《时尚短片制作》课程教学大纲

《时尚短片制作》本科课程教学大纲

一、课程基本信息

课程名称	（中文）时尚短片制作
	（英文）Fashion Video Production
课程代码	2030755	课程学分		2
课程学时	32	理论学时	16	实践学时		16
开课学院	新闻传播学院	适用专业与年级		时尚传播专业大三
课程类别与性质	专业课程选修	考核方式		考核全X
选用教材	自编讲义			是否为马工程教材		否
先修课程	《时尚摄像》
课程简介	本课程旨在奠定时尚剧本写作的理论基础，阐述短片编剧的基本概念与技巧。通过本课程的学习，使学生能够进行不同风格与题材的时尚剧本创作；具备声音、画面造型和叙事相结合的剧本结构能力；并了解国内外短片的基本趋势与最新动态。通过理论探析与实践的双重指导，帮助学生快速且精准地把握剧本设计工作的构成，提升写作技巧，用故事塑造人物，用人物来提升故事。使学生在日后的工作中，可以把编剧方法运用于各种媒体的时尚作品的创作中，如短视频、网络剧、网络大电影等。
选课建议与学习要求	具备一定的故事讲述能力。
大纲编写人	（签名）		制/修订时间		2023.12
专业负责人	（签名）		审定时间		2024.02
学院负责人	（签名）		批准时间

二、课程目标与毕业要求

（一）课程目标

类型	序号	内容
知识目标	1	能够创作不同年代不同主题的短片
技能目标	2	能够完成自己承担的任务，并顺利进行团队合作
	3	能利用多媒体技术进行时尚短片的制作与传播
	4	能有效完成热门案例的分析与模仿
素养目标 (含课程思政目标)	5	微短剧立足点为宣传正能量，弘扬主流价值观

（二）课程支撑的毕业要求

LO1品德修养：拥护中国共产党的领导，坚定理想信念，自觉涵养和积极弘扬社会主义核心价值观，增强政治认同、厚植家国情怀、遵守法律法规、传承雷锋精神，践行“感恩、回报、爱心、责任”八字校训，积极服务他人、服务社会、诚信尽责、爱岗敬业。

⑤爱岗敬业，热爱所学专业，勤学多练，锤炼技能。熟悉本专业相关的法律法规，在实习实践中自觉遵守职业规范，具备职业道德操守。

LO2专业能力：具有人文科学素养，具备从事新闻传播相关工作的理论知识、实践能力。

③具备专业实务操作技能。具备时尚传播的采写编评、时尚摄影与摄像、时尚广告与时尚品牌营销、新媒体及设计软件技术、大数据分析等实操能力。

LO4自主学习：能根据环境需要确定自己的学习目标，并主动地通过搜集信息、分析信息、讨论、实践、质疑、创造等方法来实现学习目标。

①能根据需要确定学习目标，并设计学习计划。

②能搜集、获取达到目标所需要的学习资源，实施学习计划、反思学习计划、持续改进，达到学习目标。

LO6协同创新：同群体保持良好的合作关系，做集体中的积极成员，善于自我管理和团队管理；善于从多个维度思考问题，利用自己的知识与实践来提出新设想。

①在集体活动中能主动担任自己的角色，与其他成员密切合作，善于自我管理和团队管理，共同完成任务。

（三）毕业要求与课程目标的关系

毕业要求	指标点	支撑度	课程目标	对指标点的贡献度
L01	⑤	M	短片立足点为宣传正能量，弘扬主流价值观	100%
L02	③	H	能利用多媒体技术进行短片制作与传播	100%
L04	①	M	能够创作不同类型的短片	50%
L04	②	L	能有效完成热门案例的分析与模仿	50%
L06	①	M	能够完成自己承担的任务，并顺利进行团队合作	100%

