2030744《时尚造型与美妆设计》教学大纲

课程名称

时尚造型与美妆

Fashion modeling and beauty makeup

课程代码

2030744

课程学分

2

课程学时

32

理论学时

8

实践学时

24

开课学院

新闻传播学院

适用专业与年级

时尚传播/二年级

课程类别与性质

专业必修

考核方式

考查

选用教材

项化质 《妆容与形象设计》.化学工业出版社,2021.10,ISBN:9787122392688

是否为

马工程教材

否

先修课程

《时尚流行趋势》《艺术概论》《时尚传播专业导论》

课程简介

《时尚造型与美妆》这是一门基于时尚流行语境下的时尚形象设计于管理的课程。该课程让学生了解个人塑造形象的意义、个人形象设计所运用视觉的元素、流行要素的综合体现、时尚搭配的工作内容等主要课程设置，具体来说，用过化妆、发型、服装服饰、言行举止、场合礼仪等综合营造，设计出符合人物身份、修养、职业的整体形象。

作为时尚传播系的专业必修课，目的在于培养学生的时尚认知、化妆技能，了解与时尚有关的内容，强调对学生专业素质全方位的培养，突出学生的创造能力与实践能力。基于数字化发展新时代背景，时尚传播、时尚设计、时尚配搭等人才成为时装行业和网络新媒体行业的刚需，因此课程的学习也为学生的未来的就业提供一种选择，具有较高的实际意义，符合我校的人才培养方针。

选课建议与学习要求

适合时尚传播专业的学生学习，掌握运用有一定的难度。从设计要素到文化形态模块知识较多，建议课程排课时，模块知识两节课连上，妆面实践与主题创意相结合讲授，需要学生进行大量练习与感受的课程，分段讲解，触及范围较广。

大纲编写人

（签名）

制/修订时间

2024.05

专业负责人

（签名）

审定时间

2024.06

学院负责人

（签名）

批准时间

2024.06

LO1品德修养：拥护中国共产党的领导，坚定理想信念，自觉涵养和积极弘扬社会主义核心价值观，增强政治认同、厚植家国情怀、遵守法律法规、传承雷锋精神，践行“感恩、回报、爱心、责任”八字校训，积极服务他人、服务社会、诚信尽责、爱岗敬业。

