《广告编排设计》课程大纲

《广告编排设计》

本科课程教学大纲（理论课）

一、课程基本信息

课程名称	（中文）广告编排设计
	（英文）Advertisement Arrangement Design
课程代码	2030136	课程学分		4
课程学时	64	理论学时	32	实践学时		32
开课学院	新闻传播学院	适用专业与年级		广告学大学二年级
课程类别与性质	专业必修课	考核方式		考查
选用教材	《版面设计》王俊编著出版社:中国建筑工业出版社			是否为马工程教材		否
先修课程	2030031广告学概论、2030474创意表现软件基础1
课程简介	本课程是在学生已学习广告学概论、创意表现软件基础1的基础上，并且在已掌握photoshop、illustrator等平面设计软件中主要命令的基础上，进一步的培养学生对广告编排设计领域有一个更深入的了解与认识，学习并掌握创意、设计、编排能力，掌握现代编排的主流表现方法，能够设计并编排达到市场及企业要求的各平面作品。因此，本课程在广告学专业课程中处于非常重要的地位，是一门专业核心课程。本课程的目的是培养能按照现代广告策划创意传播理念，规范、准确、熟练地掌握广告编排设计的基本理论、使用各种编排软件的人才。立足这一目的，本课程结合本科生的学习能力水平与广告编排设计1的课程目标，依据广告编排设计1的主要子项目内容共制定了五方面，十五个能力要求。这五方面目标分别涉及的是宣传册设计、包装设计，资料搜集与分析，编排设计，最后完稿等五个方面。本课程建议课时数64，其中实践课时数32，共计4学分。
选课建议与学习要求	本课程前应开设《广告学概论》、《创意表现软件基础1》课程，以使学生有相应的作品鉴赏以及解决基本平面图像的处理问题。
大纲编写人			制/修订时间		2024.2
专业负责人			审定时间
学院负责人			批准时间

二、课程目标与毕业要求

（一）课程目标

类型	序号	内容
知识目标	1	了解广告编排设计领域中的文字、图形、色彩等各元素的常规编排技巧
知识目标	2	掌握相关理论知识的基础上对版面控制能力以及对读者的视觉流程的引导能力和信息的准确传达能力
技能目标	3	能够初步掌握版面的设计与编排的能力，合理利用美学法则对版面进行美化与改造相关作品
技能目标	4	掌握设计的视觉要素、构成要素，编排设计表现内容与形式的关系、设计要素及其构成规律与方法，以及各种应用性设计的形式特点
素养目标 (含课程思政目标)	5	提升学生的美育水平，通过企业实践项目了解社会需求，通过专业解决企业问题
素养目标 (含课程思政目标)	6	引入优秀传统文化，结合红色文化和公益服务社合作，设计民族文创产品带动云南乡村振兴

（二）课程支撑的毕业要求

LO1品德修养：拥护中国共产党的领导，坚定理想信念，自觉涵养和积极弘扬社会主义核心价值观，增强政治认同、厚植家国情怀、遵守法律法规、传承雷锋精神，践行“感恩、回报、爱心、责任”八字校训，积极服务他人、服务社会、诚信尽责、爱岗敬业。

