《视频广告创作》本科课程教学大纲

课程名称

（中文）视频广告创作

（英文）Video advertising creation

课程代码

2030572

课程学分

2

课程学时

32

理论学时

10

实践学时

22

开课学院

新闻传播学院

适用专业与年级

新闻学

课程类别与性质

专业选修课

考核方式

考查

选用教材

《视频广告》，9787513075022，

崔恒勇、张雯著，知识产权出版社

是否为

马工程教材

否

先修课程

课程简介

《视频广告创作》是新闻学专业课程中的选修课。视频广告相比平面和文字具有巨大的优越性，它是集视觉、听觉、运动、实践、剪辑于一体的表现方式。本课程通过对营销学、影视艺术制作、媒介推广的整理总结，系统地研究和分析了我国视频广告的发展历程及视频广告的传播受众、视频广告策划、视频广告的传播等问题，并梳理出新的网络媒介环境下视频广告的策划、制作、推广和效果评估等流程体系，要求学生在了解视频广告的基础知识以及制作流程、方法的前提下，发挥创意能力，通过实际的拍摄、及后期剪辑来掌握视频广告的基本执行方法，锻炼学生的创意思维并初步掌握视频广告制作的技能，并在这一过程中提升团队意识与合作意识。

选课建议与学习要求

需具备一定的视频拍摄及后期制作能力

大纲编写人

（签名）

制/修订时间

2023年12月

专业负责人

（签名）

审定时间

2024.03.01

学院负责人

（签名）

批准时间

2024.03.01

LO1品德修养：拥护中国共产党的领导，坚定理想信念，自觉涵养和积极弘扬社会主义核心价值观，增强政治认同、厚植家国情怀、遵守法律法规、传承雷锋精神，践行“感恩、回报、爱心、责任”八字校训，积极服务他人、服务社会、诚信尽责、爱岗敬业。

①爱党爱国，坚决拥护党的领导，热爱祖国的大好河山、悠久历史、灿烂文化，自觉维护民族利益和国家尊严。

LO2专业能力：具有人文科学素养，具备从事营销传播工作或专业的理论知识、实践能力

③掌握各类图像、视频内容的策划、创意、拍摄、后期制作和推广，能够使用各种摄影、摄像、编辑设备与软件，具备传播视觉化信息的基本能力。

LO3表达沟通：理解他人的观点，尊重他人的价值观，能在不同场合用书面或口头形式进行有效沟通。

②应用书面或口头形式，阐释自己的观点，有效沟通。

LO4自主学习：能根据环境需要确定自己的学习目标，并主动地通过搜集信息、分析信息、讨论、实践、质疑、创造等方法来实现学习目标。

①能根据需要确定学习目标，并设计学习计划。

LO6协同创新：同群体保持良好的合作关系，做集体中的积极成员，善于自我管理和团队管理；善于从多个维度思考问题，利用自己的知识与实践来提出新设想。

③能用创新的方法或者多种方法解决复杂问题或真实问题。

实验1：视频广告策划案

根据视频广告策划要领，结合案例分析和观摩，并进行视频广告策划训练。在本实践环节，要求各学生团队以广告公司的身份围绕各自确定选题进行视频广告方案策划，并撰写结构完整的视频广告策划方案，为实验二做准备。

实验2：视频广告分镜头脚本

通过学习视频广告创作的核心技能和实践操作，包括创意构思、分镜头设计和脚本编写等，培养学生理解视频广告的制作流程，掌握分镜头脚本的撰写方法，全面提升广告创作的综合能力。

实验3：视频广告创作成片及推广方案

根据视频广告拍摄及后期制作要求，在实验一和实验二的基础上，按照视频广告运作流程，进入制作阶段，要求学生能动手制作完成一部视频广告作品及推广方案。

在实验教学中，将课程思政教学有机融入视频广告策划、成片制作及推广方案等专项训练的命题、课堂演示和评价环节。帮助学生培养爱党爱国、遵纪守法、奉献社会、诚信尽责、爱岗敬业的良好品德。