⑤爱岗敬业，热爱所学专业，勤学多练，锤炼技能。熟悉本专业相关的法律法规，在实习实践中自觉遵守职业规范，具备职业道德操守。

LO2专业能力：具有人文科学素养，具备从事时尚传播工作或专业的理论知识、实践能力。

④具备时尚行业创意创新能力。具备珠宝、服饰、美妆等领域审美创意能力，设计创新能力、品牌策划能力、时尚流行预测能力、时尚项目运营能力等。

LO4自主学习：能根据环境需要确定自己的学习目标，并主动地通过搜集信息、分析信息、讨论、实践、质疑、创造等方法来实现学习目标。

②能搜集、获取达到目标所需要的学习资源，实施学习计划、反思学习计划、持续改进，达到学习目标。

LO5健康发展：懂得审美、热爱劳动、为人热忱、身心健康、耐挫折，具有可持续发展的能力。

③懂得审美，有发现美、感受美、鉴赏美、评价美、创造美的能力。

LO6协同创新：同群体保持良好的合作关系，做集体中的积极成员，善于自我管理和团队管理；善于从多个维度思考问题，利用自己的知识与实践来提出新设想。

③能用创新的方法或者多种方法解决复杂问题或真实问题。

实验1：底妆练习

一、实践内容

根据教师理论讲授和演示的基础上，指导学生进行底妆练习。

二、实践要求

知识目标：底妆上妆的基本原理及步骤认知。

技能目标：按步骤进行底妆上妆练习，完成干净完整的底妆妆面。

三、实践准备

学生自备化妆产品与工具。

四、重点实践内容

完成干净完整的底妆妆面

实验2：淡妆练习

一、实践内容

根据教师理论讲授和演示的基础上，指导学生进行淡妆主题的练习。

二、实践要求

知识目标：构思出“职场妆面、日常妆”等主题淡妆

技能目标：按步骤进行上妆练习，完成主题淡妆面训练。

三、实践准备

学生自备化妆产品与工具。

四、重点实践内容

按淡妆的定义与主题，完成主题淡妆妆面的练习

实验3:主题淡妆作品展示

一、实践内容

根据教师理论讲授和演示的基础上，指导学生进行完整淡妆主题的展示，并进行场景化说明。

二、实践要求

知识目标：设计出“职场妆面、日常妆”等主题淡妆，说明使用场景；

技能目标：按步骤进行上妆练习，完成完整的主题淡妆面训练。

三、实践准备

学生自备化妆产品与工具。

四、重点实践内容

按淡妆的定义与主题，完成完整的淡妆妆面，并配合整体造型进行展示。

实验4:主题妆面实践教学1

一、实践内容

根据教师理论讲授和演示的基础上，指导学生进行妆面的主题策划，并进行造型设计与场景化说明。

二、实践要求

知识目标：设计出整体造型的主题妆面和造型，并说明使用场景；

技能目标：按步骤进行上妆练习，完成完整造型和主题妆面的设计。

三、实践准备

学生自备化妆产品与工具。

四、重点实践内容

设计和定义出个人的主题妆面，完成完整造型和主题妆面的设计。

实验5:主题妆面实践教学2

一、实践内容

根据教师理论讲授和演示的基础上，指导学生进行妆面的主题策划，并进行造型设计与场景化说明。

二、实践要求

知识目标：设计出整体造型的主题妆面和造型，并说明使用场景；

技能目标：按步骤进行上妆练习，完成完整造型和主题妆面的设计。

三、实践准备

学生自备化妆产品与工具。

四、重点实践内容

设计和定义出个人的主题妆面，完成完整造型和主题妆面的设计。

实验6:主题形象设计实践

一、实践内容

按照主题妆面1、2，指导学生完成主题妆面落地，并搭配出完整的主题妆面与整体造型。

二、实践要求

知识目标：设计出整体造型的主题妆面和造型，并说明使用场景；

技能目标：按步骤进行上妆练习，完成完整造型和主题妆面的设计，进行展示。

三、实践准备

学生自备化妆产品与工具。

四、重点实践内容

按步骤进行上妆练习，完成完整造型和主题妆面的设计，进行展示。

实验7: 大主题造型作品展示（图册）

一、实践内容

按照主题妆面1、2，在影棚或室外完成完整的主题妆面与整体造型，并制作成影像作品进行展示，进行设计说明。

二、实践要求

用人物摄影作品（半开）+拍摄（现场花絮剪辑），进行整体造型的主题妆面和造型，并说明使用场景，带入教室进行展示说明，提交；

三、实践准备

学生自备化妆产品与工具，提供完整的人物摄影作品（半开）+拍摄（现场花絮剪辑）。

四、重点实践内容

完整造型和主题妆面的设计的人物摄影作品（半开）+拍摄（现场花絮剪辑），进行成果展示，设计说明。

以往学生实践作品案例展示：

教学目的：

依照四个自信的文化方针，促使学生增强文化自信，传承中国文化精神，提升学生的审美意识和美学修养和家国情怀

教学重难点：

