1030090《视觉文化赏析》教学进度计划表

课程代码

1030090

课程名称

视觉文化赏析

课程学分

2

总学时

32

授课教师

闫峰

教师邮箱

Yvan6158@qq.com

上课班级

传播学B23-5（专升本）;传播学B23-4（专升本）

上课教室

二教108

答疑时间

周一全天可预约 地点：新闻传播学院传播系办公室

主要教材

《视觉文化与媒介素养》，张舒予、赵丽，南京师范大学出版社，2021年版

参考资料

《视觉文化的转向》，周宪，北京大学出版社，2008年版

《视觉文化读本》，罗岗、顾铮，广西师范大学出版社，2003年版本

课次

教学内容

教学方式

作业

1

课程介绍：知道本课程的主要内容、学习方法、学习本课程的重要性、考核方式

导论：视觉文化面面观

第一节 生活中的视觉呈现

第二节 视觉文化的概念

第三节 视觉文化的变迁

第四节 视觉文化的表现形态

第五节 视觉文化研究

第六节 学习视觉文化课程的必要性

讲课、案例分析、课堂互动

2

第一章 视觉文化:对人类“视觉性活动”的考察与反思

第一节 读图时代“看”行为的变迁与意义

第二节“素养”本同末异，走向融合

第三节 视觉先导势不可当,“V-MIL”乘势而出

讲课、案例分析、课堂互动

3

第二章“形而上”与“形而下”:符号的结构与功能

第一节 符号的定义:符号的代表性和指代关系的多样性

第二节 符号的结构奥秘:语义三角形

第三节 视觉符号的结构特征:能指与所指的相似度和直观性

第四节 视觉符号的功能机制:外显内涵与意义层次

讲课、案例分析、课堂互动

4

第三章 唤醒“看”的意识，生活就是学习

第一节 解析“看”的秘密:从眼睛到心灵

第二节 考察与反思:眼睛让我们看到了什么

第三节 理解运用“看”的三个不等式

讲课、案例分析、课堂互动

5

第四章 知识可视化表征，表达就是奉献

第一节 知识表征：类型与特点

第二节 知识可视化：概念内涵与研究框架

第三节 知识可视化应用：工具及案例

讲课、案例分析、课堂互动

6

小组项目成果展示

（汇报、师生评价）

课堂展示

小组项目汇报

7

小组项目成果展示

（汇报、师生评价）

课堂展示

小组项目汇报

8

第五章 服饰文化：流动的生命艺术

第一节 中国服饰文化的历史意义

第二节 中国服饰文化的当下意义

第三节 中西方服饰文化：对比与融合

第四节 服饰的符号价值：外显与内涵揭示

讲课、案例分析、课堂互动

9

第六章 中华美食：孕育家国情怀

第一节 中华美食:传统菜系及其现代传承

第二节 民以食为天:美食的地位与价值

第三节 美食文化:优秀传统文化的折射与呼应

讲课、案例分析、课堂互动

10

第七章 中国古建筑：可触可见的历史

第一节 走进中国古建筑:体悟建筑之形

第二节 欣赏中国古建筑:感悟建筑之美

第三节 解中国古建筑:领悟建筑之意

讲课、案例分析、课堂互动

11

第八章 日用点滴:物质与精神的双重追求

第一节 美在民间:日用点滴的质朴与奢华

第二节 细细品鉴:物质与精神的双重追求

第三节 由表及里:日用点滴中的文化传承

讲课、案例分析、课堂互动

12

第九章 立象以尽意：书法与绘画的图像释意

第一节 书画艺术的文化源泉

第二节 中国绘画艺术的符号解读

第三节 书法艺术的媒介解读

讲课、案例分析、课堂互动

13

第十章 光影的艺术:摄影与影视的传播之“道”

第一节 摄影:光影的瞬间，记忆的永恒

第二节 影视:流动的光影，无限的遐想

第三节 影像之蕴:中国文化的视觉传播

讲课、案例分析、课堂互动

14

第十一章 社交媒体:媒介素养教育的生活载体

第一节 社交媒体的发展、内涵与价值

第二节 社交媒体的主要类型及其特征

第三节 面向大学生的媒介素养教育

讲课、案例分析、课堂互动

15

第十二章 媒介融合:视觉-媒介信息素养新发展

第一节 媒介融合:时代发展的新阶段

第二节 传播拓展:媒介作品的综合性与多样化

第三节 素养提升:视觉-媒介信息素养的新内涵

讲课、案例分析、课堂互动

16

第十三章 眼球经济：视觉文化与广告

第一节 消费社会与广告符号

第二节 视觉文化与广告品牌构建

第三节 后现代广告的视觉文化特征

第四节 新媒体广告中的视觉文化

讲课、案例分析、课堂互动

总评构成

占比

考核方式

X1

20%

课堂提问与讨论

X2

50%

个人项目报告

X3

30%

小组项目报告