《时尚专业英语》课程教学大纲

《时尚专业英语》本科课程教学大纲

一、课程基本信息

课程名称	时尚专业英语
	Fashion Professional English
课程代码	2030754	课程学分		2
课程学时	2	理论学时	16	实践学时		16
开课学院	新闻传播学院传播系	适用专业与年级		时尚传播三年级下
课程类别与性质	专业选修课	考核方式		考试1+X
选用教材	《时尚艺术英语》，张丽帆著，中国纺织出版社，2019年3月1日			是否为马工程教材		否
先修课程	大学英语123
课程简介	本课程以提高学生时尚与艺术英语素养为目标，作为时尚传播专业的学生，学习时尚专业英语是非常必要的。通过对时尚与艺术史中重要的人物、事件以及流派的重点推介，进行时尚艺术通识教育。全书内容包括时尚面貌、时装设计师、时尚单品、时尚偶像、艺术与亚文化。每个章节都附有注释，并与该章节讨论主题相关的电影作品。时尚英语课程是一门专注于时尚行业的英语课程。该课程的主要目标是帮助学生掌握与时尚行业相关的英语表达能力和相关业务技能，提升他们的就业竞争率。时尚英语课程通常涵盖时尚行业的各个方面，包括时装设计、时尚营销、时尚管理、时尚趋势分析等。学生将学习如何使用英语进行时尚行业的交流、沟通和合作，包括阅读、写作、听力和口语方面的训练。此外，时尚英语课程还注重培养学生的跨文化交际能力，使他们能够更好地适应国际化的发展趋势。同时，该课程还强调实践性和应用性，通过案例分析、小组讨论、实地考察等方式，让学生更好地了解时尚行业的实际运作。总之，时尚英语课程是一门综合性、实用性的课程，旨在帮助学生掌握与时尚行业相关的英语表达能力和相关业务技能，为他们的未来职业发展打下坚实的基础。
选课建议与学习要求	时尚英语课程要求学生掌握与时尚行业相关的专业词汇和术语，了解时尚品牌和文化背景，掌握沟通技巧和市场趋势，了解时尚产品的特点和流行元素等方面。通过学习这些要求，学生可以更好地理解时尚行业的运作和市场趋势，提高就业竞争力和职业发展能力。
大纲编写人			制/修订时间		2023.12
专业负责人	（签名）		审定时间		2024.02
学院负责人	（签名）		批准时间

二、课程目标与毕业要求

（一）课程目标

类型

序号

内容

知识目

词汇和术语：掌握与时尚相关的专业词汇和术语，包括服装、配饰、设计、潮流等方面的词汇。

时尚行业知识：掌握时尚行业的基本结构和运营模式，了解时尚品牌、设计师、时尚周等核心概念。了解时尚文化的发展历程、流行趋势和影响因素，培养对时尚文化的敏感度和洞察力。

技能目标

口语表达能力：通过模仿、跟读、角色扮演等方式，提高学生的口语表达能力，使他们能够流利地讨论时尚话题。

阅读理解能力：通过阅读时尚杂志、新闻报道、设计师访谈等材料，提高学生的阅读理解能力，使他们能够快速获取时尚信息。

写作技能：通过写作练习，提高学生的写作技巧，使他们能够撰写时尚评论、设计方案等文本。

素养目标

(含课程思政目标)

审美意识：培养学生的审美意识，使他们具备鉴赏时尚作品的能力，并能够在日常生活中运用所学知识进行搭配和选择。

创新思维：激发学生的创新思维，鼓励他们提出新颖的设计理念和创意方案，为时尚行业注入新的活力。

跨文化交流能力：通过学习不同国家的时尚文化和设计理念，培养学生的跨文化交流能力，使他们能够在国际舞台上自信地展示自己的时尚观点。

职业道德和社会责任感：培养学生的职业道德和社会责任感，使他们在追求时尚的同时，能够关注社会和环境问题，为可持续发展做出贡献。

（二）课程支撑的毕业要求

LO1品德修养：拥护中国共产党的领导，坚定理想信念，自觉涵养和积极弘扬社会主义核心价值观，增强政治认同、厚植家国情怀、遵守法律法规、传承雷锋精神，践行“感恩、回报、爱心、责任”八字校训，积极服务他人、服务社会、诚信尽责、爱岗敬业。

