【高级新闻写作】
一、基本信息
课程代码：2030539
课程学分：2学分
面向专业：新闻学专业
课程性质：系级选修课
开课院系：新闻传播学院新闻系
使用教材：
无
参考书目：
《专业新闻报道》，张柏兴等，浙江大学出版社，2019年5月第7版
《新闻报道专题研究》，吴玉兰等，中国社会科学出版社，2015年3月
《南方传媒研究·第八辑：深度报道》，南方报业传媒集团新闻研究所编，广州：南方日报出版社，2007.6
《转型与坚守——新媒体环境下深度报道从业者访谈录》，张志安、刘虹岑，广东南方日报出版社，2015年06月
《深度报道采写概论》，欧阳明， 清华大学出版社，2011年11月
课程网站网址：
无
先修课程：
新闻采访与写作 2030214 （4）
新闻业务综合实践 2030308 （6）
二、课程简介
《高级新闻写作》是新闻学专业的选修课程。课程以时政、财经和民生新闻为主，解决学生对各专业新闻报道解读和表达的困惑，带学生感知传统媒体、新媒体中专业报道的共同点与区别，延伸其对媒体的了解。结合个人兴趣爱好，研究当下可以把握的机会，在政策允许的范围内，发挥个人特长，挖掘报道的深度和广度。梳理各专业新闻的基本规律、原则、方法等，深入浅出地揭示新闻选题、采访和报道的基本要领，从实用角度掌握专业新闻记者的基本功。吸收前沿的研究成果，如实证调查理念与方法、计算机辅助报道的方法等。
三、选课建议
本课程适合新闻学专业高年级学生。
四、课程与专业毕业要求的关联性
新闻学专业毕业要求指标点 | 关联 | ||
L011 | LO111 | 倾听他人意见、尊重他人观点、分析他人需求。 | |
LO112 | 应用书面或口头形式，阐释自己的观点，有效沟通。 | | |
L021 | LO211 | 能根据需要确定学习目标，并设计学习计划。 | |
LO212 | 能搜集、获取达到目标所需要的学习资源，实施学习计划、反思学习计划、持续改进，达到学习目标。 | ||
L031 | L0311 | 从海量信息中准确进行有针对性的采集，去芜存菁。 | |
L0312 | 对信息进行性质辨识和价值判断。 | ||
L0313 | 根据选定的主题对信息进行整合。 | | |
L032 | L0321 | 能顺畅地与人交流和沟通，并能因人而异采取不同沟通策略，如遇危机事件能有效公关。 | |
L0322 | 通过观察、倾听、提问、记录、感受、思考等方式，完成采访工作。 | | |
LO33 | LO331 | 熟悉传统的新闻体例，并能与时俱进地应用新媒体写作方式。 | |
LO332 | 进行有传播价值的文稿写作。 | ||
LO333 | 能针对不同媒体介质灵活进行文稿编辑。 | ||
LO34 | LO341 | 能够把握好新闻宣传规律。 | |
LO342 | 围绕主题进行策划。 | | |
LO343 | 能有效地执行策划方案。 | ||
L035 | L0351 | 熟悉传统媒介并关注新媒介与时俱进的新变化。 | |
L0352 | 娴熟掌握至少两种传播媒介应用技能。 | ||
L041 | LO411 | 遵纪守法：遵守校纪校规，具备法律意识。 | |
LO412 | 诚实守信：为人诚实，信守承诺，尽职尽责。 | ||
LO413 | 爱岗敬业：了解与专业相关的法律法规，充分认识本专业就业岗位在社会经济中的作用和地位，在学习和社会实践中遵守职业规范，具备职业道德操守。 | ||
LO414 | 身心健康，能承受学习和生活中的压力。 | ||
L051 | LO511 | 在集体活动中能主动担任自己的角色，与其他成员密切合作，共同完成任务。 | |
LO512 | 有质疑精神，能有逻辑的分析与批判。 | ||
LO513 | 能用创新的方法或者多种方法解决复杂问题或真实问题。 | ||
LO514 | 了解行业前沿知识技术。 | ||
L061 | LO611 | 能够根据需要进行专业文献检索。 | |
LO612 | 能使用合适的软件来搜集和分析所需的信息数据。 | ||
