本科课程教学大纲（理论课）
一、课程基本信息
| 课程名称 | （中文）传播效果研究 | |||||
| （英文）Studies on Communications Effects | ||||||
| 课程代码 | 2030767 | 课程学分 | 2 | |||
| 课程学时 | 32 | 理论学时 | 32 | 实践学时 | 0 | |
| 开课学院 | 新闻传播学院 | 适用专业与年级 | 大三大四 | |||
| 课程类别与性质 | 系级必修课 | 考核方式 | 开卷考试 | |||
| 选用教材 | 传播学原理 张国良第三版第3版 复旦大学出版社 出版时间： 2021-8-3 ＩＳＢＮ：9787309158021 | 是否为 马工程教材 | 否 | |||
| 先修课程 | 传播学概论类课程 | |||||
| 课程简介 | 在新闻传播学中，传播效果可谓是核心领域，也是核心课程。超过传统的“强一弱一强”模式，以“受众观”为线索，将效果研究及其主要理论归结为五个阶段：大众传播效果研究起步期、聚焦个体态度和行为的效果研究、人际关系视野中的效果研究、“积极受众”影响下的效果研究、以认知为核心的效果研究。 不仅全面梳理了这些理论的主要观点和内涵，而且对其思想脉络、学术源流和背景逻辑等作了深入剖析。 | |||||
| 选课建议与学习要求 | 适合新闻传播学院的学术，对于这些互联网原住民来说，不需要基本的学习基础。 | |||||
| 大纲编写人 |
| 制/修订时间 | 2025.9 | |||
| 专业负责人 |
| 审定时间 | 2025.9 | |||
| 学院负责人 |
| 批准时间 | 2025.9 | |||
二、课程目标与毕业要求
| 类型 | 序号 | 内容 |
| 知识目标 | 1 | 了解传播效果研究的基本概况 |
| 2 | 从发现、提出和解决问题的角度，了解传播效果和社会热点之间的关系 | |
| 技能目标 | 3 | 学会发现问题、提出问题和解决问题 |
| 4 | 期待学生利用新媒体工具制作视频展开对传播效果的基础理解 | |
| 素养目标 (含课程思政目标) | 5 | 保持对经典研究的尊重和仰慕 |
| 6 | 懂得鉴赏优秀经典作品的方式方法 |
（二）课程支撑的毕业要求
| LO2专业能力：具有人文科学素养，具备从事新闻传播相关工作的理论知识、实践能力。 ①具有专业所需的人文科学素养。 ②信息辨识与整合分析：能有效地对信息进行性质辨识和价值判断，具有信息选择和整合分析能力。 ⑥媒介应用与发展：能较好地应用多种常用传播媒介，并能与时俱进地掌握岗位所要求的新媒介技术。 |
| LO4自主学习：能根据环境需要确定自己的学习目标，并主动地通过搜集信息、分析信息、讨论、实践、质疑、创造等方法来实现学习目标。 ①能根据需要确定学习目标，并设计学习计划。 ②能搜集、获取达到目标所需要的学习资源，实施学习计划、反思学习计划、持续改进，达到学习目标。 |
| LO7信息应用：具备一定的信息素养，并能在工作中应用信息技术和工具解决问题。 ①能够根据需要进行专业文献检索。 ②能够使用适合的工具来搜集信息，并对信息加以分析、鉴别、判断与整合。
|
（三）毕业要求与课程目标的关系
| 毕业要求 | 指标点 | 支撑度 | 课程目标 | 对指标点的贡献度 |
| L02 | L021 L022 L026 | L | 了解传播效果研究的基本概况 | L |
| 期待学生利用新媒体工具制作视频展开对新媒体效果的基础理解 | L | |||
| L04 | L042 | L | 学会发现问题、提出问题和解决问题 | L |
| 从发现、提出和解决问题的角度，了解传播效果和社会热点之间的关系 | L | |||
| 懂得鉴赏优秀经典研究的方式方法 | L |
三、课程内容与教学设计
（一）各教学单元预期学习成果与教学内容
| 1.教学基本要求 了解枪弹论的产生背景、代表性研究、理论成果、理论评价和现实媒介环境中的思考。 2.要求学生掌握的基本概念、理论、原理 通过本章学习，使学生掌握枪弹论的产生背景、理论成课、理论评价。 3.教学重点和难点 教学重点是枪弹论的产生背景、理论成课、理论评价。教学难点是现实媒介环境中的对枪弹论的再思考。 4.教学内容 一、产生背景 二、代表性研究 三、理论成果及评价 四、现实媒介环境中的思考 第二讲 宣传与说服 1.教学基本要求 了解宣传的历史与发展；掌握宣传的应用，宣传与说服的关系。 2.要求学生掌握的基本概念、理论、原理 通过本章学习，使学生能掌握宣传的应用，说服的概念、技巧，宣传与说服关系的思考。 3.教学重点和难点 教学重点是掌握宣传的应用，说服的概念、技巧。教学难点是宣传与说服关系的思考。 4.教学内容 一、宣传的历史与发展 二、宣传的应用 三、说服的概念、技巧和过程 四、宣传与说服关系思考 第三讲 有限效果论 1.教学基本要求 了解有限效果论的形成历史；掌握有限效果论的理论构成，有限效果研究范式和有限效果论的延伸。 2.要求学生掌握的基本概念、理论、原理 通过本章学习，使学生能掌握有限效果论的理论构成，有限效果研究范式和有限效果论的延伸。 