⑤爱岗敬业，热爱所学专业，勤学多练，锤炼技能。熟悉本专业相关的法律法规，在实习实践中自觉遵守职业规范，具备职业道德操守。

LO2专业能力：具有人文科学素养，具备从事时尚传播工作或专业的理论知识、实践能力。

②具备复合型的知识结构。掌握时尚传播的专业知识体系，具有传播学、时尚学、计算机信息技术科学、艺术学等构成当代时尚传播理论的核心知识和理论修养，形成跨专业、复合型、应用型的新文科知识结构，掌握时尚传播的发展历史与运行规律，具有职业伦理道德及行业审美素养。

LO3表达沟通：理解他人的观点，尊重他人的价值观，能在不同场合用书面或口头形式进行有效沟通。

②应用书面或口头形式，阐释自己的观点，有效沟通。

LO8国际视野：具有基本的外语表达沟通能力与跨文化理解能力，有国际竞争与合作的意识。

①具备外语表达沟通能力，达到本专业的要求。

（三）毕业要求与课程目标的关系

毕业要求	指标点	支撑度	课程目标	对指标点的贡献度
LO1	2	M	词汇和术语：掌握与时尚相关的专业词汇和术语，包括服装、配饰、设计、潮流等方面的词汇。	50%
LO1	2	M	时尚行业知识：掌握时尚行业的基本结构和运营模式，了解时尚品牌、设计师、时尚周等核心概念。了解时尚文化的发展历程、流行趋势和影响因素，培养对时尚文化的敏感度和洞察力。	50%
LO2	2	H	口语表达能力：通过模仿、跟读、角色扮演等方式，提高学生的口语表达能力，使他们能够流利地讨论时尚话题。	40%
			阅读理解能力：通过阅读时尚杂志、新闻报道、设计师访谈等材料，提高学生的阅读理解能力，使他们能够快速获取时尚信息。写作技能：通过写作练习，提高学生的写作技巧，使他们能够撰写时尚评论、设计方案等文本。	30%
			审美意识：培养学生的审美意识，使他们具备鉴赏时尚作品的能力，并能够在日常生活中运用所学知识进行搭配和选择。创新思维：激发学生的创新思维，鼓励他们提出新颖的设计理念和创意方案，为时尚行业注入新的活力。	30%
LO3	2	M	跨文化交流能力：通过学习不同国家的时尚文化和设计理念，培养学生的跨文化交流能力，使他们能够在国际舞台上自信地展示自己的时尚观点。	100%
LO8	1	H	职业道德和社会责任感：培养学生的职业道德和社会责任感，使他们在追求时尚的同时，能够关注社会和环境问题，为可持续发展做出贡献。	100%

