1030073《短片创作综合练习》教学大纲

LO1 品德修养：拥护中国共产党的领导,坚定理想信念,自觉涵养和积极弘扬社会主义核 心价值观,增强政治认同、厚植家国情怀、遵守法律法规、传承雷锋精神,践行“感恩、 回报、爱心、责任”八字校训,积极服务他人、服务社会、诚信尽责、爱岗敬业。

⑤爱岗敬业，热爱所学专业，勤学多练，锤炼技能。熟悉本专业相关的法律法规，在实习实践中自觉遵守职业规范，具备职业道德操守。

LO2专业能力：具有人文科学素养，具备从事信息传播工作或专业的理论知识、实践能力。

②掌握传播学核心理论、基本知识，了解传播学基本的研究方法，具备初步的社会科学调查与研究能力。

LO3表达沟通：理解他人的观点，尊重他人的价值观，能在不同场合用书面或口头形式进行有效沟通。

①倾听他人意见、尊重他人观点、分析他人需求。

LO5健康发展：懂得审美、热爱劳动、为人热忱、身心健康、耐挫折，具有可持续发展的能力。

①身体健康，具有良好的卫生习惯，积极参加体育活动。

实验1：影视剧本分析

本单元通过电影、戏剧的剧本分析，进一步理解剧本中的主题、结构、人物三方面构成剧本创作的几个要素：叙事与故事的区别，故事价值曲线的变化，故事的构成元素，故事的结构，故事中的人物。并通过经典作品的阅读、分析与讨论，深化对概念的理解，并初步运用于创作中。

教学难点：剧本分析的角度，叙事与故事的区别，戏剧剧本与影视剧本的区别、故事的结构，长篇和短片的优劣。

实验2：改编和改编角度的挖掘

本单元从编剧改编角度，让同学认识并理解不同类型剧本创作和改编的核心，并深化了解几种典型的人物设计，并通过人物的行为与选择确定影片的风格。单元中将通过改编等练习，将知识点运用于实践中，并通过使用给定素材、给定主题的改编创作练习，训练同学的创作能力。

教学难点：改编

实验3：剧情片类型分析

本单元通过不同国家的剧情片电影案例分析和当堂讨论，结合几种典型的类型片编剧模式进一步深化和运用。从小说改编剧本方向到微电影、连续剧、网剧等进行横向对比并进行分析。

教学难点：类型在影视编剧中的作用

实验4：短片创作

本单元在前三个单元的基础上，在课程中穿插进行一个更大规模和自由度的创作练习。在成型故事的基础上，学习场景与对白的写作。并尝试着将编剧技巧运用于其它媒介中，如微电影、短视频、纪录片等。

教学难点：从理论到实践的跨越

课程目标

实验项目名称

1

2

3

4

第一单元 影视剧本分析

√

第二单元 改编和改编角度的挖掘

√

√

第三单元 剧情片类型分析

√

√

第四单元 短片创作

√

√

√

√

1. 引导学生创作体现爱国主义精神、弘扬社会主义核心价值观的短片作品。在教学过程中积极引导学生关注现实生活,将爱国情怀、社会责任感融入创作中。鼓励学生创作反映时代精神、表现人文关怀的作品,展现当代大学生的家国情怀和社会担当。

2. 通过案例分析,引导学生增强文化自信。在剧本分析、类型片研究等教学环节,可选取优秀的国产短片、微电影作为案例,引导学生深入解读其中蕴含的民族精神和文化内涵,提升学生的民族自豪感和文化认同感。通过学习借鉴,激发学生创作民族化、原创化优秀作品的热情。

3. 在小组创作实践中,引导学生树立正确价值观。分组创作短片的过程是培养学生团队协作意识、责任意识的有效途径。教师应加强引导,促使学生在合作中相互尊重、密切配合,共同完成任务。引导学生正确对待个人与集体的关系,摒弃不良创作倾向,以积极健康的价值取向进行创作实践并鼓励学生参加短片创作大赛。

总评构成

占比

考核方式

课程目标

合计

1

2

3

4

5

6

1

40

期终作品呈现

小组短片创作

个人剧本创作

40

30

30

100

X1

30

进程型作业

课堂创作练习

50

25

25

100

X2

20

进程型作业

短片

50

50

100

X3

10

进程型作业

影视分析

40

40

20

100

无