④诚信尽责，为人诚实，信守承诺，勤奋努力，精益求精，勇于担责。

LO2专业能力：具有人文科学素养，具备从事某项工作或专业的理论知识、实践能力。

②具备广告文案创意、口号创意和图形创意的能力。

L06 协同创新：同群体保持良好的合作关系，做集体中的积极成员，善于自我管理和团队管理；善于从多个维度思考问题，利用自己的知识与实践来提出新设想。

①在集体活动中能主动担任自己的角色，与其他成员密切合作，善于自我管理和团队管理，共同完成任务。

（三）毕业要求与课程目标的关系

毕业要求	指标点	支撑度	课程目标	对指标点的贡献度
LO1	④	L	通过企业实践项目了解社会需求，通过专业解决企业问题	50%
LO1	④	L	引入优秀传统文化，结合红色文化和公益服务社合作，设计民族文创产品带动云南乡村振兴	50%
LO2	②	H	掌握相关理论知识的基础上对版面控制能力以及对读者的视觉流程的引导能力和信息的准确传达能力	30%
			能够初步掌握版面的设计与编排的能力，合理利用美学法则对版面进行美化与改造相关作品	30%
			掌握设计的视觉要素、构成要素，编排设计表现内容与形式的关系、设计要素及其构成规律与方法，以及各种应用性设计的形式特点	40%
LO6		M	能够注重团队合作，积极和队友沟通课程事项，与企业保持良好的互动	100%

三、课程内容与教学设计

（一）各教学单元预期学习成果与教学内容

单元	项目（可转化为校内模拟情景）	子项目	工作任务（每个任务4课时每周次）合计15个教学周含上课地点和内容	能力要求	知识要求	项目质量标准
1	进行平面宣传品的设计	前期调研和资料搜集与分析	1-1分析任务（教室内讲授方法） 2课时（1课时理论 1课时实践）	1-1-1设计商业调查表能力	1-1-1市场调查的目的知识	掌握搜集素材的方式，利用网上资源和线下拍照的方式，撰写前期的任务分析报告。
				1-1-2沟通的能力	1-1-2交流语言和市场调研的基本知识
				1-1-3调查表数据整理的能力	1-1-3数据归类数据量化数据可视化的知识技术
			1-2进行前期的资料整理 2课时（1课时理论 1课时实践）	1-2-1资料索取与汇总能力	1-2-1文档整理归类，和资料结构方面的知识
			1-2进行前期的资料整理 2课时（1课时理论 1课时实践）	1-2-2网络资源获取的能力	1-2-2网络搜索的技术及关键信息设定的知识
2		书籍装帧设计	2-1基本情况介绍 2课时（1课时理论 1课时实践）	2-1-1基本概况，分析的能力	2-1-1 前期定位	掌握书籍装帧设计，根据相关信息进行创意并设计。
			2-1基本情况介绍 2课时（1课时理论 1课时实践）	2-1-2创意的调研，积累素材的能力	2-1-2 后期的风格设定
			2-2资料收集 2课时（1课时理论 1课时实践）	2-2-1 整理和创意的能力	2-2-1联想、发散性思考等方面的创新、创意知识
			2-3 书籍装帧设计4课时（2课时理论 2课时实践）	2-3-1书籍装帧设计的能力	2-3-1掌握编排设计的各项知识
3		画册设计	3-1 掌握画册编排的基本知识 8课时（4课时理论 4课时实践）	3-1-1 掌握图案分析能力	3-1-1图形知识	根据命题进行画册设计，设计制作完稿。
				3-1-2画册方案设计能力	3-1-2文字的编排能力
				3-1-3掌握画册中的广告语	3-1-3掌握广告语的写作
			3-2 掌握画册的图形元素 8课时（4课时理论 4课时实践）	3-2-1选择画册图形的能力	3-2-1运用网络手段寻找画面的元素
				3-2-2图形和文字的结合能力	3-2-2理解图形和文字的关系，学会融合及贯通
				3-2-3掌握广告语的合理放置	3-2-3掌握广告语的撰写及合理放置
4		公益广告宣传册设计	4-1宣传册课题进行文字编排设计 4课时（2课时理论 2课时实践）	4-1-1理解公益命题，能够给出不同的方案的能力	4-1-1文字编排设计的知识	掌握公益广告宣传册设计，并具有一定创意和想法。
			4-1宣传册课题进行文字编排设计 4课时（2课时理论 2课时实践）	4-1-2文字的搭配组合以及字距和行距的运用能力	4-1-2运用文字进行设计的能力
			4-2 公益宣传英文数字和阿拉伯数字的编排设计4课时（2课时理论 2课时实践）	4-2-1掌握英文的几种字体，了解字体的书写	4-2-1英文字体的运用和正确输入
			4-2 公益宣传英文数字和阿拉伯数字的编排设计4课时（2课时理论 2课时实践）	4-2-2英文字体的格式和字号	4-2-2基本对齐的知识
			4-3中文数字的编排设计 4课时（2课时理论 2课时实践）	4-3-1运用中文数字进行编排设计的能力	4-3-1掌握中文字体的情感诉求
			4-4图形的编排设计 8课时（4课时理论 4课时实践）	4-4-1运用图形进行编排设计的能力	4-4-1掌握图形的不同风格体现
5		包装设计	5-1包装图形素材拍摄 4课时（2课时理论 2课时实践）	5-1-1素材编辑的选择能力	5-1-1 素材进行修图和选取	了解包装设计编排中的图形和文字元素关系。
			5-1包装图形素材拍摄 4课时（2课时理论 2课时实践）	5-1-2素材合成能力	5-1-2 利用素材进行合成的能力
			5-2运用AI进行包装盒型刀版图设计和制作 4课时（2课时理论 2课时实践）	5-2-1设计包装盒型	5-2-1 包装盒型种类与特点
			5-2运用AI进行包装盒型刀版图设计和制作 4课时（2课时理论 2课时实践）	5-2-2 AI设计包装盒型刀版图制作	5-2-2 AI进行刀版图制作
			5-3 包装图文设计（机房设计）4课时（2课时理论 2课时实践）	5-3-1能运用PS与AI软件共同处理包装图形	5-3-1掌握相关软件的图形编排能力
			5-3 包装图文设计（机房设计）4课时（2课时理论 2课时实践）	5-3-2能运用PS与AI软件共同处理包装文字	5-3-2掌握相关软件的文字编排能力
			5-4 掌握包装效果图制作 4课时（2课时理论 2课时实践）	5-4-1能运用PS与AI软件共同处理包装效果图	5-4-1综合运用PS与AI软件共同制作包装盒效果图