三、课程内容与教学设计

（一）各教学单元预期学习成果与教学内容

单元	知识点	能力要求	教学难点	课时
1 Fashion Look1 时尚面貌1	1-1Gibson Girl 吉布森女郎 1-2Flapper Girl 摇摆女郎	1-1了解Gibson Girl的相关知识并掌握相关词汇 1-2了解Flapper Girl的相关知识并掌握相关词汇	了解Fashion Look的相关知识点，掌握相对应的英文知识以及文化	2课时
2 Fashion Look2 时尚面貌2	1-3 New Look 新外观 1-4 Twiggy 崔姬	1-3掌握New Look的相关知识并掌握相关词汇了解Twiggy的相关知识并掌握相关词汇	了解New Look和Twiggy的相关知识点，掌握相对应的英文知识以及相关文化	2课时
3Fashion Look3 时尚面貌3	1-5 Yuppie 雅皮士 1-6 Movies Recommendation 影片推介	2-2掌握Yuppie的相关知识并掌握相关词汇	了解Yuppie的相关知识点，掌握相对应的英文知识以及相关文化	2课时
4 Fashion Designer 1时装设计师1	2-1 Paul Poiret 保罗·波烈 2-2 Coco Chanel 可可·香奈儿	3-1了解Paul Poiret相关的基本内容，熟悉Paul Poiret的时尚特点 3-2了解Coco Chanel相关的基本内容，熟悉Coco Chanel的时尚特点	熟悉不同时代的出色时装设计师Paul Poiret和Coco Chanel，了解他们的时尚观念、作品等，掌握相关的知识以及一定的专业英文词汇	2课时
5 Fashion Designer2 时装设计师2	2-3 Elsa Schiaparelli 艾尔莎·夏帕瑞丽 2-4 Yves Saint Laurent 伊夫·圣·罗兰	2-3基本了解Elsa Schiaparelli相关的基本内容，熟悉Elsa Schiaparelli的时尚特点 2-4理解了解Yves Saint Laurent相关的基本内容，熟悉Yves Saint Laurent的时尚特点	熟悉不同时代的出色时装设计师Elsa Schiaparelli和Yves Saint Laurent，了解他们的时尚观念、作品等，掌握相关的知识以及一定的专业英文词汇	2课时
6 Fashion Designer3 时装设计师3	2-5 John Galliano 约翰·加里亚诺 2-6Movies Recommendation 影片推介	2-5能够了解John Galliano相关的基本内容，熟悉John Galliano的时尚特点	熟悉不同时代的出色时装设计师John Galliano，了解他们的时尚观念、作品等，掌握相关的知识以及一定的专业英文词汇	2课时
3 Fashion Item1 时尚单品1	5-1 Bikini 比基尼 5-2 Kelly Bag 凯莉包	5-1 了解Bikini 相关的时尚英语知识 5-2 了解Kelly Bag 相关的时尚英语知识	理解并能判断各类时尚单品Bikini和Kelly Bag的相应特点，通过课程学习塑造良好的时尚观以及掌握课程相关的知识	2课时
3 Fashion Item2 时尚单品2	5-3 Jeans 牛仔裤 6-1Mini skirt 迷你裙	5-3 了解Jeans 相关的时尚英语知识 6-1 了解Mini skirt 相关的时尚英语知识	理解并能判断各类时尚单品Jeans和Mini skirt的相应特点，通过课程学习塑造良好的时尚观以及掌握课程相关的知识	2课时
3 Fashion Item3 时尚单品3	6-2 Hot Pants 热裤 6-3 Movies Recommendation 影片推介	6-2 了解Hot Pants 相关的时尚英语知识	理解并能判断各类时尚单品Hot Pants的相应特点，通过课程学习塑造良好的时尚观以及掌握课程相关的知识	2课时
4 Fashion Icon1 时尚偶像1	4-1 Audrey Hepburn 奥黛丽·赫本 4-2 The Beatles 披头士乐队	4-1 熟悉Audrey Hepburn 的相关时尚英语知识 4-2 熟悉The Beatles的相关时尚英语知识	熟悉各时代全球时尚偶像Audrey Hepburn和The Beatles 的相关内容，掌握时尚偶像所掀起的时尚潮流风格	2课时
4 Fashion Icon2 时尚偶像2	4-3 Michael Jackson 迈克尔·杰克逊 4-4Madonna 麦当娜	4-3 熟悉Michael Jackson 的相关时尚英语知识 4-4了解 Madonna的相关时尚英语知识	熟悉各时代全球时尚偶像Michael Jackson和Madonna 的相关内容，掌握时尚偶像所掀起的时尚潮流风格	2课时
4 Fashion Icon3 时尚偶像3	4-5 Kate Moss 凯特·莫斯 4-6 Movies Recommendation 影片推介	4-5 了解Kate Moss 的相关时尚英语知识	熟悉各时代全球时尚偶像Kate Moss的相关内容，掌握时尚偶像所掀起的时尚潮流风格	2课时
5 Art1艺术1	5-1 Art Nouveau 新艺术运动 5-2 Fauvism 野兽派	5-1 掌握新艺术运动的特点与影响 5-2 掌握野兽派的特点与影响	理解并掌握艺术的相应知识以及不同时代的时尚潮流运动Art Nouveau和Fauvism，掌握各种时尚艺术流派的特点与影响	2课时
5 Art2艺术2	5-3 Cubism 立体派 5 -4 Abstract expressionism 抽象表现主义	5-3掌握立体派的特点与影响 5-4掌握抽象表现主义的特点与影响	理解并掌握艺术的相应知识以及不同时代的时尚潮流运动Cubism和Abstract expressionism，以及掌握各种时尚艺术流派的特点与影响	2课时
5 Art3艺术3	5-5Pop Art 波普艺术 5-6Movies Recommendation 影片推介	5-5掌握波普艺术的特点与影响	理解并掌握艺术的相应知识以及不同时代的时尚潮流运动Pop Art以及掌握各种时尚艺术流派的特点与影响	2课时
16课程内容总结	16-1课程内容总结	16-1课程内容总结	通过对课程内容的总结，加深对时尚英语课程内容理解与记忆	2课时

