更多其他经验。 |
（二）教学单元对课程目标的支撑关系
| 课程目标
教学单元 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 |
| 单元一：媒介与社会的基础知识 | √ | √ | √ |
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| 单元二：新媒体与舆论 | √ | √ | √ | √ | √ | √ |
| 单元三：新媒体与性别 | √ | √ | √ | √ |
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| 单元四：新媒体与文化产业 | √ | √ | √ | √ |
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|
| 单元五：新媒体与社会结构 | √ | √ | √ | √ |
|
|
| 单元六：新媒体与社会交往 | √ | √ | √ | √ |
|
|
| 单元七：新媒体与谣言偏见 | √ | √ | √ | √ |
|
|
| 单元八：新媒体与社会的知识总结 | √ | √ |
| √ |
| √ |
（三）课程教学方法与学时分配
| 教学单元 | 教与学方式 | 考核方式 | 学时分配 | ||
| 理论 | 实践 | 小计 | |||
| 单元一：媒介与社会的基础知识 | 资料阅读+启发式+案例分析+课堂互动 | 考查 | 2 | 2 | 4 |
| 单元二：新媒体与舆论 | 资料阅读+启发式+案例分析+课堂互动 | 考查 | 2 | 2 | 4 |
| 单元三：新媒体与性别 | 资料阅读+启发式+案例分析+课堂互动 | 考查 | 2 | 2 | 4 |
| 单元四：新媒体与文化产业 | 资料阅读+启发式+案例分析+课堂互动 | 考查 | 2 | 2 | 4 |
| 单元五：新媒体与社会结构 | 资料阅读+启发式+案例分析+课堂互动 | 考查 | 2 | 2 | 4 |
| 单元六：新媒体与社会交往 | 资料阅读+启发式+案例分析+课堂互动 | 考查 | 2 | 2 | 4 |
| 单元七：新媒体与谣言偏见 | 资料阅读+启发式+案例分析+课堂互动 | 考查 | 2 | 2 | 4 |
| 单元八：新媒体与社会的知识总结 | 理论应用+课堂互动 | 考查 | 2 | 2 | 4 |
| 合计 | 16 | 16 | 32 | ||
（四）课内实验项目与基本要求
| 序号 | 实验项目名称 | 目标要求与主要内容 | 实验 时数 | 实验 类型 |
| 1 |
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| 2 |
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| 3 |
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| 实验类型：①演示型 ②验证型 ③设计型 ④综合型 | ||||
| 讨论法：围绕课程内容，引导学生展开讨论，培养学生的思辨能力，提升学生的社会责任感和道德情操。 案例分析法：通过分析新媒体社会现象，引导学生关注社会问题，引导学生学习如何在媒体工作中传递正能量；
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| 总评构成 | 占比 | 考核方式 | 课程目标 | 合计 | ||||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 |
| |||
| X1 | 20% | 平时成绩 |
| 15 | 50 | 15 |
| 10 | 10 | 100 |
| X2 | 35% | 小组报告 | 10 | 35 | 35 | 15 | 5 |
|
| 100 |
| X3 | 45% | 期末论文 | 20 | 20 | 50 | 10 |
|
|
| 100 |
评价标准细则（选填）
| 考核项目 | 课 程 目
| 考核要求 | 评价标准 | |||
| 优 100-90 | 良 89-75 | 中 74-60 | 不及格 59-0 | |||
| 1 |
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| X1 |
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| X2 |
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| X3 |
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| X4 |
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|
| X5 |
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六、其他需要说明的问题
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