（二）教学单元对课程目标的支撑关系

课程目标教学单元	1	2	3	4	5	6
平面宣传品设计	L		H		M	L
公益广告设计		H		M	L	M
宣传册设计		H		M	L
包装设计	H				H	M

（三）课程教学方法与学时分配

教学单元	教与学方式	考核方式	学时分配
教学单元	教与学方式	考核方式	理论	实践	小计
平面宣传品设计	讲授+实践	考查	8	8	16
公益广告设计	讲授+实践	考查	8	8	16
宣传册设计	讲授+实践	考查	8	8	16
包装设计	讲授+实践	考查	8	8	16
合计			32	32	63

（四）课内实验项目与基本要求

序号	实验项目名称	目标要求与主要内容	实验时数	实验类型
1	企业编排设计	商业海报一套（2-3张），系列海报或非系列海报，参加各类大赛	8	③
2	公益广告设计	自选（各类大赛）公益类主题完成公益海报创作	8	③
3	宣传册设计	为企业设计一套宣传册	8	④
4	包装设计	以相关品牌为设计对象，进行包装产品设计	8	④
实验类型：①演示型 ②验证型 ③设计型 ④综合型

四、课程思政教学设计

《广告编排设计》课程是一门注重应用的专业课程，通过组版练习，将思政教育融入思维模式和行为习惯中，培养学生严谨的思维和认真的习惯。

1、学生通过动手设计体现社会主义核心价值观和公益内容的海报招贴，理论学习和动手操作相结合，能够更好地理解和掌握课程内涵。同时，将学生作业与各类平面设计竞赛相结合，提高学生的学习积极性，也易于成果产出。

