本科课程教学大纲（理论课）
一、课程基本信息
课程名称 | （中文） 经典影片赏析 | |||||
（英文） Appreciation of Classic Films | ||||||
课程代码 | 2030447 | 课程学分 | 2 | |||
课程学时 | 32 | 理论学时 | 32 | 实践学时 | 0 | |
开课学院 | 新闻传播学院 | 适用专业与年级 | 23传播学 | |||
课程类别与性质 | 考核方式 | 考查 | ||||
选用教材 | 教材【自编讲义】 | 是否为 马工程教材 | ||||
先修课程 | 无 | |||||
课程简介 | 影视艺术是最年轻、也是最具有发展前途的艺术形式。影视作品赏析课程旨在通过对作品的分析和解读，增强学生的鉴赏能力和感悟能力，帮助学生对影视这一视听语言有进一步认知。课程结合电影艺术基础知识、基本原理重在以欣赏艺术电影作品片段从作品的文化内涵，思想内容和制作编辑手法等方面着手，分析电影作品的结构、形式、内容、鉴赏方法的理论，并从编剧、表演、导演、剪辑等不同主题出发提高学生的文艺审美能力，充实精神生活，完善人格，培养出关于影像的立体思维能力－想象力，思辨力，批判力，并对影视行业实操有基本概念。 | |||||
选课建议与学习要求 | 面向所有对影视艺术感兴趣的同学 | |||||
大纲编写人 |
| 制/修订时间 | 2024.1 | |||
专业负责人 |
| 审定时间 | 2024.2 | |||
学院负责人 |
| 批准时间 | 2024,2 | |||
二、课程目标与毕业要求
（一）课程目标
类型 | 序号 | 内容 |
知识目标 | 1 | 影视学理论：掌握影视学的核心理论、基本知识。 |
2 | 能够完整表达自己对某一类艺术的理解及部分观点。 | |
技能目标 | 3 | 能够综合使用对不同艺术的理解,开发对艺术的创意表达。 |
4 | 文本写作：根据不同传播渠道的规范要求，具备基本的文本写作能力。 | |
素养目标 (含课程思政目标) | 5 | 人文素养：对文学、绘画、影视、音乐、戏剧等文化艺术具有基本的鉴赏能力，体现出媒介内容制作的质量和品位。 |
6 | 理解其他国家历史文化，有跨文化交流能力。 |
（二）课程支撑的毕业要求
LO1 品德修养:拥护中国共产党的领导,坚定理想信念,自觉涵养和积极弘扬社会主义核 心价值观,增强政治认同、厚植家国情怀、遵守法律法规、传承雷锋精神,践行“感恩、 回报、爱心、责任”八字校训,积极服务他人、服务社会、诚信尽责、爱岗敬业。 ①爱党爱国,坚决拥护党的领导,热爱祖国的大好河山、悠久历史、灿烂文化,自觉维 护民族利益和国家尊严。 |
LO2专业能力：具有人文科学素养，具备从事信息传播工作或专业的理论知识、实践能力。 ①具有专业所需的人文科学素养。 |
LO4自主学习：能根据环境需要确定自己的学习目标，并主动地通过搜集信息、分析信息、讨论、实践、质疑、创造等方法来实现学习目标。 ②能搜集、获取达到目标所需要的学习资源，实施学习计划、反思学习计划、持续改进，达到学习目标。 |
LO5 健康发展:懂得审美、热爱劳动、为人热忱、身心健康、耐挫折,具有可持续发展的 能力。 3懂得审美,有发现美、感受美、鉴赏美、评价美、创造美的能力。 |
（三）毕业要求与课程目标的关系
毕业要求 | 指标点 | 支撑度 | 课程目标 | 对指标点的贡献度 |
L01 | 1 | M | 探索爱党爱国,坚决拥护党的领导,热爱祖国的大 好河山、悠久历史、灿烂文化,自觉维护民族利益 和国家尊严。 | 100% |
LO2 | 1 | H | 能够完整表达自己对某一类艺术的理解及部分观 点,具有人文科学素养,具备从事时尚传播工作或 专业的理论知识、实践能力。具有时尚传播专业所 需的人文科学的艺术素养。 | 100% |
LO6 | 1 | L | 在集体的学习活动中能主动担任自己的角色,与其 他成员密切合作,善于自我管理和团队管理,共同 完成小组任务 | 100% |
