本科课程教学大纲（实验课）
一、课程基本信息
课程名称 | （中文）全媒体即兴口语实务 | |||||
（英文）Omnimedia Improvisation Speaking Practice | ||||||
课程代码 | 2030803 | 课程学分 | 2 | |||
课程学时 | 32 | 理论学时 | 10 | 实践学时 | 22 | |
开课学院 | 新闻传播学院 | 适用专业与年级 | 新闻学 | |||
课程类别与性质 | 专业选修课 | 考核方式 | 考查 | |||
选用教材 | 《即兴口语表达》，9787308159500，童肇勤编著，浙江大学出版社 | 是否为 马工程教材 | 否 | |||
先修课程 | 播音与主持 2030321（2） | |||||
课程简介 | 《全媒体即兴口语实务》是新闻学专业课程中的选修课。即兴口语是广播电视和各类新兴媒介的口语传播实践中特别考验语言能力、思维能力、应变能力的一项重要技能。尤其是在媒体深度融合的当下，内容生产节奏越来越快，作为节目主持人、出镜记者等，须学会即兴组织语言传播信息、表述观点、沟通交流，进而提高传播质量。本课程将通过大量即兴口语传播优秀案例分析，引领学生找寻规律、掌握方法、积极创新；同时，将通过不同类型的当堂训练、模拟演练、小组竞赛等形式，在大量实训中，帮助学生初步培养起无文本状态下迅速组织语言并流畅表达、高质量表达的能力。 | |||||
选课建议与学习要求 | 本课程适合新闻、传播系大二、大三年级学生学习。 | |||||
大纲编写人 |
| 制/修订时间 | 2024年3月 | |||
| 审定时间 | 2024.03.01 | ||||
学院负责人 |
| 批准时间 | 2024.03.01 | |||
二、课程目标与毕业要求
（一）课程目标
类型 | 序号 | 内容 |
知识目标 | 1 | 即兴口语的思维构成与认知机制 |
2 | 即兴口语传播的意义、特征、模式与创新 | |
技能目标 | 3 | 无文本状态下即兴组织语言并流畅表达的能力 |
4 | 运用即兴口语主持节目、出镜报道、评述新闻 | |
素养目标 (含课程思政目标) | 5 | 夯实专业能力，培养表达沟通技巧，提升信息应用与整合能力 |
6 | 树立正确价值观，学习法律基本常识，用法律思维评论社会现象，提升品德修养，拓展国际视野 |
（二）课程支撑的毕业要求
LO1品德修养：拥护中国共产党的领导，坚定理想信念，自觉涵养和积极弘扬社会主义核心价值观，增强政治认同、厚植家国情怀、遵守法律法规、传承雷锋精神，践行“感恩、回报、爱心、责任”八字校训，积极服务他人、服务社会、诚信尽责、爱岗敬业。 ②遵纪守法，增强法律意识，培养法律思维，自觉遵守法律法规、校纪校规。 |
LO2专业能力：具有人文科学素养，具备从事新闻传播相关工作的理论知识、实践能力。 ②信息辨识与整合分析：能有效地对信息进行性质辨识和价值判断，具有信息选择和整合分析能力。 |
LO3表达沟通：理解他人的观点，尊重他人的价值观，能在不同场合用书面或口头形式进行有效沟通。 ②应用书面或口头形式，阐释自己的观点，有效沟通。 |
（三）毕业要求与课程目标的关系
毕业要求 | 指标点 | 支撑度 | 课程目标 | 对指标点的贡献度 |
LO1 | ② | M | 6.树立正确价值观，学习法律基本常识，用法律思维评论社会现象，提升品德修养，拓展国际视野 | 100% |
LO2 | ② | M | 1．即兴口语的思维构成与认知机制 | 20% |
2．即兴口语传播的意义、特征、模式与创新 | 20% | |||
3．无文本状态下即兴组织语言并流畅表达的能力 | 60% | |||
LO4 | ② | H | 4．运用即兴口语主持节目、出镜报道、演讲辩论 | 40% |
5．夯实专业能力，培养表达沟通技巧，提升信息应用与整合能力 | 60% |
三、实验内容与要求
（一）各实验项目的基本信息
序号 | 实验项目名称 | 实验类型 | 学时分配 | ||
理论 | 实践 | 小计 | |||
1 | 命题即兴演讲 | 综合型 | 2 | 4 | 6 |
2 | 模拟多人访谈 | 综合型 | 2 | 4 | 6 |
3 | 模拟现场报道 | 综合型 | 2 | 6 | 8 |
4 | 即兴新闻评述 | 综合型 | 2 | 8 | 10 |
实验类型：①演示型 ②验证型 ③设计型 ④综合型 | |||||
（二）各实验项目教学目标、内容与要求
实验1：命题即兴演讲 |
根据指定主题，在规定时间内进行脱稿演讲。要求内容紧扣主题，坚持正确的价值取向，逻辑缜密、思路清晰，言之有物、言之有理。 |
实验2：模拟多人访谈 |
四人一组就一个热门话题进行交谈，作展开话题的练习。注意诱发谈兴、及时补充、认真倾听、设疑探究，每人须积极投入交谈。 |
实验3：模拟现场报道 |
根据设定的新闻现场，模拟出镜记者进行现场报道。通过边看边说，用叙述和描写相结合的手法，把新闻事件发生、发展、变化的细节勾勒出来，用即兴口语把生动的现场情况传递给受众。 |
实验4：即兴新闻评述 |
根据指定新闻素材，用夹叙夹议、边述边评的方式即兴表达，要求紧扣新闻本体，立意新颖，立场坚定、论述精当，态度鲜明。 |
（三）各实验项目对课程目标的支撑关系
课程目标 实验项目名称 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 |
命题即兴演讲 | √ | √ | √ | √ | ||
模拟现场报道 | √ | √ | √ | √ | √ | |
新闻评述 | √ | √ | √ | √ | ||
模拟节目突发情境下的即兴应对 | √ | √ | √ | √ | √ |
四、课程思政教学设计
在实验教学中，将课程思政教学有机融入即兴演讲、新闻评述等专项训练的命题、课堂演示和评价环节。帮助学生培养爱党爱国、遵纪守法、奉献社会、诚信尽责、爱岗敬业的良好品德。 |
五、课程考核
总评构成 | 占比 | 考核方式 |
X1 | 10% | 命题即兴演讲 |
X2 | 20% | 模拟多人访谈 |
X3 | 30% | 模拟现场报道 |
X4 | 40% | 即兴新闻评述 |
评价标准细则（选填）
考核项目 | 课 程 目 | 考核要求 | 评价标准 | |||
优 100-90 | 良 89-75 | 中 74-60 | 不及格 59-0 | |||
1 | ||||||
X1 | ||||||
X2 | ||||||
X3 | ||||||
X4 | ||||||
X5 | ||||||
六、其他需要说明的问题