《传媒经营管理》本科课程教学大纲
一、课程基本信息
课程名称 | (中文)传媒经营管理 | |||||
(英文)Media Management | ||||||
课程代码 | 2030123 | 课程学分 | 2 | |||
课程学时 | 32 | 理论学时 | 32 | 实践学时 | 0 | |
开课学院 | 新闻传播学院 | 适用专业与年级 | 传播学B24-1;秘书学B23-1 | |||
课程类别与性质 | 专业选修课 | 考核方式 | 考查 | |||
选用教材 | 《新媒体经营管理——概念、问题与实践》、易旭明、倪琳编、ISBN:9787577203584、华中科技大学出版社、2025年01月版 | 是否为 马工程教材 | 否 | |||
先修课程 | 传播学概论,2030003(4) | |||||
课程简介 | 媒介经营管理是一门从经济学、管理学、市场营销学和新闻学、传播学的理论角度研究我国新闻媒介实行企业化管理和集约化、规模化经营的特点和规律的课程,是新闻传播专业必修的专业基础课程。通过本课程教学,加强学生对媒介经营管理的认识,使学生掌握媒介市场营销、目标管理、策略运用等基本知识。通过教学,使学生掌握媒介经营管理的基本理论、基本知识、基本方法,知晓报社、广播电台、电视台等媒介经营管理的主要实务。本课程系统分析媒介管理与产业、媒介任务、媒介产品与营销、媒介管理的领域等问题,帮助学生对传媒经营管理有一个比较全面的认识,引起学生对媒介经营管理学习的重视,掌握媒介经营管理的理论,适应未来传媒发展对复合型人才的需要。 | |||||
选课建议与学习要求 | 本课程适合秘书学专业二年级以上学生学习,最好有传播学、新闻学、广告学、管理学、经济学等学科基础。 | |||||
大纲编写人 | | 制/修订时间 | 2029.8.15 | |||
专业负责人 | (签名) | 审定时间 |
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学院负责人 | (签名) | 批准时间 |
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二、课程目标与毕业要求
(一)课程目标
类型 | 序号 | 内容 |
知识目标 | 1 | 掌握传媒经营管理的核心理论、相关原理和基础知识,能对传媒管理进行评判分析,能有逻辑的分析与批判。 |
技能目标 | 2 | 能搜集、获取达到目标所需要的学习资源,实施学习计划、反思学习计划、持续改进,达到学习目标。 |
3 | 能够使用适合的工具来搜集信息,并对信息加以分析、鉴别、判断与整合。 | |
素养目标 (含课程思政目标) | 4 | 爱岗敬业,热爱秘书学专业,勤学多练,锤炼业务技能。熟悉传媒行业的相关的法律法规,在实习实践中自觉遵守职业规范,具备职业道德操守。 |
(二)课程支撑的毕业要求
LO1品德修养:拥护中国共产党的领导,坚定理想信念,自觉涵养和积极弘扬社会主义核心价值观,增强政治认同、厚植家国情怀、遵守法律法规、传承雷锋精神,践行“感恩、回报、爱心、责任”八字校训,积极服务他人、服务社会、诚信尽责、爱岗敬业。 ⑤爱岗敬业,热爱所学专业,勤学多练,锤炼技能。熟悉本专业相关的法律法规,在实习实践中自觉遵守职业规范,具备职业道德操守。 |
LO4自主学习:能根据环境需要确定自己的学习目标,并主动地通过搜集信息、分析信息、讨论、实践、质疑、创造等方法来实现学习目标。 ②能搜集、获取达到目标所需要的学习资源,实施学习计划、反思学习计划、持续改进,达到学习目标。 |
LO6协同创新:同群体保持良好的合作关系,做集体中的积极成员,善于自我管理和团队管理;善于从多个维度思考问题,利用自己的知识与实践来提出新设想。 ②有质疑精神,能有逻辑的分析与批判。 |
LO7信息应用:具备一定的信息素养,并能在工作中应用信息技术和工具解决问题。 ②能够使用适合的工具来搜集信息,并对信息加以分析、鉴别、判断与整合。 |
(三)毕业要求与课程目标的关系
毕业要求 | 指标点 | 支撑度 | 课程目标 | 对指标点的贡献度 |
LO1 | ⑤ |
M | 4.爱岗敬业,热爱秘书学专业,勤学多练,锤炼业务技能。熟悉传媒行业的相关的法律法规,在实习实践中自觉遵守职业规范,具备职业道德操守。 | 100% |
LO4 | ② |
M | 1.掌握传媒经营管理的核心理论、相关原理和基础知识,能对传媒管理进行评判分析,能有逻辑的分析与批判。 | 100% |
LO6 | ② | M | 2.应用书面或口头形式,阐释自己的观点,有效沟通。 | 100% |
LO7 | ② | H | 3.能够使用适合的工具来搜集信息,并对信息加以分析、鉴别、判断与整合。 | 100% |
课程内容与教学设计
(一)各教学单元预期学习成果与教学内容
教学目标:理解传媒经济学的基本内涵,掌握传媒经营管理的发展脉络。 教学重点:传媒经济学的产生和发展 教学难点:传媒经济研究的视角、范式与内容 第二章 影响力经济——关于传媒产业本质的经济学解读 教学目标:批判分析现代西方经济学分析框架在传媒经济研究中的作用,理解媒介注意力资源的配置以及从注意力到影响力的转化机制,学会分析在注意力资源争夺中不同媒介载体的优势对比与替代性。 教学重点:在注意力资源争夺中不同媒介载体的优势对比与替代性分析 教学难点:如何看待现代西方经济学分析框架在传媒经济研究中的作用 第三章 传媒生产要素 教学目标:了解传媒生产要素的基本构成与特殊性,分析传媒劳动力在当前发展的最新动向,传媒资本运营,掌握传媒生产要素的整合框架(商业模式)的分析步骤。 教学重点:商业模式——传媒生产要素的整合框架 教学难点:传媒资本运营——产业与资本要素的协同 第四章 传媒生产 教学目标:从不同视角理解传媒生产,包括市场视角、组织视角和大众视角;人工智能技术给新闻生产带来的新景观。 教学重点:传媒生产理解的三种视角 教学难点:组织视角的传媒生产 第五章 传媒市场 教学目标:理解传媒市场的重要特征——双边市场,掌握传媒市场的内在机制,学会分析传媒市场结构与市场均衡,可以比较分析不同市场结构下的传媒绩效 教学重点:掌握传媒市场的内在机制 教学难点:传媒市场结构与市场均衡 第六章 市场失灵与政府规制 教学目标:了解市场失灵的表现及原因,理解市场失灵的补救方式——政府政府规制及其局限性。 