《网络直播实务》本科课程教学大纲
一、课程基本信息
| 课程名称 | 网络直播实务 | |||||
| Net Broadcasting and Hosting | ||||||
| 课程代码 | 2030716 | 课程学分 | 2 | |||
| 课程学时 | 32 | 理论学时 | 16 | 实践学时 | 16 | |
| 开课学院 | 新闻传播学院 | 适用专业与年级 | 网媒 大三 | |||
| 课程类别与性质 | 专业选修 | 考核方式 | 考察 | |||
| 选用教材 | 是否为 马工程教材 | 否 | ||||
| 先修课程 | 即兴口语表达 | |||||
| 课程简介 | 本课程以“新闻播音”和“节目主持”两部分展开。主要训练学生的主持播音技巧，讲授电视播音主持的特点、创作规律、创作方法与创作原则。设计的内容有：电视新闻播音，电视新闻现场报道、演播室对话、纪录片解说、电视节目主持、网络主播、朗诵技巧、配音技巧等。 本课程在教学实施上，将采用专题式，教师通过每个专题的剖析，传达课程重点，加上学生以小组合作方式，进行课程演练加以重点的巩固。让知识在教与做中巩固，从而取得进步。学生在课后需要进行大量的练习以保证用声用气的调整以及熟练程度。 本课程共计32课时，其中实践课时数为16，共2学分。
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| 选课建议与学习要求 | 本课程适合网媒专业大二学生学习，他们对大众传播活动及规律都有一定程度的认知和实践经验，适合开展更为专业的网络播音、主持训练。
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| 大纲编写人 | （签名） | 制/修订时间 | 2023、12 | |||
| 专业负责人 | （签名） | 审定时间 | 2023、12 | |||
| 学院负责人 | （签名） | 批准时间 | 2023、12 | |||
二、课程目标与毕业要求
（一）课程目标
| 类型 | 序号 | 内容 |
| 知识目标 | 1 | 多点式说话方式 |
| 2 | 追问式说话法 | |
| 技能目标 | 3 | 线上直播 |
| 4 | 线上采访 | |
| 素养目标 (含课程思政目标) | 5 | 专业知识与德育元素自然和谐，明确爱国、诚信、敬业、友爱的精神，建立符合社会主义道德要求的价值观 |
| 6 | 爱国主义思想融入教学之中 |
（二）课程支撑的毕业要求
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LO1品德修养：拥护中国共产党的领导，坚定理想信念，自觉涵养和积极弘扬社会主义核心价值观，增强政治认同、厚植家国情怀、遵守法律法规、传承雷锋精神，践行“感恩、回报、爱心、责任”八字校训，积极服务他人、服务社会、诚信尽责、爱岗敬业。
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LO2专业能力：具有人文科学素养，具备从事某项工作或专业的理论知识、实践能力。
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LO3表达沟通：理解他人的观点，尊重他人的价值观，能在不同场合用书面或口头形式进行有效沟通。 ①倾听他人意见、尊重他人观点、分析他人需求。 ②应用书面或口头形式，阐释自己的观点，有效沟通。
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（三）毕业要求与课程目标的关系
| 毕业要求 | 指标点 | 支撑度 | 课程目标 | 对指标点的贡献度 |
| LO1 | ①④ | H | ①爱党爱国，坚决拥护党的领导，热爱祖国的大好河山、悠久历史、灿烂文化，自觉维护民族利益和国家尊严。
| 100% |
| ④诚信尽责，为人诚实，信守承诺，勤奋努力，精益求精，勇于担责。
| 100% | |||
| LO3 | ①② | M | ①倾听他人意见、尊重他人观点、分析他人需求。
| 80% |
| ②应用书面或口头形式，阐释自己的观点，有效沟通。
| 80% | |||
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| LO2 | ③ | H | ③新媒体的核心理论及运作的基本技能
| 60% |
（一）各实验项目的基本信息
| 序号 | 实验项目名称 | 实验类型 | 学时分配 | ||
| 理论 | 实践 | 小计 | |||
| 1 | 普通话 | ④综合型 | 12 | 4 | 16 |
| 2 | 即兴口语表达 | ④综合型 | 4 | 12 | 16 |
| 实验类型：①演示型 ②验证型 ③设计型 ④综合型 | |||||
（二）各实验项目教学目标、内容与要求
| 实验1：普通话 |
| 目标：为《普通话等级测试》做准备 内容：采集信息、查找有利信息 要求：能够在严格把握时间的情况下完成概括。 |
| 实验2：即兴口语表达 |
| 目标：即兴口语表达+模拟主持 内容：采集信息、查找有利信息 要求：能够在严格把握时间的情况下完成概括 |