（二）教学单元对课程目标的支撑关系

课程目标教学单元	1	2	3	4	5	6
Chapter 1	√		√	√		√
Chapter 2	√	√		√
Chapter 3		√	√	√	√
Chapter 4	√		√	√		√
Chapter 5	√	√		√	√

（三）课程教学方法与学时分配

教学单元	教与学方式	考核方式	学时分配
教学单元	教与学方式	考核方式	理论	实践	小计
Chapter 1	课堂讲授模拟实训启发式教学案例分析法	综合评价	3	3	6
Chapter 2	启发式教学案例分析法课堂讲授师生交流	小组项目报告	3	3	6
Chapter 3	资料阅读课堂互动课堂讲授案例分析	综合评价	3	3	6
Chapter 4	启发式教学案例分析法课堂讲授师生交流	小组项目报告	3	3	6
Chapter 5	场景模拟练习课堂讲授师生交流案例分	综合评价	3	3	6
期末考试		期末	1	1	2
合计

（四）课内实验项目与基本要求

序号	实验项目名称	目标要求与主要内容	实验时数	实验类型
1	小组案例分析	分析当前最时尚的设计案例	3	④
2	英文实景演绎	演绎自己设计的时尚	3	①
3	时尚英文实践报告	如何使中国时尚走向世界	3	③
实验类型：①演示型 ②验证型 ③设计型 ④综合型

四、课程思政教学设计

的具体内容，深入挖掘思政元素，以达到既传授专业知识，又进行价值引领的目的。以下是本门课思政点设计：

1. 时尚与文化自信：介绍中国传统服饰与文化，强调中华文化的独特魅力和时代价值，培养学生的文化自信和民族自豪感。

2. 时尚与道德伦理：探讨时尚产业中的道德和伦理问题，例如原创性、知识产权、消费者权益等，培养学生的职业道德和社会责任感。

3. 时尚与可持续发展：强调可持续时尚的重要性，介绍环保材料、节能减排等方面的知识，培养学生的环保意识和社会责任感。

4. 时尚与国际视野：介绍国际时尚产业的发展趋势和多元文化，引导学生尊重不同文化，培养学生的国际视野和跨文化交流能力。

5. 时尚与职业素养：强调专业素养、团队协作、创新思维等在时尚产业中的重要性，培养学生的职业素养和未来发展能力。

在实际教学中，根据每一章课程内容和学生的实际情况，选择合适的思政点进行融入。同时，要注意自然贴切、有机衔接，避免生搬硬套或牵强附会。通过巧妙的设计，使思政教育与时尚专业课程有机融合，实现全员、全程、全方位育人。