教学重点:市场失灵的补救方式——政府规制 教学难点:政府失灵——政府规制的局限性 第七章 信息技术与产业融合 教学目标:理解数字化信息技术在媒介融合的表现及重要性,理解数字化信息技术与产业融合的现状,了解传媒与信息产业中的网络外部性。 教学重点:数字化信息技术在媒介融合的表现及重要性 教学难点:传媒与信息产业中的网络外部性 第八章 传媒产品与贸易 教学目标:理解传媒产品的性质,掌握传媒产品的定价方式,结合传媒国际化的大背景认识传媒产品的多样性和全球化,从跨文化传播的角度理解文化折扣和文化保护政策。 教学重点:传媒产品定价 教学难点:文化保护政策 第九章 传媒消费者 教学目标:掌握传媒消费者需求、特性,学会分析传媒消费心理与动机和行为特征,并能够结合消费者群体趋势理解传媒行业的发展态势。 教学重点:传媒消费心理与动机 教学难点:传媒消费者群体趋势 第十章 人工智能时代传媒业的赋权逻辑与未来发展 教学目标:理解网络重构社会连接之下的传媒影响力的新范式,能够结合互联网 “下半场”的发展,理解其边缘创新与价值准则,认识算法范式在新闻传播全环节中的权力革命,批判分析智能技术运用的正负作用。 教学重点:网络重构社会连接之下的传媒影响力的新范式,智能技术运用的正负作用的批判分析。 教学难点:算法范式在新闻传播全环节中的权力革命 |
(二)教学单元对课程目标的支撑关系
课程目标
教学单元 | 1 | 2 | 3 | 4 |
第一章 传媒经济学科图景概貌 | √ |
|
| √ |
第二章 影响力经济——关于传媒产业本质的经济学解读 | √ |
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第三章 传媒生产要素 | √ |
| √ |
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第四章 传媒生产 | √ | √ | √ |
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第五章 传媒市场 | √ |
| √ |
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第六章 市场失灵与政府规制 | √ |
|
| √ |
第七章 信息技术与产业融合 | √ |
|
|
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第八章 传媒产品与贸易 | √ | √ |
| √ |
第九章 传媒消费者 | √ |
| √ | √ |
第十章 人工智能时代传媒业的赋权逻辑与未来发展 | √ |
| √ |
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(三)课程教学方法与学时分配
教学单元 | 教与学方式 | 考核方式 | 学时分配 | ||
理论 | 实践 | 小计 | |||
第一章 传媒经济学科图景概貌 | 启发式教学 案例分析 | 考查 | 4 | 0 | 4 |
第二章 影响力经济——关于传媒产业本质的经济学解读 | 启发式教学 案例分析 | 考查 | 2 | 0 | 2 |
第三章 传媒生产要素 | 启发式教学 案例分析 | 考查 | 4 | 0 | 4 |
第四章 传媒生产 | 启发式教学 案例分析 | 考查 | 4 | 0 | 4 |
第五章 传媒市场 | 启发式教学 小组报告 | 考查 | 4 | 0 | 4 |
第六章 市场失灵与政府规制 | 启发式教学 案例分析 | 考查 | 2 | 0 | 2 |
第七章 信息技术与产业融合 | 启发式教学 案例分析 | 考查 | 4 | 0 | 4 |
第八章 传媒产品与贸易 | 启发式教学 案例分析 | 考查 | 2 | 0 | 2 |
第九章 传媒消费者 | 启发式教学 小组报告 | 考查 | 4 | 0 | 4 |
第十章 人工智能时代传媒业的赋权逻辑与未来发展 | 启发式教学 案例分析 | 考查 | 2 | 0 | 2 |
合计 | 32 | 0 | 32 |
(四)课内实验项目与基本要求
序号 | 实验项目名称 | 目标要求与主要内容 | 实验 时数 | 实验 类型 |
1 |
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2 |
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|
3 |
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实验类型:①演示型 ②验证型 ③设计型 ④综合型 |
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总评 构成 | 占比 | 考核方式 | 课程目标 | 合计 | |||
1 | 2 | 3 | 4 | ||||
X1 | 30% | 课堂学习表现 | 20 | 10 | 20 | 50 | 100 |
X2 | 40% | 个人项目报告 | 40 |
| 30 | 30 | 100 |
X3 | 30% | 小组项目报告 | 10 | 60 | 20 | 10 | 100 |
评价标准细则(选填)
考核项目 | 课 程 目
| 考核要求 | 评价标准 | |||
优 100-90 | 良 89-75 | 中 74-60 | 不及格 59-0 | |||
1 |
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| |
X1 |
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X2 |
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X3 |
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X4 |
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X5 |
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六、其他需要说明的问题
无
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