《围棋技艺4》本科课程教学大纲
一、课程基本信息
课程名称 | （中文）围棋技艺4 | |||||
（英文）go skill 4 | ||||||
课程代码 | 2035010 | 课程学分 | 4 | |||
课程学时 | 64 | 理论学时 | 32 | 实践学时 | 32 | |
开课学院 | 新闻传播学院 | 适用专业与年级 | B22-3 | |||
课程类别与性质 | 本科新闻传播围棋专业 | 考核方式 | 考查 | |||
选用教材 | 教材《围棋阶梯教室从入门到1段》作者：黄希文出版社：辽宁科技出版社版本信息：ISBN 9787536458871 2009年11月版 | 是否为 马工程教材 | 否 | |||
先修课程 | 围棋技艺1.2.3 | |||||
课程简介 | 围棋具有深邃的哲学思想，围棋蕴含着深厚的战略智慧、谋略艺术和管理文化。围棋技艺4课程主要介绍围棋技艺中一些中盘作战的基础知识以及这些基础知识在实战中的综合运用。本课程从围棋布局开始，逐渐进入到中盘作战部分，在中盘作战中主要学习打入的相关技巧和打入的时机等。在中盘接触战中如何攻击和防守。通过这些知识的讲解学习，对具有一定围棋基础的学生起到夯实基础，开阔对局视野，提高实战能力等方面有巨大提升和帮助。 | |||||
选课建议与学习要求 | 新闻传播学院传播围棋专业，具有一定围棋基础的同学。 | |||||
大纲编写人 | （签名）王蕊 | 制/修订时间 | 2024.3 | |||
专业负责人 | （签名） | 审定时间 | 2024.3 | |||
学院负责人 | （签名） | 批准时间 | ||||
二、课程目标与毕业要求
（一）课程目标
类型 | 序号 | 内容 |
知识目标 | 1 | 了解本门课程的基本特点，懂得围棋蕴含的智慧和文化。 |
2 | 经过本学期围棋基础技能及其相关的学习，能够灵活运用在实战对局中。 | |
技能目标 | 3 | 掌握围棋对弈中常见布局，常见定式进阶知识。 |
4 | 掌握围棋对弈中死活及其手筋的计算能力，达到提升棋力的目标。 | |
素养目标 (含课程思政目标) | 5 | 通过围棋技艺的学习，了解围棋是我国优秀的传统文化，从而提升民族文化自信。 |
6 | 了解我国围棋的起源与发展，懂历史，知典故，提升文化修养 |
（二）课程支撑的毕业要求
LO1品德修养：拥护中国共产党的领导，坚定理想信念，自觉涵养和积极弘扬社会主义核心价值观，增强政治认同、厚植家国情怀、遵守法律法规、传承雷锋精神，践行“感恩、回报、爱心、责任”八字校训。热爱所学专业，勤学多练，锤炼技能。 |
LO2专业能力： 具有专业所需的人文科学素养。围棋棋力达到业余段位水平，熟练掌握围棋规则和围棋术语。能够理解棋局进程并擅长于围棋选手沟通 |
LO4自主学习：能根据环境需要确定自己的学习目标，并主动地通过搜集信息、分析信息、讨论、实践、质疑、创造等方法来实现学习目标。能根据需要确定学习目标，并设计学习计划。 |
（三）毕业要求与课程目标的关系
毕业要求 | 指标点 | 支撑度 | 课程目标 | 对指标点的贡献度 |
LO1 | 4 | M | 通过围棋技艺的学习，了解围棋是我国优秀的传统文化，从而提升民族文化自信。 | 50% |
掌握一定的围棋技能，实力在业余1段以上 | 50% | |||
LO2 | 3 | M | 懂得围棋的各种实战技巧，具备一定的教学能力 | 70% |
能够理解棋局进程并具备一定的沟通能力 | 30% | |||
LO4 | 3 | H | 实战对弈能力，裁判编排能力 | 50% |
三、课程内容与教学设计
（一）各教学单元预期学习成果与教学内容
教学目标：了解围棋常见传统布局与打入的概念及其方法 教学内容：
2.边上常型打入的攻防 第二章 围棋技战术中攻击手法 教学目标：熟练掌握围棋中盘战中的攻击方法 教学内容： １．围棋攻击时机的把握 ２．掌握各种攻击方法 封锁法，分断法，搜根法，缠绕法，靠压法，拆逼法，声东击西法 第三章 围棋中盘防守反击的技巧 教学目标：熟练运用围棋中盘战斗中的防守反击 教学重点： １．防守的意义 ２．反击的方式 ３．防守反击 |
（二）教学单元对课程目标的支撑关系
课程目标 教学单元 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 |
第一单元 | √ | √ | ||||
第二单元 | √ | √ | √ | |||
第三单元 | √ | √ | √ |
（三）课程教学方法与学时分配
教学单元 | 教与学方式 | 考核方式 | 学时分配 | ||
理论 | 实践 | 小计 | |||
常见围棋边角打入的学习 | 挂盘讲解，实战演练 | 期末综合测试 | 12 | 12 | |
常见围棋中盘攻击方法 | 挂盘讲解，实战演练 | 网络对弈 | 10 | 10 | |
围棋中盘防守反击 | 挂盘讲解，实战演练 | 课堂对弈 | 10 | 10 | |
合计 | 32 | 32 | |||
（四）课内实验项目与基本要求
序号 | 实验项目名称 | 目标要求与主要内容 | 实验 时数 | 实验 类型 |
1 | ||||
2 | ||||
3 | ||||
实验类型：①演示型 ②验证型 ③设计型 ④综合型 | ||||
在传授围棋技艺的过程中，让学生充分领略中华民族经典传统文化的魅力，可以结合中国古典文学进行学习，了解围棋起源和发展过程中的一系列变化，从而产生强烈的民族自豪感和充分的文化自信。 |
总评构成 | 占比 | 考核方式 | 课程目标 | 合计 | |||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | ||||
X1 | 40% | 期末综合测试 | 10 | 30 | 30 | 30 | 100 | ||
X2 | 30% | 网络对弈以及胜率 | 40 | 40 | 20 | 100 | |||
X3 | 30% | 平时课堂循环赛成绩及裁判编排 | 20 | 20 | 20 | 20 | 20 | 100 | |
六、其他需要说明的问题