五、课程考核

总评构成	占比	考核方式	课程目标						合计
总评构成	占比	考核方式	1	2	3	4	5	6
1	55%	期末考试	20	20	20		20	20	100
X1	15%	小组案例分析	50	50					100
X2	15%	英文实景演绎			50	50			100
X3	15%	时尚英文实践报告	20		20	20	20	20	100

评价标准细则（选填）

考核项目	课程目	考核要求	评价标准
考核项目	课程目	考核要求	优 100-90	良 89-75	中 74-60	不及格 59-0
1	综合能力	期末考试	内容丰富、观点明确、逻辑清晰、语言表达准确流利、标点符号和格式规范。	内容基本完整、观点基本明确、逻辑基本清晰、语言表达基本准确流利、标点符号和格式基本规范。	内容不够完整、观点不够明确、逻辑不够清晰、语言表达不够准确流利、标点符号和格式不够规范。	内容严重缺失、观点不明确或不合理、逻辑混乱、语言表达不准确或不通顺、标点符号和格式不规范。
X1	国际视野	小组案例分析	表现均非常出色，具有很高的创新性和独特性，整体效果非常出色。	表现较好，具有一定的创新性和独特性，整体效果较好。	各方面表现一般，缺乏创新性和独特性，整体效果一般。	各方面表现较差，缺乏创新性和独特性，整体效果较差。
X2	专业能力	英文实景演绎	发音清晰准确，语调自然流畅，能够准确传达情感和意义。表达丰富、流利，词汇使用准确，句型变化自然。能够根据不同情境运用恰当的表达方式。能够深入理解和表现角色性格特点，言行举止与角色身份相符，展现出丰富的情感变化。能够全面、准确地呈现情节的发展，场景的描绘生动逼真，人物关系清晰明了。在演绎中展现出独特的创意和思考，对话或情节安排新颖有趣，给观众留下深刻印象。	发音较为准确，语调基本流畅，但存在部分语音问题或语调不自然。表达较为流利，但存在词汇使用不准确或句型较为单一的情况。部分情境下的表达方式欠佳。基本能够塑造角色形象，但角色的某些特点表现不够鲜明或情感表达不够细腻。情节呈现基本完整，但场景描绘或人物关系表现不够鲜明。有一定的创意表现，但相对较为常规或缺乏亮点。	发音有问题，语调不太畅，影响听者的理解。表达不够流利，词汇和句型的使用均有明显问题，影响表达的准确性。角色塑造较为表面化，缺乏对角色的深入理解和情感表达。情节呈现较为混乱，场景描绘和人物关系缺乏清晰度。缺乏创新思维，演绎内容平淡无奇。	发音有明显问题，语调不流畅，严重影响听者的理解。表达非常不流利，词汇和句型的使用均有明显问题，影响表达的准确性。角色塑造非常表面化，严重缺乏对角色的深入理解和情感表达。情节呈现较为混乱，场景描绘和人物关系缺乏清晰度。完全缺乏创新思维，演绎内容空洞无物。
X3	专业能力	时尚英文实践报告	内容丰富、观点明确、逻辑清晰、语言表达准确流利、标点符号和格式规范。	内容基本完整、观点基本明确、逻辑基本清晰、语言表达基本准确流利、标点符号和格式基本规范。	内容不够完整、观点不够明确、逻辑不够清晰、语言表达不够准确流利、标点符号和格式不够规范。	内容严重缺失、观点不明确或不合理、逻辑混乱、语言表达不准确或不通顺、标点符号和格式不规范。

六、其他需要说明的问题