《 韩语基础1 》本科课程教学大纲
一、课程基本信息
课程名称 | （中文）韩语基础1 | |||||
（英文）Basic Korean 1 | ||||||
课程代码 | 2138850 | 课程学分 | 2 | |||
课程学时 | 32 | 理论学时 | 32 | 实践学时 | 0 | |
开课学院 | 外国语学院 | 适用专业与年级 | 全校 | |||
课程类别与性质 | 通识教育基础 | 考核方式 | 考查 | |||
选用教材 | 韩国西江大学韩国语教材系列丛书· 韩国语基础教程1 | 是否为 马工程教材 | 否 | |||
先修课程 | 无 | |||||
课程简介 | 本课程是以韩语0级基础的学生为对象的韩国语初级1级课程的前三分之一段课程。课程选用的教材是韩国西江大学经典教材，课程韩国语基础教程1为基础教材授课。通过该课程，学生可以掌握韩语40音，400多个基础词汇，30多个语法知识。能学会唱韩文歌曲，进行简单的韩剧配音，日常简单交流，听懂韩剧、韩综等简单语句。学习一些韩国文化，进一步加深对韩国的了解。本课程不仅限于教材教学，将同时活用语言类APP，电视剧电影等媒介进行教学。 | |||||
选课建议与学习要求 | 无 | |||||
大纲编写人 | （签名） | 制/修订时间 | 2024-03-04 | |||
专业负责人 | （签名） | 审定时间 | ||||
学院负责人 | （签名） | 批准时间 | ||||
二、课程目标与毕业要求
（一）课程目标
类型 | 序号 | 内容 |
知识目标 | 1 | 掌握韩语40音，400多个基础词汇，30多个语法知识。能学会唱韩文歌曲，进行简单的韩剧配音，日常简单交流，听懂韩剧、韩综等简单语句。学习一些韩国文化，进一步加深对韩国的了解。 |
2 | 了解打招呼文化、生活习惯，熟悉语言礼节等 | |
技能目标 | 3 | 根据语境运用合适的策略，理解和表达口头和书面话语的意义，有效完成日常生活中和职场情景中的沟通任务 |
4 | 能够通过韩语学习获得多元文化知识，理解文化内涵，汲取文化精华，树立中华民族共同体意识和人类命运共同体意识，形成正确的世界观、人生观、价值观 | |
5 | 认识韩语学习的意义，树立正确的韩语学习观，具有明确的韩语学习目标，能够有效规划学习时间和学习任务 | |
素养目标 (含课程思政目标) | 6 | 专业知识与德育元素自然和谐，明确爱国、诚信、敬业、友爱的精神，建立符合社会主义道德要求的价值观 |
（二）课程支撑的毕业要求
LO1品德修养：拥护中国共产党的领导，坚定理想信念，自觉涵养和积极弘扬社会主义核心价值观，增强政治认同、厚植家国情怀、遵守法律法规、传承雷锋精神，践行“感恩、回报、爱心、责任”八字校训，积极服务他人、服务社会、诚信尽责、爱岗敬业。 ①爱党爱国，坚决拥护党的领导，热爱祖国的大好河山、悠久历史、灿烂文化，自觉维护民族利益和国家尊严。 |
LO3表达沟通：理解他人的观点，尊重他人的价值观，能在不同场合用书面或口头形式进行有效沟通。 ①倾听他人意见、尊重他人观点、分析他人需求。 ②应用书面或口头形式，阐释自己的观点，有效沟通。 |
LO4自主学习：能根据环境需要确定自己的学习目标，并主动地通过搜集信息、分析信息、讨论、实践、质疑、创造等方法来实现学习目标。 ②能搜集、获取达到目标所需要的学习资源，实施学习计划、反思学习计划、持续改进，达到学习目标。 |
LO8国际视野：具有基本的外语表达沟通能力与跨文化理解能力，有国际竞争与合作的意识。 ①具备外语表达沟通能力，达到本专业的要求。 ②理解其他国家历史文化，有跨文化交流能力。 |
（三）毕业要求与课程目标的关系
毕业要求 | 指标点 | 支撑度 | 课程目标 | 对指标点的贡献度 |