2、尊重中国文化传承，培养爱国精神和文化自信。中国古代书籍、包装文化具有悠久的历史，传统印刷技术及纸材料的出现占据了被称为中国古代的“四大发明” 中的两项，这两个发明都与包装发展密切相关，并在推动世界古代文明进步中发挥了巨大作用。在课程中重点引入对中国传统书籍文化的详尽解读，突出印刷技术及装帧设计对中国品牌文化变迁的重要作用，并以此来传承中国古代文明，温故而知新，尊重传统书籍文化对开创当代中国包装设计艺术新风尚和树立文化自信具有十分重要的意义。

3、课程中带领学生进入中华老字号企业实地参观并与企业经理座谈，与车间工人交流，对每个老字号产品制作流程做直观了解，体验产品制作的辛劳，引发对普通劳动者的尊敬，树立一丝不苟的敬业精神和社会责任感。通过实物制作来亲自体验工匠精神。

五、课程考核

总评构成	占比	考核方式	课程目标						合计
总评构成	占比	考核方式	1	2	3	4	5	6
X1	20%	企业编排设计	20		40		30	10	100
X2	20%	公益广告设计		50		20	10	20	100
X3	30%	宣传册设计		50		40	10		100
X4	30%	包装设计	40				40	20	100

评价标准细则（选填）

考核项目	课程目	考核要求	评价标准
考核项目	课程目	考核要求	优 100-90	良 89-75	中 74-60	不及格 59-0
X1	1 、3、5、6	商业海报一套（2-3张，系列海报或非系列海报，要求同一品牌	海报作品能清晰反映主题，能突出品牌卖点或特性，图形、文字元素编排形式美观，表现手法创意精彩，设计感俱佳，文件尺寸与格式符合要求。	海报作品能清晰反映主题，能展现品牌卖点或特性，图形、文字元素编排形式美观，表现手法创意较好，有设计感，文件尺寸与格式符合要求。	海报作品能反映主题，品牌卖点或特性表现一般，图形、文字元素编排形式较为美观，缺少有创意的表现手法，设计感欠缺，文件尺寸与格式基本符合要求。	未完成品牌广告（海报）
X2	2、4、5、6	自选公益类主题完成公益海报创作	海报作品能突显主题，公益性内容的宣传有强烈感染力，图形、文字元素编排创意精彩，设计感俱佳，色彩搭配美观，文件尺寸与格式符合要求。	海报作品能突显主题，公益性内容的宣传有感染力，图形、文字元素编排创意较好，有设计感，色彩搭配美观，文件尺寸与格式符合要求。	海报作品能反映主题，公益性内容的宣传感染力较弱，图形、文字元素编排创意一般，缺少有设计感，色彩搭配不够美观、协调，文件尺寸与格式基本符合要求。	未完成公益广告（海报）
X3	2、4、5	企业宣传册设计	企业宣传册设计编排美观、有创意，既有产品本身的实用功能，又能符合企业文化，在对企业文化的传播上能起到好的宣传作用，有很高的商品价值。	设计编排较美观、有一定创意，既有产品本身的实用功能，又能符合企业文化，在对品牌文化的传播上能起到较好的宣传作用，有较好的商品价值。	设计编排欠缺美感、创意一般，产品本身的实用功能尚可，也基本符合企业文化，在对品牌文化的传播上能起到一些宣传作用，尚具备一定的商品价值。	未完成企业宣传册设计
X4	1、5、6	以相关品牌为设计对象，设计企业包装	包装产品设计编排美观、有创意，既有产品本身的实用功能，又能符合企业文化，在对企业文化的传播上能起到好的宣传作用，有很高的商品价值。	包装产品设计编排较美观、有一定创意，既有产品本身的实用功能，又能符合企业文化，在对品牌文化的传播上能起到较好的宣传作用，有较好的商品价值。	包装产品设计编排无美感、缺乏创意，产品本身的实用功能不佳，也难符合企业文化，在对品牌文化的传播上起不到宣传作用，商品价值较低。	未完成企业包装设计

六、其他需要说明的问题

无