（三）各实验项目对课程目标的支撑关系
| 课程目标
实验项目名称 | LO1① | L01④ | LO2③ | LO3① | LO3② |
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| 普通话 | √ | √ |
| √ | √ |
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| 模拟主持 | √ | √ | √ |
| √ |
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四、课程思政教学设计
| 了解祖国的优秀传统文化和革命历史，构建爱党爱国的理想信念：播音员与主持人是党和政府的喉舌，所有的学生必须牢记这个观点，并且始终贯彻在即兴评述的始末。
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五、课程考核
| 总评构成 | 占比 | 考核方式 | 课程目标 | 合计 | |||||
| LO1① | L01④ | LO2③ | LO3① | LO3② |
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| 100 |
| X1 | 30% | 普通话语音 | 20 | 30 | 20 | 10 | 20 | 20 | 100 |
| X2 | 40% | 短视频：口语表达 | 30 |
| 50 |
| 20 | 30 | 100 |
| X3 | 30% | 直播：镜头前对话 |
| 30 | 30 | 40 |
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| 100 |
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评价标准细则（选填）
| 考核项目 | 课 程 目
| 考核要求 | 评价标准 | |||
| 优 100-90 | 良 89-75 | 中 74-60 | 不及格 59-0 | |||
| 1 |
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| X1 | 1 | 教材最后《普通话语音基础测试用题》（1-5）自行准备。 课上教师1-5号题中抽选1题，完成单音节字、双音节词语、短文朗读。
| 语音标准，发声位置准确，发声状态优秀，感情充沛，抑扬顿挫清晰准确，诵读流畅。
| 语音标准，发声位置准确，发声状态良好，感情较为充沛，抑扬顿挫清晰准确，诵读流畅。
| 语音较标准，发声位置准确度有待提高，发声状态一般，感情较为充沛，抑扬顿挫还需提高，清晰准确，诵读流畅。
| 语音标准有待，发声位置不太准确，发声状态一般，感情平淡，抑扬顿挫还需提高，清晰准确，诵读还算流畅。
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| X2 | 2 | 校园霸凌、网络暴力自选一。 追问式、三点式自选一 时间为每人1：30秒（前后10秒，请各位严格把控时间） 考试结束后请每位同学录制1；30秒考试短视频于12月1号前发给课代表（视频文件以学号+姓名命名） 根据视频+当堂考试内容综合给分。
| 语音标准，发声位置准确，发声状态优秀，感情充沛，抑扬顿挫清晰准确，诵读流畅。
| 语音标准，发声位置准确，发声状态良好，感情较为充沛，抑扬顿挫清晰准确，诵读流畅。
| 语音较标准，发声位置准确度有待提高，发声状态一般，感情较为充沛，抑扬顿挫还需提高，清晰准确，诵读流畅。
| 语音标准有待，发声位置不太准确，发声状态一般，感情平淡，抑扬顿挫还需提高，清晰准确，诵读还算流畅。
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| X3 | 3 | 以小组为单位进行校电台直播模拟，直播内容为“文明修身（内含主持人、同学、老师）” 要求：1、注意观众为同校同学 2、注意符合采访者与受访者身份（老师与学生的差别） 3、注意提问的角度与方式 4、8分钟左右（注意卡准时间！！！） 5、有开头有结束、注意问题转换柔和。
| 语音标准，发声位置准确，发声状态优秀，感情充沛，抑扬顿挫清晰准确，诵读流畅。
| 语音标准，发声位置准确，发声状态良好，感情较为充沛，抑扬顿挫清晰准确，诵读流畅。
| 语音较标准，发声位置准确度有待提高，发声状态一般，感情较为充沛，抑扬顿挫还需提高，清晰准确，诵读流畅。
| 语音标准有待，发声位置不太准确，发声状态一般，感情平淡，抑扬顿挫还需提高，清晰准确，诵读还算流畅。
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| X4 |
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| X5 |
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六、其他需要说明的问题
| 无
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