三、课程内容与教学设计

（一）各教学单元预期学习成果与教学内容

第一单元：短片概念及世界短片发展简述

教学内容：

短片概念解析

短片与长片的对比中确定短片特点
通过精选的优秀短片分析主题、结构、人物等剧作要素，使学生了解短片创作要点。

短片发展史

世界电影史略
当代短片状况
国际短片电影节简介（东京国际短片电影节、釜山国际短片电影节、金马奖最佳短片等）

三、讲好故事

1、故事要素

2、结合短片练习故事梗概

教学难点：故事写作

第二单元：剧情短片

教学内容：

一、类型概念

三十六种戏剧模式
常见短片九大叙事类型

二、优秀短片鉴赏

对获奖短片（主要以国际学生影视作品展(ISFVF)和北京电影学院毕业作品为例）解析，通过经典作品的阅读、分析与讨论，深化对概念的理解，并初步运用于创作中。

三、选题

带领学生结合几种典型的类型片编剧模式进行选题孵化。

教学难点：模式与反模式

第三单元：时尚短片

时尚短片推介

学生分组推介经典或热门的时尚短片

改编与翻拍

1、从改编角度，让同学认识并理解改编的三种技法

2、将改编的知识点运用于具体实践中。通过使用给定素材、给定主题的改编创作练习，训练同学的创作能力。

时尚短片创意

以小组为单位构思时尚短片
剧本写作与修改、定稿

教学难点：艺术创意与故事讲述

第四单元：短片拍摄

本单元在前三个单元的基础上，在课程中穿插进行一个更大规模和自由度的创作练习。在成型剧本的基础上进行短片的拍摄与后期。理论课进行总结

教学难点：从理论到实践的跨越

（二）教学单元对课程目标的支撑关系

课程目标教学单元	1	2	3	4	5
短片历史	✔
剧情短片		✔
时尚短片			✔	✔
短片拍摄					✔

（三）课程教学方法与学时分配

教学单元	教与学方式	考核方式	学时分配
教学单元	教与学方式	考核方式	理论	实践	小计
短片历史	讲授、练习	课堂观察评价	4	4	8
剧情短片	讲授、练习	课堂练习评价	4	4	8
时尚短片	讲授、练习	作业评价	4	4	8
短片拍摄	讲授、实践	课堂练习评价	4	4	8
合计			16	16	32

（四）课内实验项目与基本要求

序号	实验项目名称	目标要求与主要内容	实验时数	实验类型
1	故事	根据故事的几大要素，进行短片解读，并写作故事梗概。	4	综合型
2	创意	运用类型写作相关知识，进行短片构思，按类型提交选题	4	综合型
3	剧本	探索时尚的故事化表达方式，围绕时尚主题或时尚场景写作短片剧本	4	综合型
4	拍摄	根据前期的剧本拍摄制作完成一部短片	4	综合型
实验类型：①演示型 ②验证型 ③设计型 ④综合型

四、课程思政教学设计

1.短片的题材选择要立足大局，利于稳定和谐。

2.短片主题要符合社会主义核心价值观。

3.多宣传中华民族传统文化，讲好中国故事，传播正能量。

五、课程考核

总评构成	占比	考核方式				课程目标			合计
总评构成	占比	考核方式	1	2	3		4	5	合计
X1	30	选题汇报							100
X2	30	短片推介		40	30		30		100
X3	40	短片成品	50					50	100

评价标准细则（选填）

考核项目	课程目	考核要求	评价标准
考核项目	课程目	考核要求	优 100-90	良 89-75	中 74-60	不及格 59-0
X1	4	能有效完成热门案例的分析与模仿	对热门微短剧分析透彻，翻拍精准	能指出热门微短剧的成功之道，翻拍合理	对热门案例的分析缺乏力度，翻拍成果较差	缺乏对热门案例的分析，翻拍脱离原作
X2	2	能够完成自己承担的任务，并顺利进行团队合作	分工合作安排得当、配合度高，汇报效果好	成员配合度较高，汇报效果较好	成员勉强完成任务，但是配合度不高，汇报效果不好	合作有问题，无法呈现完整作业
X2	3	能利用多媒体技术进行微短剧制作与传播	用新的传媒技术制作与传播作品，并获得较高击率	用比较常规的技术制作与传播，有一定的点击率	传播手段生硬，点击率低	无法传播作品，作业不能完成
X3	1	能够创作不同类型的短片	主题深刻，故事精彩，情感丰富	有引人思考的主题，故事完整，有一定的情感表达	缺乏主题意识，故事不够完整，	拼凑作品
X3	5	短片立足点为宣传正能量，弘扬主流价值观	选题有较高立意	选题体现社会主义核心价值观	选题传播正能量	选题负能量

六、其他需要说明的问题

无。