总评构成

占比

考核方式

课程目标

合计

1

2

3

4

5

6

X1

30%

视频广告策划案

20

30

30

20

100

X2

30%

视频广告分镜头脚本

20

30

30

20

100

X3

40%

视频广告创作成片及推广方案

20

30

30

20

100

考核项目

课

程

目

考核要求

评价标准

优

100-90

良

89-75

中

74-60

不及格

59-0

X1

1

展示出对视频广告创意方法的深刻理解，能够提出新颖、吸引人的创意点子，并解释其背后的创意逻辑。

学生提出的创意点子新颖、独特，具有很强的吸引力和创新性，且能够清晰地解释其背后的创意逻辑。

学生提出的创意点子具有一定的新颖性和吸引力，但可能缺乏一定的创新性或解释不够清晰。

学生能够提出一些创意点子，但可能缺乏新颖性、吸引力或解释的逻辑性。

学生提出的创意点子缺乏新颖性、吸引力或逻辑性，或者没有提出任何创意点子。

3

能够独立进行视频广告策划，并撰写一份完整、结构清晰、具有可行性的视频广告策划方案，并能够在课堂上进行展示和解释。

学生能够独立完成一份高质量的视频广告策划方案，策划方案目标明确、策略清晰、创意独特，且充分考虑了目标受众和媒介选择。

学生在课堂上能够流畅、自信地展示和解释策划方案，充分展示其策划能力和表达能力。

学生能够完成一份较为完整的视频广告策划方案，策划方案在目标、策略、创意和媒介选择等方面都有一定的合理性。

学生在课堂上能够较为清晰地展示和解释策划方案，但在某些细节或策略上可能需要进一步完善。

学生能够制作一份视频广告策划方案，但可能在目标、策略、创意或媒介选择等方面存在明显的不足或疏漏。

学生在课堂上展示和解释策划方案时，可能存在一定的表达不清或逻辑混乱的情况。

学生无法完成一份合格的视频广告策划方案，或者在策划方案的制作过程中存在严重的错误或遗漏。

学生在课堂上无法有效展示和解释策划方案，或者在表达和逻辑上存在严重问题。

5

掌握视频广告制作的基本技巧，能够独立完成一个具有创意和审美价值的视频广告作品，展现出自己的创作和审美整合能力。

学生在课程学习和实践操作中表现出色，专业能力得到显著提升，熟练掌握视频广告制作的基本技巧。

学生独立完成的视频广告作品创意独特，审美价值高，展现出卓越的创作和审美整合能力。

学生在课程学习和实践操作中表现良好，专业能力有所提升，掌握了大部分视频广告制作的基本技巧。

学生独立完成的视频广告作品具有一定的创意和审美价值，但可能在某些方面仍有待提升。

学生在课程学习和实践操作中表现一般，专业能力有所提升但仍有待加强，对视频广告制作的基本技巧掌握不够全面。

学生独立完成的视频广告作品在创意和审美价值方面表现一般，需要进一步加强创作和审美整合能力的培养。

学生在课程学习和实践操作中表现不佳，专业能力没有明显提升，未能掌握视频广告制作的基本技巧。

学生无法独立完成一个具有创意和审美价值的视频广告作品，需要在创作和审美整合能力方面进行更多的学习和训练。

6

热爱中国的视频广告和艺术创作，能够理解和欣赏其文化内涵和艺术价值，并能够在学习和实践中体现出正确的价值观。

在学习和实践中始终坚持正确的价值观，对党和国家有深厚的感情，并能够积极传播正能量。

对中国的视频广告和艺术创作有深厚的热爱，能够深入理解和欣赏其文化内涵和艺术价值，并能在自己的创作中体现出这些元素。

在学习和实践中能够体现出正确的价值观，对党和国家有感情，并能够在大多数情况下坚持正确的立场。

对中国的视频广告和艺术创作有一定的了解和欣赏能力，能够在自己的创作中体现出一些中国元素。

在学习和实践中基本能够体现出正确的价值观，但对党和国家的感情可能不够深厚，有时可能在立场上出现偏差。

