《视频采集与制作》本科课程教学大纲
一、课程基本信息
课程名称 | （中文）视频采集与制作 | |||||
（英文） Video filmming and making | ||||||
课程代码 | 2030310 | 课程学分 | 2.0 | |||
课程学时 | 32 | 理论学时 | 16 | 实践学时 | 16 | |
开课学院 | 新闻传播学院 | 适用专业与年级 | 新闻学、传播学、网络新媒体、广告学、秘书学 一年级 | |||
课程类别与性质 | 专业基础必修课 | 考核方式 | 考查 | |||
选用教材 | 《影视视听语言》 张菁、关玲著 ISBN：9787565708237 中国传媒大学出版社 第二版 | 是否为 马工程教材 | 否 | |||
先修课程 | 《摄影基础》 2030311 （2） | |||||
课程简介 | 在当今移动互联网时代，视频媒介因其迅速与直观的特性，凸显出传统媒体无法比拟的优势。因此，对于新闻传播学专业的学生而言，掌握视频媒介传达信息的能力已成为不可或缺的基本素养。为顺应这一时代需求，我们特别开设了《视频采集与制作》课程。本课程旨在传授学生视频采集的基础理论与专业技术，结合具体视频类型的实际需求，通过实践操作，让学生掌握视频拍摄、剪辑的核心技能，构建其视听语言的概念体系，并提升画面构成、镜头运用、声音处理、策划及剪辑等多方面的能力，为后续课程奠定坚实基础。 | |||||
选课建议与学习要求 | 本课程适合新闻传播学院一年级学生学习，修读本课程的学生应配备数码相机和手提电脑。 | |||||
大纲编写人 | （签名） | 制/修订时间 | 2024.1 | |||
专业负责人 | （签名） | 审定时间 | ||||
学院负责人 | （签名） | 批准时间 | ||||
二、课程目标与毕业要求
（一）课程目标
类型 | 序号 | 内容 |
知识目标 | 1 | 掌握视频采集与制作的基本理论：学生将了解视频制作的基本原理、技术发展和行业趋势，包括视听语言体系、摄影摄像基础知识、非线性编辑原理等。 |
2 | 理解视频制作流程与规范：学生将熟悉视频制作的全流程，包括前期策划、拍摄准备、现场拍摄、后期制作等环节，以及行业内的规范和标准。 | |
技能目标 | 3 | 提升视频拍摄技能：通过实践操作，学生将熟练掌握使用专业摄像设备进行拍摄的技能，包括光线控制、构图技巧、镜头运用等。 |
4 | 增强视频剪辑与后期处理能力：学生将学会使用非线性编辑软件，掌握视频剪辑、音效处理、特效添加等后期制作技能，提升作品的观感和专业度。 | |
素养目标 (含课程思政目标) | 5 | 培养创意思维与审美能力：课程将引导学生发掘生活中的创意元素，通过视频作品表达自己的思想和情感，同时提升学生的审美能力和艺术鉴赏力。 |
6 | 增强团队合作与沟通能力：在课程的项目制作环节中，学生将学会与他人协作，共同完成任务，培养团队合作意识和沟通能力。 |
（二）课程支撑的毕业要求
LO2专业能力：具有人文科学素养，具备从事某项工作或专业的理论知识、实践能力。 ⑤熟练掌握各类音视频创作、拍摄、剪辑、后期的基本技能。 |
LO5健康发展：懂得审美、热爱劳动、为人热忱、身心健康、耐挫折，具有可持续发展的能力。 ③懂得审美，有发现美、感受美、鉴赏美、评价美、创造美的能力。 |
LO6协同创新：同群体保持良好的合作关系，做集体中的积极成员，善于自我管理和团队管理；善于从多个维度思考问题，利用自己的知识与实践来提出新设想。 ①在集体活动中能主动担任自己的角色，与其他成员密切合作，善于自我管理和团队管理，共同完成任务。 |
（三）毕业要求与课程目标的关系
毕业要求 | 指标点 | 支撑度 | 课程目标 | 对指标点的贡献度 |
LO2 | ⑤ | H | 提升视频拍摄技能：通过实践操作，学生将熟练掌握使用专业摄像设备进行拍摄的技能，包括光线控制、构图技巧、镜头运用等。 | 50% |
增强视频剪辑与后期处理能力：学生将学会使用非线性编辑软件，掌握视频剪辑、音效处理、特效添加等后期制作技能，提升作品的观感和专业度。 | 50% | |||
LO5 | ③ | M | 培养创意思维与审美能力：课程将引导学生发掘生活中的创意元素，通过视频作品表达自己的思想和情感，同时提升学生的审美能力和艺术鉴赏力。 | 100% |
LO6 | ① | M | 增强团队合作与沟通能力：在课程的项目制作环节中，学生将学会与他人协作，共同完成任务，培养团队合作意识和沟通能力。 | 100% |
三、课程内容与教学设计