LO613 | 能把现代信息技术融入到新闻宣传工作各个环节。 | ||
L071 | LO711 | 爱党爱国：了解祖国的优秀传统文化和革命历史，构建爱党爱国的理想信念。 | |
LO712 | 助人为乐：富于爱心，懂得感恩，具备助人为乐的品质。 | ||
LO713 | 奉献社会：具有服务企业、服务社会的意愿和行为能力。 | ||
LO714 | 爱护环境：具有爱护环境的意识和与自然和谐相处的环保理念。 | ||
L081 | L0811 | 具备外语表达沟通能力，达到本专业的要求。 | |
L0812 | 理解其他国家历史文化，有跨文化交流能力。 | ||
L0813 | 能用国际视野来分析评判具体的新闻事件。 | ||
备注：LO=learning outcomes（学习成果）
五、课程目标/课程预期学习成果
序号 | 课程预期 学习成果 | 课程目标 | 教与学方式 | 评价方式 |
1 | LO112 | 以小组为单位讨论身边可发掘的报道选题，对消息源进行甄别。 | 小组讨论，师生交流，教师总结 | 小组提交报道选题的新闻价值与可实施性（x1） |
2 | L0313 | 报道作品的主题选定与资料准备。 | 课堂讲授，教师指导 | 高级新闻报道作品的资料准备（x3） |
3 | L0322 | 报道作品的采访 | 学生采访，教师指导 | 高级新闻报道作品（x3）（x2） |
4 | LO342 | 小组合作完成不同专业报道类型的策划 | 学生实践，教师点评 | 策划案（x1） |
六、课程内容
单元 | 教学的内容与难点 | 教学的知识点 | 能力要求 | 理论课时数 | 实践课时数 | 备注 |
第一单元 | 时政新闻 | 掌握：时政新闻要点、《华尔街日报》的报道模式 熟悉：计算机辅助报道 了解：问卷调查报道 | 了解时政新闻的要点 | 3 | 1 | |
第二单元 | 财经新闻 | 熟悉：财经新闻报道的范围对象、特征 了解：财经新闻报道的发展历史和存在的问题等 | 掌握：财经新闻选题与采写 | 3 | 1 | |
第三单元 | 国际新闻 | 掌握国际新闻报道的含义、原则、新媒体传播形式 掌握国际新闻报道的实现方法 熟悉国际新闻报道的行业规则 | 了解国际新闻中常出现的赛事、人物、组织等 | 3 | 1 | |
第四单元 | 文艺新闻 | 掌握文艺新闻报道的含义、原则、新媒体传播形式 掌握文艺新闻报道的实现方法 熟悉文艺新闻报道的行业规则 | 了解文艺新闻中常出现的赛事、人物、组织等 | 3 | 1 | |
第五单元 | 社会新闻 | 掌握：民生新闻选题的方向和原则 熟悉：民生与民生新闻报道；民生新闻报道的重要性和范围 了解：民生新闻与社会新闻的关系 掌握：民生新闻采访的基本方法 熟悉：民生新闻的报道特征 | 掌握社会新闻的文本构成与写作技巧。 | 3 | 1 | |
第六单元 | 三农新闻 教育新闻 | 掌握：教育新闻的采写 熟悉：三农报道的采写 了解：如何专业报道寻找选题 | 掌握教育新闻的采写技巧。 | 3 | 1 | |
第七单元 | 体育新闻 | 掌握体育新闻报道的含义、原则、新媒体传播形式 掌握体育新闻报道的实现方法 熟悉体育新闻报道的行业规则 | 了解体育新闻中常出现的赛事、人物、组织等 | 3 | 1 | |
第八单元 | 报道作品汇报与点评 | 评价学生作品汇报。 教师点评作品；生生互评。 | 课堂讲述作品采写过程，作品点评。 | 4 |
注：本课程共计32学时。
七、课内实验名称及基本要求
序号 | 实验名称 | 主要内容 | 实验 时数 | 实验类型 | 备注 |
1 | 学生完成报道作品 | 小组完成一个完整的报道作品（视频） | 4 | 综合型 |
总评构成（X） | 评价方式 | 占比 |
X1 | 新闻策划 | 20% |
X2 | 图片报道 | 20% |
X3 | 报道作品 | 60% |
八、评价方式与成绩
撰写人：
系主任审核签名： 
审核时间：2023.9