对中国的视频广告和艺术创作有一定的了解，但可能不够深入，难以在自己的创作中体现出其文化内涵和艺术价值。

在学习和实践中未能体现出正确的价值观，对党和国家缺乏感情，甚至在立场上出现严重偏差。

对中国的视频广告和艺术创作缺乏了解和欣赏能力，难以在自己的创作中体现出中国元素。

X2

1

展示出对视频广告创意方法的深刻理解，能够提出新颖、吸引人的创意点子，并解释其背后的创意逻辑。

学生提出的创意点子新颖、独特，具有很强的吸引力和创新性，且能够清晰地解释其背后的创意逻辑。

学生提出的创意点子具有一定的新颖性和吸引力，但可能缺乏一定的创新性或解释不够清晰。

学生能够提出一些创意点子，但可能缺乏新颖性、吸引力或解释的逻辑性。

学生提出的创意点子缺乏新颖性、吸引力或逻辑性，或者没有提出任何创意点子。

3

能够独立进行视频广告策划，并撰写一份完整、结构清晰、具有可行性的视频广告策划方案，并能够在课堂上进行展示和解释。

学生能够独立完成一份高质量的视频广告策划方案，策划方案目标明确、策略清晰、创意独特，且充分考虑了目标受众和媒介选择。

学生在课堂上能够流畅、自信地展示和解释策划方案，充分展示其策划能力和表达能力。

学生能够完成一份较为完整的视频广告策划方案，策划方案在目标、策略、创意和媒介选择等方面都有一定的合理性。

学生在课堂上能够较为清晰地展示和解释策划方案，但在某些细节或策略上可能需要进一步完善。

学生能够制作一份视频广告策划方案，但可能在目标、策略、创意或媒介选择等方面存在明显的不足或疏漏。

学生在课堂上展示和解释策划方案时，可能存在一定的表达不清或逻辑混乱的情况。

学生无法完成一份合格的视频广告策划方案，或者在策划方案的制作过程中存在严重的错误或遗漏。

学生在课堂上无法有效展示和解释策划方案，或者在表达和逻辑上存在严重问题。

5

掌握视频广告制作的基本技巧，能够独立完成一个具有创意和审美价值的视频广告作品，展现出自己的创作和审美整合能力。

学生在课程学习和实践操作中表现出色，专业能力得到显著提升，熟练掌握视频广告制作的基本技巧。

学生独立完成的视频广告作品创意独特，审美价值高，展现出卓越的创作和审美整合能力。

学生在课程学习和实践操作中表现良好，专业能力有所提升，掌握了大部分视频广告制作的基本技巧。

学生独立完成的视频广告作品具有一定的创意和审美价值，但可能在某些方面仍有待提升。

学生在课程学习和实践操作中表现一般，专业能力有所提升但仍有待加强，对视频广告制作的基本技巧掌握不够全面。

学生独立完成的视频广告作品在创意和审美价值方面表现一般，需要进一步加强创作和审美整合能力的培养。

学生在课程学习和实践操作中表现不佳，专业能力没有明显提升，未能掌握视频广告制作的基本技巧。

学生无法独立完成一个具有创意和审美价值的视频广告作品，需要在创作和审美整合能力方面进行更多的学习和训练。

6

热爱中国的视频广告和艺术创作，能够理解和欣赏其文化内涵和艺术价值，并能够在学习和实践中体现出正确的价值观。

在学习和实践中始终坚持正确的价值观，对党和国家有深厚的感情，并能够积极传播正能量。

对中国的视频广告和艺术创作有深厚的热爱，能够深入理解和欣赏其文化内涵和艺术价值，并能在自己的创作中体现出这些元素。

在学习和实践中能够体现出正确的价值观，对党和国家有感情，并能够在大多数情况下坚持正确的立场。

对中国的视频广告和艺术创作有一定的了解和欣赏能力，能够在自己的创作中体现出一些中国元素。

在学习和实践中基本能够体现出正确的价值观，但对党和国家的感情可能不够深厚，有时可能在立场上出现偏差。

对中国的视频广告和艺术创作有一定的了解，但可能不够深入，难以在自己的创作中体现出其文化内涵和艺术价值。

在学习和实践中未能体现出正确的价值观，对党和国家缺乏感情，甚至在立场上出现严重偏差。

对中国的视频广告和艺术创作缺乏了解和欣赏能力，难以在自己的创作中体现出中国元素。