3.教学重点和难点 教学重点是有限效果论的理论构成，有限效果研究范式。教学难点是有限效果论的延伸。 4.教学内容 一、有限效果论的形成历史 二、有限效果论的理论构成 三、有限效果研究范式 四、有限效果论的延伸 第四讲 使用与满足理论 1.教学基本要求 了解使用与满足理论的传统研究与现代研究；掌握使用与满足理论的核心理论、评价及当代研究情况。 2.要求学生掌握的基本概念、理论、原理 通过本章学习，使学生能掌握使用与满足理论的核心理论、评价及当代研究情况。 3.教学重点和难点 教学重点是使用与满足理论的核心理论、评价。教学难点是使用与满足理论当代研究情况。 4.教学内容 一、使用与满足理论的传统研究 二、使用与满足理论的现代研究 三、使用与满足理论的核心理论、评价 四、使用与满足理论的当代研究 第五讲 创新扩散理论 1.教学基本要求 了解早期的创新扩散理论及研究的经典范式；掌握创新扩散研究的理论内容、媒体与创新扩散。 2.要求学生掌握的基本概念、理论、原理 通过本章学习，使学生能掌握创新扩散研究的理论内容、媒体与创新扩散。 3.教学重点和难点 教学重点是创新扩散研究的经典范式，创新扩散研究的理论内容、媒体与创新扩散。教学难点是媒体与创新扩散。 4.教学内容 一、早期的创新扩散理论 二、研究的经典范式 三、研究的理论内容 四、媒体与创新扩散 第六讲 知识沟假说 1.教学基本要求 了解知识沟假说的初期研究；掌握知识沟假说的主要内容，评价和在当代的延伸。 2.要求学生掌握的基本概念、理论、原理 通过本章学习，使学生能掌握知识沟假说的主要内容，评价和在当代的延伸。 3.教学重点和难点 教学重点是知识沟假说的主要内容，评价和在当代的延伸。教学难点是知识沟假说在当代的延伸。 4.教学内容 一、初期研究 二、主要内容 三、评价 四、在当代的延伸 第七讲 议程设置理论 1.教学基本要求 了解议程设置理论的发展历程；掌握议程设置理论的主要内容、主体分析、历史评价和当代思考。 2.要求学生掌握的基本概念、理论、原理 通过本章学习，使学生能掌握议程设置理论的主要内容、主体分析、历史评价。 3.教学重点和难点 教学重点是议程设置理论的主要内容、主体分析、历史评价和当代思考。教学难点是议程设置理论的当代思考。 4.教学内容 一、发展历程 二、主要内容 三、历史评价 四、当代思考 第八讲 沉默的螺旋理论 1.教学基本要求 了解沉默的螺旋理论研究起源；掌握沉默的螺旋理论的历史评价、多角度阐释和新媒介环境下的冲击。 2.要求学生掌握的基本概念、理论、原理 通过本章学习，使学生能掌握沉默的螺旋理论的历史评价、多角度阐释和新媒介环境下的冲击。 3.教学重点和难点 教学重点是沉默的螺旋理论的历史评价、多角度阐释和新媒介环境下的冲击。教学难点是新媒介环境下的冲击。 4.教学内容 一、研究起源 二、历史评价 三、多角度阐释 四、新媒介环境下的冲击 第九讲 涵化理论 1.教学基本要求 了解涵化理论中的重要概念，掌握电视暴力理论、涵化理论的扩展性研究及历史评价。 2.要求学生掌握的基本概念、理论、原理 通过本章学习，使学生能掌握电视暴力理论、涵化理论的扩展性研究及历史评价。 3.教学重点和难点 教学重点是电视暴力理论、涵化理论的扩展性研究及历史评价。教学难点是历史评价。 4.教学内容 一、重要概念 二、电视暴力理论 三、扩展性研究 四、历史评价 第十讲 女性主义媒介效果理论 1.教学基本要求 掌握媒介中的女性刻板形象、女性主义研究中的议程设置理论。 2.要求学生掌握的基本概念、理论、原理 通过本章学习，使学生能掌握女性主义媒介效果理论与媒价研究、媒介中的女性刻板形象、女性主义研究中的议程设置理论。 3.教学重点和难点 教学重点是女性主义媒介效果理论与媒价研究、媒介中的女性刻板形象。教学难点是女性主义研究中的议程设置理论。 4.教学内容 一、女性主义媒介效果理论与媒介研究 二、媒介中的女性刻板形象 三、女性主义研究中的议程设置理论
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（二）教学单元对课程目标的支撑关系
| 课程目标
教学单元 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 |
| 三大效果研究论 |
| L |
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| 女性主义 | L |
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|
|
|
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| 批判主义 |
|
| L |
| L | L |
| 技术中心主义 |
|
|
| L |
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（三）课程教学方法与学时分配
| 教学单元 | 教与学方式 | 考核方式 | 学时分配 | ||
| 理论 | 实践 | 小计 | |||
