《融媒体采编》本科课程教学大纲
一、课程基本信息
| 课程名称 | 融媒体采编 | |||||
| Integrated Media Gathering and diting | ||||||
| 课程代码 | 1030093 | 课程学分 | 2 | |||
| 课程学时 | 32 | 理论学时 | 16 | 实践学时 | 16 | |
| 开课学院 | 新闻传播学院 | 适用专业与年级 | 传播学专业二年级 | |||
| 课程类别与性质 | 专业必修课 | 考核方式 | 考查 | |||
| 选用教材 | 是否为 马工程教材 | 是 | ||||
| 先修课程 | 基础写作2030158（2） | |||||
| 课程简介 | 本课程是传播学专业的选修课，旨在培养具备“互联网+”思维，适应融媒体新闻采编工作环境的高素质技术技能人才。 课程内容分为三个部分：第一，融媒体采访，包括新闻选题的策划与讨论，采访技巧的运用与实施，并指导学生进行采访实践活动；第二，针对用户每天都在读屏的文字、图片、音频、视频这四大媒介元素，逐一分析讲解文字、图片、音频、视频、直播等五大新闻报道形态。第三，要求学生根据融合媒介的特点，针对不同的新闻事实、或者客户需求，在实践中选择合适的媒介报道形态和步骤完成实践报道。 本课程不仅关注学生专业技能的提升，还强调学生的创新意识、责任意识及新媒体技术的掌握。通过上述内容的学习，学生将能够快速适应信息社会的快速发展，成为具有创新能力的新时代发声者。 | |||||
| 选课建议与学习要求 | 本课程适合传播学专业二年级学生学习，学生应了解新闻传播的一般规律，具备一定的文学素养、识读能力和表达能力。 | |||||
| 大纲编写人 |
| 制/修订时间 | 2025.9 | |||
| 专业负责人 |
| 审定时间 | 2025.9 | |||
| 学院负责人 |
| 批准时间 | 2025.9 | |||
二、课程目标与毕业要求
（一）课程目标
| 类型 | 序号 | 内容 |
| 知识目标 | 1 | 能够倾听他人意见、尊重他人观点、分析他人需求，在采访过程中与受访对象良好沟通。 |
| 2 | 根据融媒体平台的规范要求，撰写不同类型的新闻报道。 | |
| 技能目标 | 3 | 学会搜索各种新闻信息，能对新闻素材加以分析、鉴别、判断与整合。 |
| 4 | 熟练使用计算机，掌握常用办公软件。 | |
| 素养目标 (含课程思政目标) | 5 | 爱党爱国，坚决拥护党的领导，热爱祖国的大好河山、悠久历史、灿烂文化，自觉维护民族利益和国家尊严。新闻报道立足点为党的喉舌，传递人民呼声。 |
（二）课程支撑的毕业要求
| LO1品德修养：拥护中国共产党的领导，坚定理想信念，自觉涵养和积极弘扬社会主义核心价值观，增强政治认同、厚植家国情怀、遵守法律法规、传承雷锋精神，践行“感恩、回报、爱心、责任”八字校训，积极服务他人、服务社会、诚信尽责、爱岗敬业。 ①爱党爱国，坚决拥护党的领导，热爱祖国的大好河山、悠久历史、灿烂文化，自觉维护民族利益和国家尊严。 |
| LO2专业能力：具有人文科学素养，具备从事信息传播工作或专业的理论知识 ④根据不同应用场景和传播渠道的规范要求，具备基本的文本写作与编辑能力。 |
| LO3表达沟通：理解他人的观点，尊重他人的价值观，能在不同场合用书面或口头形式进行有效沟通。 ①倾听他人意见、尊重他人观点、分析他人需求。 |
| LO7信息应用：具备一定的信息素养，并能在工作中应用信息技术和工具解决问题。 ②能够使用适合的工具来搜集信息，并对信息加以分析、鉴别、判断与整合。 ③熟练使用计算机，掌握常用办公软件。 |
| 毕业要求 | 指标点 | 支撑度 | 课程目标 | 对指标点的贡献度 |
| L01 | | H | 5.爱党爱国，坚决拥护党的领导，热爱祖国的大好河山、悠久历史、灿烂文化，自觉维护民族利益和国家尊严。新闻报道立足点为党的喉舌，传递人民呼声。 | 100% |
| L02 | ④ | H | 2.根据融媒体平台的规范要求，撰写不同类型的新闻报道。 | 100% |
| L03 | | H | 1.能够倾听他人意见、尊重他人观点、分析他人需求，在采访过程中与受访对象良好沟通。 | 100% |
| L07 | | H | 3.学会搜索各种新闻信息，能对新闻素材加以分析、鉴别、判断与整合 | 50% |
| ③ | M | 4.能够熟练使用计算机，掌握常用办公软件 | 50% |
三、课程内容与教学设计
（一）各教学单元预期学习成果与教学内容
| 知识点： 1.新闻的概念 2.新闻报道的基本原则与活动规律 3.融合报道概述 4.融合报道的呈现方式（报道机制、生成策略、媒介平台） 5.融合报道的样态类型 6.融合报道的制作（生产流程、角色分工和外部合作） 能力要求：知道融媒体采编的基本要求和内涵 教学难点:新闻敏感性 |
| 第二单元 融媒体采访 知识点： 1.融媒体采访提纲的撰写； 2.不同媒介采访前、中、后的工作 3.现场采访的特点与技巧 能力要求： 能够针对不同媒介进行相应的新闻采访和素材收集 教学难点：采访过程中即兴应变的能力 |
