《中外网络与新媒体发展史》教学大纲

《中外网络与新媒体发展史》本科课程教学大纲

一、课程基本信息

课程名称	（中文）中外网络与新媒体发展史
	（英文）History of Internet and new media
课程代码	2030791	课程学分		2.0
课程学时	32	理论学时	32	实践学时		0
开课学院	新闻传播学院	适用专业与年级		网络与新媒体专业22级本科生
课程类别与性质	专业课程必修	考核方式		考试
选用教材	李良荣,徐钱立：《中国互联网新闻发展史》，复旦大学出版社，2023年9月第1版			是否为马工程教材		否
先修课程	网络与新媒体概论
课程简介	《中外网络与新媒体发展史》是一门以网络与新媒体历史为研究对象的新闻传播学学科，该课程对网络与新媒体的发展阶段、时代背景、发展特征、技术进步等问题进行深入系统地探讨。本课程是面向网络与新媒体专业学生开设的专业必修课，通过本课程学习，要求学生能够掌握网络与新媒体的相关历史知识；了解中外网络与新媒体的发展阶段、时代背景、发展特征、技术进步，特别是与互联网、微博、微信、APP、社交媒体、网络直播、电子商务等网络与新媒体形式发展的关系。
选课建议与学习要求	本课程适合网络与新媒体专业二年级学生学习；学生最好有一定的网络与新媒体、传播学、新闻学等学科基础。
大纲编写人			制/修订时间		2024.3.1
专业负责人	（签名）		审定时间
学院负责人	（签名）		批准时间

二、课程目标与毕业要求

（一）课程目标

类型	序号	内容
知识目标	1	阅读新媒体发展案例与时代背景的关系的资料
知识目标	2	掌握中外网络与新媒体发展相关的历史基本知识。
技能目标	3	掌握新媒体策划中历史知识在策划创新的作用
技能目标	4	网络与新媒体内容传播基本能力：文本写作与编辑、了解相关的法律法规和行业规则。
	5	学习并借鉴大师和成功案例并为新媒体策划和制作提供素材。对新媒体创作应用技术进行延展学习和应用。
素养目标 (含课程思政目标)	6	奉献社会，富有爱心，懂得感恩，自觉传承和弘扬雷锋精神，具有服务社会的意愿和行动，积极运用所学知识进行公益活动的策划与组织。

（二）课程支撑的毕业要求

LO1品德修养：拥护中国共产党的领导，坚定理想信念，自觉涵养和积极弘扬社会主义核心价值观，增强政治认同、厚植家国情怀、遵守法律法规、传承雷锋精神，践行“感恩、回报、爱心、责任”八字校训，积极服务他人、服务社会、诚信尽责、爱岗敬业。

LO2专业能力：具有人文科学素养，具备从事信息传播工作或专业的理论知识、实践能力。

LO3表达沟通：理解他人的观点，尊重他人的价值观，能在不同场合用书面或口头形式进行有效沟通。

LO4自主学习：能根据环境需要确定自己的学习目标，并主动地通过搜集信息、分析信息、讨论、实践、质疑、创造等方法来实现学习目标。

LO6协同创新：同群体保持良好的合作关系，做集体中的积极成员，善于自我管理和团队管理；善于从多个维度思考问题，利用自己的知识与实践来提出新设想。

（三）毕业要求与课程目标的关系

毕业要求	指标点	支撑度	课程目标	对指标点的贡献度
LO1	①	H	爱岗敬业，热爱所学专业，勤学多练，锤炼技能。熟悉本专业相关的法律法规，在实习实践中自觉遵守职业规范，具备职业道德操守。	100%
LO2	①②③	HHH	具有专业所需的人文科学素养。	100%
			新媒体内容生产所必备的，以马克思主义新闻观为指导的职业素养	100%
			新媒体的核心理论及运作的基本技能	100%
LO3	②	M	应用书面或口头形式，阐释自己的观点，有效沟通。	100%
LO4	①	M	能根据需要确定学习目标，并设计学习计划。	50%
LO6	①②③④	HMLM	在集体活动中能主动担任自己的角色，与其他成员密切合作，善于自我管理和团队管理，共同完成任务。有质疑精神，能有逻辑的分析与批判。能用创新的方法或者多种方法解决复杂问题或真实问题。了解行业前沿知识技术。	100%
LO7	①②	MH	能够根据需要进行专业文献检索。能够使用适合的工具来搜集信息，并对信息加以分析、鉴别、判断与整合。	100%
LO8	②	M	理解其他国家历史文化，有跨文化交流能力。	80%

三、课程内容与教学设计

（一）各教学单元预期学习成果与教学内容

第1周 导论：中外网络与新媒体发展史考核要求

知道本课程的主要内容、学习方法、学习本课程的重要性、考核方式；了解中外网络与新媒体发展概况，并掌握中外网络与新媒体发展的内涵、变迁、形态及研究意义。

第2/3周互联网缘起（全球）

知道世界计算机技术与互联网史；了解新媒体技术进化逻辑分析。并掌握2G、 3G 、4G、 5G技术在全球领域领域带来的互联网重塑；掌握新兴媒介形态类型。了解国外发达国家互联网出现之前的媒体发展史及发展基本情况。

