《传播心理学》教学大纲

LO1品德修养：拥护中国共产党的领导，坚定理想信念，自觉涵养和积极弘扬社会主义核心价值观，增强政治认同、厚植家国情怀、遵守法律法规、传承雷锋精神，践行“感恩、回报、爱心、责任”八字校训，积极服务他人、服务社会、诚信尽责、爱岗敬业。

⑤爱岗敬业，热爱所学专业，勤学多练，锤炼技能。熟悉本专业相关的法律法规，在实习实践中自觉遵守职业规范，具备职业道德操守。

LO2专业能力：具有人文科学素养，具备从事信息传播工作或专业的理论知识、实践能力。

 ②掌握传播学核心理论、基本知识，了解传播学基本的研究方法，具备初步的社会科学调查与研究能力。

③掌握各类图像、视频内容的策划、拍摄、后期制作，能够使用各种摄影、摄像、编辑设备与软件，具备传播视觉化信息的基本能力。

LO7信息应用：具备一定的信息素养，并能在工作中应用信息技术和工具解决问题。

②能够使用适合的工具来搜集信息，并对信息加以分析、鉴别、判断与整合。

导论

【知识点】知道学习、研究传播心理学的理论意义、实践意义；知道本课程的主要内容、考核方式、参考书目。

【能力要求】知道传播心理学的研究对象和研究方法。

【教学难点】结合近期传媒行业热点，分析其存在的心理现象。

第一单元  传播与动机

【知识点】知道动机和需要的关系，理解传播活动中传受双方传播与接受信息的动机内容。理解选择性心理；知道动机与传播工作效率之间的关系。

【能力要求】理解选择性心理，并运用该理论对传播实例进行分析。

【教学难点】分析成就动机如何直接影响传播工作效率，二者之间的正比关系。

第二单元  传播与认知

【知识点】理解传受者注意的概念、特征，知道吸引受众注意力的策略。理解传受者认知结构的内涵、特征。知道信息的感知，包括感觉、知觉、联觉、错觉的概念、特征及在信息传播中的表现。理解传受者的思维定势，知道思维定势如何影响受众对信息的认知。理解印象管理的诸多效应，并运用该理论评价自身在人际交往中的第一印象塑造。

【能力要求】理解网络直播、短视频等新媒体传播内容是如何吸引受众注意的。分析思维定势如何影响传播者的认知活动，影响受众对信息的理解。

【教学难点】心理现象的组成，包括心理过程、个性心理、心理状态等。

第三单元  传播与情感

【知识点】理解传播者的情绪情感内涵及其三个层次，包括道德感、审美感、理智感。理解传受者情绪情感的功能；知道传受者情感体验的个体差异性；大众传播活动中常见的情感维度。

【能力要求】结合具体案例，分析传播者情绪情感的三个层次，包括道德感、审美感、理智感。

【教学难点】传播者、受众情绪情感的类型：心境、应激、激情。

第四单元  传播与态度

【知识点】理解态度的概念，态度在传播活动中的作用。理解影响受众态度改变的因素，包括信息本身的因素、传播者的因素、传播方式的因素，并结合近期大众传播实例进行分析。

【能力要求】理解影响受众态度改变的因素，并能结合实例进行分析。

【教学难点】态度差异、唤起恐惧、单双方面论证等传播方式的变化对受众态度的影响。

第五单元  传播与社会角色

【知识点】理解社会角色理论，知道传播者的角色定位及受众对传者的角色期待；理解“移情”在角色互换中的作用。知道传者的角色误区。了解传播者常见的人格发展缺陷，如抑郁、焦虑、虚荣等。

【能力要求】结合实际，分析传播者的角色定位及受众对传者的角色期待。分析人格发展心理缺陷的危害。

【教学难点】“移情”在传播活动中的应用。合理情绪理论及其在传播活动中的应用。

第六单元  传播接受心理与环境因素

【知识点】知道文化、亚文化对传播接受心理的影响。理解社会阶层、家庭等环境因素对传播接受心理的影响。

【能力要求】结合实例，分析各种环境因素对传播活动对的影响。

【教学难点】正确理解环境因素的影响，并运用合理策略提高传播活动的效果。

通过《传播心理学》课程的教学，能够使学生初步掌握相关原理、知识，并能将之运用到传播活动中，同时从多元视角探索传者与受众心理活动的特点和规律，进而提高传播活动的实践能力和社会效益。

总评构成

占比

考核方式

课程目标

合计

1

2

3

4

5

1

40%

期末开卷考

100

100

X1

15%

课堂表现，包括出勤率、课堂互动、课堂小测验等

50

50

100

X2

15%

作品：基于受众心理的短视频制作

100

100

X3

15%

小组项目报告：短视频传播效果研究

100

100

X4

15%

案例分析：从近期大众传播领域寻找相关案例，分析其是如何影响受众态度改变的，形成PPT

100

100

无