（一）各教学单元预期学习成果与教学内容
知识点：本单元结合理论授课、案例分析以及实践操作，深入解析剪辑的核心概念、重要性和应用场景。通过实践，学生将掌握音乐在剪辑中的巧妙运用，精炼剪辑技巧，并学习声画同步的策略。 能力目标：借助MV剪辑的实际操作，锻炼学生的剪辑思维与实操技能，确保他们能够独立完成高质量的剪辑作品。 教学挑战：深刻理解蒙太奇原理及其在剪辑中的应用，同时探索声音与影像如何和谐共舞。 |
第二单元：拍摄练习 知识点：通过系统的课堂讲解、热烈讨论和实战演练，本单元将引导学生全面理解并掌握视听语言的精髓，包括构图美学、焦距选择、景别区分、景深运用、场面调度以及镜头运动等关键要素。同时，学生将意识到视听语言作为一种独特的叙事工具，与口头语言叙事有着本质的不同，并深入探索镜头、镜头组以及叙事段落在故事构建中的重要作用。 能力要求：分组翻拍经典影视作品片段，让学生亲身体验视频创作的全流程，从而初步掌握利用视听语言进行创意表达的方法。 |
第三单元：期末综合练习 知识点：在前两个单元的基础上，本单元将提供一个更为广阔和自由的创作平台。教师将通过短片案例的深入分析，引导学生分组进行选题、汇报与深入讨论，最终制定一个短片制作方案。 能力要求：学生需整合课程所学的所有知识和技能，将短片方案从概念转化为现实的影像作品。这一过程涵盖了脚本撰写、前期筹备、中期拍摄、后期剪辑等各个环节，为学生提供了一个完整的视频制作体验。 教学难点：策划的创新性、剧本的结构，以及制片工作的组织与协调，将是本单元的教学难点与重点。 |
（二）教学单元对课程目标的支撑关系
课程目标 教学单元 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 |
第一单元：后期制作练习 | √ | √ | ||||
第二单元：拍摄练习 | √ | √ | √ | √ | ||
第三单元：期末综合练习 | √ | √ | √ |
（三）课程教学方法与学时分配
教学单元 | 教与学方式 | 考核方式 | 学时分配 | ||
理论 | 实践 | 小计 | |||
第一单元：后期制作练习 | 理论讲授，上机操作 | 考查 | 2 | 3 | 5 |
第二单元：拍摄练习 | 理论讲授，分组拍摄 | 考查 | 3 | 2 | 5 |
第三单元：期末综合练习 | 理论讲授，分组策划、拍摄 | 考查 | 3 | 3 | 6 |
合计 | 8 | 8 | |||
（四）课内实验项目与基本要求
序号 | 实验项目名称 | 目标要求与主要内容 | 实验 时数 | 实验 类型 |
1 | 后期制作练习 | 上机进行剪辑练习，深度使用剪辑软件，并进行一定的后期包装和调色，最终形成完整的剪辑作品。 | 3 | ④综合型 |
2 | 拍摄练习 | 分组进行固定镜头与运动镜头的影视片段翻拍等练习，掌握数码相机的使用，运用构图、焦距、景别、景深、场面调度、镜头运动等视频拍摄技法。 | 2 | ④综合型 |
3 | 期末综合练习 | 巩固拍摄前两个单元的实训内容，综合运用课程中学习的知识点，进行策划和剧本撰写、前期制片、中期拍摄、后期剪辑等训练，最终形成完整的短片。 | 3 | ④综合型 |
实验类型：①演示型 ②验证型 ③设计型 ④综合型 | ||||
本课程注重培养学生的团队合作意识和审美观念。在团队合作方面，通过分组协作、角色分工，让学生体验集体创作的力量，培养协作精神和沟通技巧。同时，课程强调每个成员的重要性，促进学生之间的平等、尊重和包容。在审美提升方面，课程引入经典案例，引导学生欣赏并分析视频作品的艺术价值，培养其审美能力。此外，鼓励学生尝试不同风格和创作手法，挑战自我，发挥创意。 |
总评构成 | 占比 | 考核方式 | 课程目标 | 合计 | |||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | ||||
X1 | 30% | 考查 | 10 | 20 | 50 | 20 | 100 | ||
X2 | 30% | 考查 | 20 | 50 | 30 | 100 | |||
X3 | 40% | 考查 | 20 | 20 | 30 | 30 | 100 | ||
评价标准细则（选填）
考核项目 | 课 程 目 | 考核要求 | 评价标准 | |||
优 100-90 | 良 89-75 | 中 74-60 | 不及格 59-0 | |||
X1 | ||||||
X2 | ||||||
X3 | ||||||
六、其他需要说明的问题