中国本土化时尚形象设计与新时代新风貌的文化内涵的思考

教学方法：

启发式教学、案例分析法、互动讨论

教学内容：根据中国本土的设计师、时尚艺术作品秀台设计进行故事讲解，可以结合“古风主题、国家博物馆的造型作品。

例如：以“博物馆展品为灵感的设计作品”，以下为学生作品范例。

总评构成

占比

考核方式

课程目标

合计

1

2

3

4

5

6

X1

10%

PPT：分析时尚杂志的拍摄风格，围绕时尚造型进行概述

50

50

100

X2

20%

妆容作品：主题淡妆作品展示

50

50

100

X3

30%

主题小作品：围绕本年度的重要现象或议题主题创作妆、并附上设计说明（结合灵感来源、艺术价值、时尚要素）

40

30

30

100

X4

40

创意大作品：结合搭配原理、时尚视觉要素、艺术表达，自行设计某一主题，进行人物形象设计（体现妆容），拍摄一组时尚大片，制作成册（注：每人提供一张美妆作品）

20

50

30

100

考核项目

课

程

目

考核要求

评价标准

优

100-90

良

89-75

中

74-60

不及格

59-0

X1

1

能够完整表达自己对某一类时尚形象的想法及部分观点

能清楚把握该时尚造型的整 体设计风格，或对时尚造型的独特性、影响力表述不够准确，主题内容阐述不够明确，不够完整。

能清楚把握该时尚造型的整 体设计风格，或对时尚造型的独特性、影响力认知有偏颇，列举的时尚造型不具有 艺术性，缺乏美感。

列举的时尚造型设计案例不具有代表性，且数量不够，没有体现 流行趋势变化

内容分析定不

切题、条理混乱、周密性差、措辞不严谨，团队成员职责划分不明确，团队合作差，（团队、时间间）管理混乱。

方案PPT制作不完整、格式混乱。评分低于60

6

促使学生增强对本土时尚艺术的文化自信，传承中国文化精神，提升学生的审美意识和美学修养和家国情怀

X2

2

清楚了解时尚形象设计的TPO原则，并懂得对形象的管理

操作流程准确、清晰，台面摆放顺序合理，整体妆面干净、清透，瑕疵遮盖效果好，色彩诊断准确，表达简单易懂，手法娴熟，符合模特面部特征的妆容。

操作流程整体准确，思路不混乱，台面摆放顺序基本合理，整体妆面干净、清透，遮盖瑕疵，色彩诊断准确，表达不熟练，手法基本准确，符合模特面部特征的妆容。

操作流程存在失误，思路不混乱，台面摆放顺序存在大量不合理，整体妆面过厚、暴露瑕疵，色彩诊断不准确，表达不熟练，手法基本准确，妆容不适用于模特面部。

内容分析定不

切题、条理混乱、周密性差、措辞不严谨，团队成员职责划分不明确，团队合作差

3

能够结合多种形象视觉要素，围绕主题设计展示某一场合着装

X3

1

能够完整表达自己对某一类时尚形象的想法及部分观点

能清楚把握该时尚造型的整 体设计风格，或对时尚造型的独特性、影响力表述不够准确，主题内容阐述不够明确，不够完整。

能清楚把握该时尚造型的整 体设计风格，或对时尚造型的独特性、影响力认知有偏颇，列举的时尚造型不具有 艺术性，缺乏美感。

列举的时尚造型设计案例不具有代表性，且数量不够，没有体现 流行趋势变化

内容分析定不

切题、条理混乱、周密性差、措辞不严谨，团队成员职责划分不明确，团队合作差，（团队、时间间）管理混乱。

方案PPT制作不完整、格式混乱。评分低于60

4

能够综合使用形象设计的视觉要素、理解时尚搭配的基本原理，围绕某一对象进行时尚形象设计，并能体现自己的搭配风格

6

促使学生增强对本土时尚艺术的文化自信，传承中国文化精神，提升学生的审美意识和美学修养和家国情怀

X4

1

能够完整表达自己对某一类时尚形象的想法及部分观点

能清楚把握该时尚造型的整 体设计风格，或对时尚造型的独特性、影响力表述不够准确，主题内容阐述不够明确，不够完整。

能清楚把握该时尚造型的整 体设计风格，或对时尚造型的独特性、影响力认知有偏颇，列举的时尚造型不具有 艺术性，缺乏美感。

列举的时尚造型设计案例不具有代表性，且数量不够，没有体现 流行趋势变化

内容分析定不

切题、条理混乱、周密性差、措辞不严谨，团队成员职责划分不明确，团队合作差，（团队、时间间）管理混乱。

方案PPT制作不完整、格式混乱。评分低于60

3

能够结合多种形象视觉要素，围绕主题设计展示某一场合着装

5

培养学生的团队协作能力，能用创新的方法或者多种方法解决复杂问题或真实问题，思考时尚艺术的多样性和创新性，善于从多个维度思考问题，利用自己的知识与实践来提出新设想

无