| 第三单元 互联网新闻文字、图片、音频、视频的报道形态 知识点： 1.新闻消息、评论、深度报道的写作技巧与特点 2.图文融合报道的采编特点 3.网络新闻文本结构与特点 4.特稿、连续报道、调查性报道、数字媒体新闻的区别与写作特点 能力要求： 1.能够以图文融合报道的方式完成报道； 2.知道消息、特稿、连续报道、调查性报道、数字媒体新闻的特点，从而选择合适的采编内容 教学难点：图文报道的可看性 |
| 第四单元 移动直播 知识点： 1.移动直播提纲的撰写 2.新闻事实的即时叙述特点 3.移动画面在连线报道中的呈现 能力要求： 1.能够在新闻现场进行时时连线报道 2.运用融媒体画面与报道语言，呈现新闻全貌 教学难点：移动直播的可看性和现场把握 |
（二）教学单元对课程目标的支撑关系
| 课程目标
教学单元 | 1 | 2 | 3 |
4 |
5 |
| 融媒体采编知识 |
|
|
|
| ✔ |
| 融媒体采访 | ✔ |
| ✔ |
|
|
| 新闻视频与 移动直播 |
|
|
| ✔ |
|
| 图文融合报道 |
| ✔ |
|
|
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（三）课程教学方法与学时分配
| 教学单元 | 教与学方式 | 考核方式 | 学时分配 | ||
| 理论 | 实践 | 小计 | |||
| 融媒体采访 | 讲授、练习 | 课堂观察评价 | 4 | 2 | 6 |
| 融媒体写作 | 讲授、练习 | 作业评价 | 4 | 4 | 8 |
| 短视频新闻 | 讲授、练习 | 作业评价 | 2 | 4 | 6 |
| 专题融合报道 | 讲授、练习 | 作业评价 | 6 | 6 | 12 |
| 合计 | 16 | 16 | 32 | ||
（四）课内实验项目与基本要求
| 序号 | 实验项目名称 | 目标要求与主要内容 | 实验 时数 | 实验 类型 |
| 1 | 小测试与课堂练习 | 分组针对不同媒体平台，撰写采访提纲 | 4 | 综合型 |
| 2 | 视频新闻与移动直播 | 分组进行视频新闻报道与移动直播实践 | 4 | 综合性 |
| 3 | 主题融合报道 | 各组超级记者团队，围绕前期采访的素材或者最新新闻事件，提交一份含文字、图片、音频、视频（可为移动直播剪辑视频）的融合报道 | 6 | 综合性 |
| 实验类型：①演示型 ②验证型 ③设计型 ④综合型 | ||||
| 1.新媒体采编的题材选择、报道角度要立足大局，利于稳定和谐。 2.融合报道的内容要客观真实，符合“贴近群众、贴近实际、贴近生活”的三贴近原则 3.多看主流媒体的报道，学习规范的融媒体采编手法与报道角度。
|
| 占比 | 考核方式 | 课程目标 | 合计 | ||||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
|
| |||
| X1 | 30 | 小测试与课堂回答 |
|
| 50 |
| 50 |
| 100 |
| X2 | 30 | 视频新闻
|
| 50 |
| 50 |
|
| 100 |
| X3 | 40 | 主题融合报道 | 50 | 50 |
|
|
|
| 100 |
| 考核项目 | 课 程 目
| 考核要求 | 评价标准 | |||
| 优 100-90 | 良 89-75 | 中 74-60 | 不及格 59-0 | |||
|
| 3
| 能够通过互联网搜索新闻信息，并加以分析、鉴别、判断与整合。 | 搜索的信息有时效性、真实性、重大性、趣味性等 | 搜索的信息有较有时效性、真实性、重大性、趣味性等 | 搜索的信息缺乏时效性、真实性、重大性、趣味性等 | 搜索的信息缺乏真实性 |
| 5 | 爱党爱国，坚决拥护党的领导，维护群众和国家l利益 | 题材涉及广大群众共同利益，于党国有报道价值 | 题材涉及部分群众共同利益 | 题材的报道价值较低 | 题材无报道价值 | |
| X2
| 2 | 能够利用移动手机通过分工合作实现视频新闻报道 | 能基于视频新闻的需求，准确撰写报道提纲 | 能基于视频新闻的需求，大致准确的撰写报道提纲 | 不太能基于视频新闻的需求，撰写报道提纲 | 不能撰写采访提纲 |
| 4 | 熟练使用计算机，掌握常用办公软件。 | 视频新闻声画清晰，字幕清晰 | 视频新闻声画俱全，有字幕 | 视频新闻声画欠缺，无字幕 | 不能采制视频新闻 | |
| X3
| 1 | 倾听他人意见、尊重他人观点、分析他人需求。 | 采访时和受访对象沟通顺畅，并且能顺利完成采访 | 采访时和受访对象沟通较为顺畅，并且完成采访 | 采访时和受访对象沟通不太顺畅 | 没有完成前期沟通和采访 |
| 2 | 能够基于采编素材和新闻特点，完成不同类型的融合报道 | 能够较好的完成点击率较高的融合报道 | 能够完成融合报道 | 勉强完成报道，无可看性 | 没有完成融合报道 | |
六、其他需要说明的问题
| 无。
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