| 三大效果研究论 | 课堂教学 | 读书报告 | 8 |
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| 女性主义 | 课堂教学 | 读书报告 | 8 |
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| 批判主义 | 课堂教学 | 读书报告 | 8 |
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| 技术中心主义 | 课堂教学 | 读书报告 | 8 |
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| 合计 | 32 |
| 32 | ||
（四）课内实验项目与基本要求
| 序号 | 实验项目名称 | 目标要求与主要内容 | 实验 时数 | 实验 类型 |
| 1 |
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| 2 |
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| 3 |
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| 实验类型：①演示型 ②验证型 ③设计型 ④综合型 | ||||
| 1. 在学生的作业中体现正能量的内容 2. 注重最新的新闻事实热点的追踪，并且使用权威媒体的素材进行二创
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| 总评构成 | 占比 | 考核方式 | 课程目标 | 合计 | |||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 |
| |||
| 1 | 50% | 考试（开卷） |
|
|
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|
|
| 100 |
| X1 | 30% | 学期中期论文 |
|
|
| L |
|
| 100 |
| X2 | 10% | 读书报告 |
|
| L |
| L | L | 100 |
| X3 | 10% | 课堂表现（专业表现） |
| L |
|
|
|
| 100 |
| X4 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| X5 |
|
|
|
|
|
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评价标准细则（选填）
| 考核项目 | 课 程 目
| 考核要求 | 评价标准 | |||
| 优 100-90 | 良 89-75 | 中 74-60 | 不及格 59-0 | |||
| 1 |
|
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| |
| X1 | 2 |
| 【评分细则】 最近半年内的热点事件，运用效果研究的理论成果 明确清晰的主题20分 明确清晰的理论20分 文献引用20分 文采20分 观点态度和论证的层次和角度20分 | |||
| X2 | 5和6 | 读书报告 | 请选择谣言的相关书籍，聚焦胖猫新闻的反转等，结合理性和感性、简单性和复杂性等主题， 读书报告可参考模板：发现问题——提出问题——解决问题 我在胖猫热点议题中，发现为什么人们容易陷入被设置的情感陷阱？15% （谈你自己的理解） 我想这应该是一个什么问题。20% （谈你的理解） 我去查询了一下，网上很多博主建议去看看谣言和辟谣等理论 15% （你查了哪些资料？请复制黏贴） 在这本书里，我发现了哪些资料可以帮我解答这个问题 15% （谈书上的摘抄原句或者个人感悟） 我看完了以后学到了哪些干货，可以帮我解答我的疑问 20% （比较原来的理解和书上的知识，带给我的变化和新的认识） 最后的结论，不要拘泥于常规，打破思维，创新思考。15% 我看重的是，要有自己的写作特点 | |||
| X3 | 3 | 课堂表现 | 8周最好的的课堂笔记上交基本得到70分，良好得到80分，优秀得到90分， 良好的标准是，笔记有两次整理 优秀的标准是，笔记不仅有两次整理，还有提出新的问题和思考，整理成问题 其余10分回答问题，上课回答问题，记录下来，只要回答就给10分 每周周二中午12点交上周的课堂笔记，可以拍照，也可以截屏等，通过学习通上交
| |||
| X4 |
|
|
|
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| X5 |
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六、其他需要说明的问题
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