X3

2

掌握视频广告推广效果的调研方法，能够通过案例研究或实际项目应用所学的调研方法，评估视频广告推广的效果。

学生熟练掌握多种视频广告推广效果的调研方法，并能够独立设计和实施调研方案。

学生能够准确分析调研数据，提出有效的推广策略建议，并通过案例或项目展示其应用能力。

学生掌握了一些视频广告推广效果的调研方法，并能够在指导下完成调研方案的设计和实施。

学生能够分析调研数据，提出推广策略建议，但可能在独立应用或案例展示方面稍显不足。

学生对视频广告推广效果的调研方法有一定的了解，但可能在具体实施和分析方面存在不足。

学生能够在指导下参与调研数据的分析，提出推广策略建议，但独立应用能力有待加强。

学生未能掌握视频广告推广效果的调研方法，无法独立设计或实施调研方案。

学生在调研数据的分析和推广策略建议方面表现不佳，未能达到课程的基本要求。

4

能够独立完成视频广告的创意构思，掌握视频广告的拍摄技巧，熟悉视频广告的后期制作流程，并通过实际操作，将创意构思转化为一部完整的视频广告作品。

完成具有创新性和吸引力的视频广告创意构思，在拍摄过程中展现出高超的摄影技巧，并在后期制作中能够熟练运用各种技术和工具，整体作品质量高。

能够完成视频广告的创意构思，掌握了一定的摄影技巧，在后期制作中能够完成基本的剪辑和特效处理，但可能在某些技术细节或音效设计方面有待加强。

能进行视频广告的创意构思，在拍摄过程中掌握了一些基本的摄影技巧，在后期制作中能够完成基本的剪辑工作，但可能在特效处理或音效设计方面存在明显不足。

未能完成视频广告的创意构思，或者创意构思明显缺乏新意和吸引力。在拍摄过程中未能掌握基本的摄影技巧，导致画面质量差，或者未能完成拍摄任务。在后期制作中未能完成基本的剪辑工作，导致作品质量差。

5

掌握视频广告制作的基本技巧，能够独立完成一个具有创意和审美价值的视频广告作品，展现出自己的创作和审美整合能力。

学生在课程学习和实践操作中表现出色，专业能力得到显著提升，熟练掌握视频广告制作的基本技巧。

学生独立完成的视频广告作品创意独特，审美价值高，展现出卓越的创作和审美整合能力。

学生在课程学习和实践操作中表现良好，专业能力有所提升，掌握了大部分视频广告制作的基本技巧。

学生独立完成的视频广告作品具有一定的创意和审美价值，但可能在某些方面仍有待提升。

学生在课程学习和实践操作中表现一般，专业能力有所提升但仍有待加强，对视频广告制作的基本技巧掌握不够全面。

学生独立完成的视频广告作品在创意和审美价值方面表现一般，需要进一步加强创作和审美整合能力的培养。

学生在课程学习和实践操作中表现不佳，专业能力没有明显提升，未能掌握视频广告制作的基本技巧。

学生无法独立完成一个具有创意和审美价值的视频广告作品，需要在创作和审美整合能力方面进行更多的学习和训练。

6

热爱中国的视频广告和艺术创作，能够理解和欣赏其文化内涵和艺术价值，并能够在学习和实践中体现出正确的价值观。

在学习和实践中始终坚持正确的价值观，对党和国家有深厚的感情，并能够积极传播正能量。

对中国的视频广告和艺术创作有深厚的热爱，能够深入理解和欣赏其文化内涵和艺术价值，并能在自己的创作中体现出这些元素。

在学习和实践中能够体现出正确的价值观，对党和国家有感情，并能够在大多数情况下坚持正确的立场。

对中国的视频广告和艺术创作有一定的了解和欣赏能力，能够在自己的创作中体现出一些中国元素。

在学习和实践中基本能够体现出正确的价值观，但对党和国家的感情可能不够深厚，有时可能在立场上出现偏差。

对中国的视频广告和艺术创作有一定的了解，但可能不够深入，难以在自己的创作中体现出其文化内涵和艺术价值。

在学习和实践中未能体现出正确的价值观，对党和国家缺乏感情，甚至在立场上出现严重偏差。

对中国的视频广告和艺术创作缺乏了解和欣赏能力，难以在自己的创作中体现出中国元素。