LO8 | 2 | L | 围绕坚持发展中国四个自信中的文化自信,理解其 他国家历史文化,有跨文化交流能力。 | 100% |
三、课程内容与教学设计
（一）各教学单元预期学习成果与教学内容
（一）绪论 2学时 主要内容：1．认识电影。学习《影视作品赏析》的目的。学习《影视作品赏析》的主要内容。怎样学习《影视作品分析》。 2. 电影是什么？简单概述电影中涵盖的元素。 3. 电影和电视的区别？ 重点、难点：让学生真正理解《影视作品分析》的重要性，意义深刻。 知识点：如何学习《影视作品赏析》？ 其它教学环节： 讨论题：电影是什么？ 作业：观看电影。 （二）第一章 电影是叙事与造型的结合 8学时 主要内容：第一节 电影是用画面讲出来的故事——《阿甘正传》片段 第二节 人物是影视作品的核心——《海上钢琴师》的1900、《天生杀人狂》中的情侣、《阿甘正传》片段 第三节 没有冲突就没有戏剧——《夺命电话亭》中的悬念 第四节 结构是支撑全剧的钢梁——《唐人街》的整体布局 教学要求：要求学生掌握赏析读解电影的第一个出发点，既要分析它的故事，又要辨别视觉风格，还要看两者是否做到了完美的统一。 知识点：戏剧冲突 其它教学环节： 作业：1．举例说明电影是叙事与风格相结合的艺术？ 2．分析《阿甘正传》中的阿甘？ 讨论题：影视作品中有多少种结构？ 实践活动：通过即兴表演仔细体会人物的重要作用。 （三）第二章 电影是声音与画面的结合 2学时 主要内容：电影是声音与画面的结合——陆川的现代影像《寻枪》、《天生杀人狂》片段 教学要求：要求学生掌握影视艺术的第二个特性——声音，理解声音与画面的结合。 知识点：理解声音与画面结合的三种状态。 其它教学环节： 作业：1.尝试收录其它电影中的各种声音，储备声音素材库。 2.寻找一部声音与画面结合的电影，提出你的观点。 （四）第三章 电影是时间与空间的结合 2学时 主要内容：第一节 苦难中的寓言和通话——《美丽人生》片段 第二节 救赎——《辛德勒的名单》片段 教学要求：要求学生掌握影视艺术的第三个特性是时间与空间的结合。 知识点：理解通过影视镜头的分切与组合创造出的新的影视时空。 其它教学环节： 思考讨论：战争片中的时间和空间因素？ 作业：分析《肖申克的救赎》。 （五）第四章 蒙太奇是构成电影艺术的最基本的手段 6学时 主要内容：第一节 蒙太奇美学的经典——《罗拉快跑》片段 第二节 向蒙太奇致敬——《罗生门》片段 第三节 让蒙太奇成为全片的隐喻——《天生杀人狂》片段 教学要求：要求学生掌握蒙太奇的概念，理解蒙太奇使平常的画面组合成无穷的内涵。 知识点：掌握不同的蒙太奇 其它教学环节： 实验讨论：通过实例操作浅析蒙太奇的哪些形式？ 作业：对具体影片赏析，分析蒙太奇有哪些创造性的作用，产生美学意义？ （六）第五章 长镜头理论及写实主义 2学时 主要内容：第一节 现代电影的里程碑——奥逊·威尔斯和《公民凯恩》片段 第二节 诗人导演塔可夫斯基——《镜子》片段 教学要求：蒙太奇是有缺憾的，要求学生了解认识与之分庭抗礼的长镜头理论。 知识点：认识并了解长镜头。 其它教学环节： 思考讨论：1．为什么说《公民凯恩》是现代电影的纪念碑？ 2．长镜头与蒙太奇相比有哪些不同之处？ （七）第六章 类型与反类型 8学时 主要内容：第一节 梦的编织——《穆赫兰道》片段 第二节 19世纪20世纪末——《十诫》片段 第三节 现代类型片恐怖片——《闪灵》片段 第四节 香港影片的叛逆——《春光乍泄》片段 教学要求：要求学生掌握类型电影与反类型电影的创作规律。 重点： 其它教学环节： 思考作业：1．观摩电影，总结其在喜剧方面的创作特色规律，并分析其在何种地方对传统西部电影进行了颠覆。 （八）第七章 影视美学 《红白蓝》三部曲 ／《霸王别姬》 2学时 主要内容：《红白蓝》三个故事／《霸王别姬》呈现出的美学特性 教学要求：要求学生通过影片的分析《红白蓝》／《霸王别姬》深入理解影片赏析中文学性和没血性所起的作用。 重点、难点：本章的重点、难点为认识电影美学。 其它教学环节： 实践讨论：分析具体影片。 |