第4/5周民用互联网的普及与信息大爆炸

了解国内外民营互联网发展现状及特点；了解我国四大门户网站发展历程；学习CNNIC中国互联网发展报告，掌握我国网民基本情况。

第6/7周中国互联网发展史

学习互联网在中国的萌芽、兴起、成长和发展历程；了解中国市面上的几大网站发展史及盈利模式；掌握我国主流社交媒体发展概况。

第8周互联网的未来发展趋势

学习国内外工业互联网核心产业发展情况；理解人工智能影响下的传媒业发展；了解网络安全需求。

第9/10周传统媒体与互联网的融合

了解西方传统媒体入网的路径；理解传统媒体的困境及新兴媒体称为新主流媒体；掌握当下党媒、民媒、自媒体三足鼎立的优势与劣势。

第11周网络文化

理解文化是如何通过网络媒介形成影响力的；理解亚文化为什么是“亚”文化；掌握新媒体是如何通过掌控话语来掌控和收编“亚文化”的。

第12周网络与日常生活（商务、公共、互联网政务等）

掌握电子商务的分类和特征；学习和理解网络环境下公共服务供给主要方式；了解互联网政府的概念及类型。

第13周互联网治理发展与演变

掌握新媒体舆论成为社会舆论的主体的相关概念及意义；了解新媒体舆论的特点；了解网络治理的发展和演变；了解国外内网络治理的特征及不用。

第14周短视频与网络直播

掌握视频网站、新媒体短视频、新媒体直播等的概念、特征、分类等；了解视频网站、新媒体短视频、新媒体直播等目前发展情况；了解我国视频网站、新媒体短视频、新媒体直播市场状况及存在的问题。

第15周汇报小组完成作业，并在课堂开展交流

分析本学期案例应用，掌握网络对传统文化产业有哪些冲击；了解我国新形势下文化产业的特点。

第16周总复习

对本课程知识有总结性认识；了解网络与社会的应用场景，理解网络媒介对社会发展重要影响。

（二）教学单元对课程目标的支撑关系

课程目标教学单元	1	2	3	4	5	6	7	8
导论：中外网络与新媒体发展史考核要求		√	√			√		√
互联网缘起（全球）		√	√			√		√
民用互联网的普及与信息大爆炸		√	√			√		√
中国互联网发展史		√	√			√		√
互联网的未来发展趋势		√	√			√		√
传统媒体与互联网的融合		√	√			√		√
网络文化网络与日常生活（商务、公共、互联网政务等）		√	√			√		√
互联网治理发展与演变	√	√	√			√		√
短视频与网络直播	√	√	√			√
汇报小组完成作业，并在课堂开展交流	√	√	√	√		√	√	√
总复习		√	√			√

（三）课程教学方法与学时分配

教学单元	教与学方式	考核方式	学时分配
教学单元	教与学方式	考核方式	理论	实践	小计
导论：中外网络与新媒体发展史考核要求	讲课	考试、考核	2		2
互联网缘起（全球）	讲课、讨论	考试、考核	4		4
民用互联网的普及与信息大爆炸	讲课、讨论	考试、考核	4		4
中国互联网发展史	讲课、讨论	考试、考核	4		4
互联网的未来发展趋势	讲课	考试、考核	2		2
传统媒体与互联网的融合	讲课、讨论	考试、考核	4		4
网络文化	讲课、讨论	考试、考核	2		2
网络与日常生活（商务、公共、互联网政务等）	讲课、讨论	考试、考核	2		2
互联网治理发展与演变	讲课	考试、考核	2		2
短视频与网络直播	讲课	考试、考核	2		2
汇报小组完成作业，并在课堂开展交流	汇报	考察	2		2
总复习	复习	考察	2		2
合计			32		32

（四）课内实验项目与基本要求

序号	实验项目名称	目标要求与主要内容	实验时数	实验类型
1
2
3
实验类型：①演示型 ②验证型 ③设计型 ④综合型

四、课程思政教学设计

结合中外网络与新媒体发展史内容，融入社会主义核心价值观、爱国主义、民族精神等思政元素。在教学方法与手段上，将采用理论讲授、案例分析和小组协作等方式，培养学生的创新思维和团队协作能力。

五、课程考核

总评构成	占比	考核方式	课程目标								合计
总评构成	占比	考核方式	1	2	3	4	5	6	7	8
1	50%	期末考试			100						100
X1	10%	平时表现	10	20	10	20		30		10	100
X2	20%	小组项目报告	10	20	30	10		30			100
X3	20%	期末论文（个人）	10	20	40				30		100

评价标准细则（选填）

考核项目	课程目	考核要求	评价标准
考核项目	课程目	考核要求	优 100-90	良 89-75	中 74-60	不及格 59-0
1
X1
X2
X3
X4
X5

六、其他需要说明的问题