LO1 | ④ | H | 6.专业知识与德育元素自然和谐，明确爱国、诚信、敬业、友爱的精神，建立符合社会主义道德要求的价值观 | 100% |
LO3 | ① | M | 4.能够通过韩语学习获得多元文化知识，理解文化内涵，汲取文化精华，树立中华民族共同体意识和人类命运共同体意识，形成正确的世界观、人生观、价值观 | 50% |
② | H | 3.根据语境运用合适的策略，理解和表达口头和书面话语的意义，有效完成日常生活中和职场情景中的沟通任务 | 50% | |
LO4 | ② | M | 5.认识韩语学习的意义，树立正确的韩语学习观，具有明确的韩语学习目标，能够有效规划学习时间和学习任务 | 100% |
LO8 | M | 1.掌握韩语40音，400多个基础词汇，30多个语法知识。能学会唱韩文歌曲，进行简单的韩剧配音，日常简单交流，听懂韩剧、韩综等简单语句。学习一些韩国文化，进一步加深对韩国的了解。 | 80% | |
② | M | 2.了解打招呼文化、生活习惯，熟悉语言礼节等 | 20% |
三、课程内容与教学设计
（一）各教学单元预期学习成果与教学内容
（二）教学单元对课程目标的支撑关系
课程目标 教学单元 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |
第一阶段 모음과자음 | √ | √ | √ | |||
第二阶段 预备篇 | √ | √ | √ | √ | ||
第三阶段 본문 | √ | √ | √ | √ | ||
복습 | √ | √ | √ |
（三）课程教学方法与学时分配
教学单元 | 教与学方式 | 考核方式 | 学时分配 | ||
理论 | 实践 | 小计 | |||
第一阶段 모음과자음 | 情境教学法 | 课堂表现 | 12 | 12 | |
第二阶段 预备篇 | 任务型教学／情境教学法 | 作业、课堂表现 | 10 | 10 | |
第三阶段 본문 | 任务型教学／情境教学法 | 作业、课堂表现 | 8 | 8 | |
복습 | 情境教学法 | 课堂表现 | 2 | 2 | |
合计 | 32 | 32 | |||
（四）课内实验项目与基本要求
序号 | 实验项目名称 | 目标要求与主要内容 | 实验 时数 | 实验 类型 |
1 | ||||
2 | ||||
3 | ||||
实验类型：①演示型 ②验证型 ③设计型 ④综合型 | ||||
根据教科书进度内容（词汇与语法）进行。 通过课程内容获得多元文化知识，理解文化内涵，汲取文化精华。 学习外语沟通中善于倾听与协商，尊重他人，具有同理心；践行诚信、友善等价值观。 |
总评构成 | 占比 | 考核方式 | 课程目标 | 合计 | |||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |||||
1 | 40% | 笔试 | 40 | 30 | 20 | 10 | 100 | ||
X1 | 20% | 作业 | 40 | 20 | 10 | 20 | 10 | 100 | |
X2 | 20% | 课堂表现及出勤 | 40 | 20 | 20 | 20 | 100 | ||
X3 | 20% | 随堂测试 | 50 | 20 | 20 | 10 | 100 | ||
X4 | 100 | ||||||||
X5 | 100 | ||||||||
评价标准细则（选填）
考核项目 | 课 程 目 | 考核要求 | 评价标准 | |||
优 100-90 | 良 89-75 | 中 74-60 | 不及格 59-0 | |||
1 | ||||||
X1 | ||||||
X2 | ||||||
X3 | ||||||
X4 | ||||||
X5 | ||||||
六、其他需要说明的问题