（二）教学单元对课程目标的支撑关系
课程目标 教学单元 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 |
第一单元 | √ | |||||
第二单元 | √ | |||||
第三单元 | √ | |||||
第四单元 | √ | |||||
第五单元 | √ | |||||
第六单元 | √ | √ | ||||
第七单元 | √ | |||||
第八单元 | √ |
（三）课程教学方法与学时分配
教学单元 | 教与学方式 | 考核方式 | 学时分配 | ||
理论 | 实践 | 小计 | |||
影视赏析 | 教：理论教学结合案例教学，视听语言分析；学：视听元素分析练习、分镜头脚本写作 | 考查 | 2 | 2 | 4 |
影视赏析 | 教：讲授、举例、演示；学：操作、实践 | 考查 | 2 | 2 | 4 |
影视分析 | 教：讲解、举例、演示；学：实践、操作 | 考查 | 2 | 2 | 4 |
影视分析 | 教：演示操作；学生：实践操作，在做中 | 考查 | 2 | 2 | 4 |
合计 | |||||
（四）课内实验项目与基本要求
序号 | 实验项目名称 | 目标要求与主要内容 | 实验 时数 | 实验 类型 |
1 | 影视片段翻拍 | 分组进行固定镜头与运动镜头的影视片段翻拍，掌握数码相机的使用，运用构图、焦距、景别、景深、场面调度、镜头运动等视频拍摄技法。 | 2 | 综合型 |
2 | 叙事短片创作 | 构思故事情节，并使用镜头与镜头组进行视觉化呈现，注重镜头的逻辑，形成叙事清晰的短片作品。 | 2 | 综合型 |
3 | 期末综合练习 | 巩固拍摄前三个单元的实训内容，综合运用课程中学习的知识点，进行脚本撰写、前期制片、中期拍摄、后期剪辑等训练，最终形成完整的故事短片。 | 2 | 综合型 |
实验类型：①演示型 ②验证型 ③设计型 ④综合型 | ||||
1.案例分析题材选择,要立足展现璀璨的民族文化,以及国内艺术学发展过程中涌现的先贤、 前辈的奋斗、探索的精神和成果,构建、增强爱党爱国的理想信念,厚植家国情怀。 2、教学内容以及学生作业均注重探索爱党爱国,坚决拥护党的领导,热爱祖国的大好河山、 悠久历史、灿烂文化,自觉维护民族利益和国家尊严。 |
总评构成 | 占比 | 考核方式 | 课程目标 | 合计 | |||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | ||||
1 | 40 | 期终作品呈现 影视赏析与分析 | 40 | 40 | 20 | 100 | |||
X1 | 30 | 进程型作业 课堂讨论练习 | 50 | 30 | 100 | ||||
X2 | 20 | 进程型作业 课堂人物、场景分析 | 40 | 30 | 30 | 100 | |||
X3 | 10 | 进程型作业 影视分析 | 40 | 40 | 20 | 100 | |||
X4 | 100 | ||||||||
X5 | 100 | ||||||||
评价标准细则（选填）
考核项目 | 课 程 目 | 考核要求 | 评价标准 | |||
优 100-90 | 良 89-75 | 中 74-60 | 不及格 59-0 | |||
1 | ||||||
X1 | ||||||
X2 | ||||||
X3 | ||||||
X4 | ||||||
X5 | ||||||
评价标准细则（选填）
考核项目 | 课 程 目 | 考核要求 | 评价标准 | |||
优 100-90 | 良 89-75 | 中 74-60 | 不及格 59-0 | |||
1 | ||||||
X1 | ||||||
X2 | ||||||
X3 | ||||||
X4 | ||||||
X5 | ||||||
六、其他需要说明的问题