【融合媒体报道（下）】
一、基本信息（必填项）
课程代码：【2030337】
课程学分：【2.0】
面向专业：【新闻】
课程性质：【必修课】
开课院系：新闻传播学院
使用教材：《融合新闻学导论》 石长顺著 北京大学出版社
参考书目：
【《融合新闻》刘冰著 清华大学出版社】2017年2月第1版
《融合新闻报道》（澳）斯蒂芬奎恩著 张龙侯娟译 北京大学出版社 2015年10月第1版
《决胜全媒体》刘立伟主编 化学工业出版社 2015年7月第1版
《融合新闻学实务》（美）珍妮特柯罗茨著 嵇美云译 清华大学出版社2016年1月第1版
课程网址：
https://elearning.gench.edu.cn:8443/webapps/blackboard/content/listContentEditable.jsp?content_id=_12200_1&course_id=_5580_1&mode=reset
先修课程：新闻采访与写作（2030316）学分（2.0），视频新闻实作（2030378）学分（2.0）
二、课程简介（必填项）
对融合媒体报道的研究可以带来新闻报道研究变革性的发展，可以构建融合媒体报道研究理论的新体系，优化数字新媒体的融合报道方法，以助力传统媒体新闻业务的转型，并满足社会对融合新闻报道知识的需求。
融合媒体报道是运用融合思维与方法采集、呈现事实信息的互联网新闻样式，它建立在媒介融合技术发展的基础上，综合而又灵活地运用文字、图片、音频、视频等多种媒介元素来报道新闻，注重互动设置、关键词、超链接的运用，强调提升新闻服务品质、用户体验和呈现效果。
融合媒体报道的论证体系聚焦于新闻业务本身，有较为严密的为内在逻辑性，但它同时也是一个开放的体系，随着时代的发展，会有新鲜内容和观点不断补充进来。融媒体报道是要具有一定融媒体技术的基础上才能来学习和研究的。
三、选课建议（必填项）
此课程适合新闻学三年级的具有一定新闻传播学基础和一定新闻编辑技术的学生学习。
四、课程与专业毕业要求的关联性（必填项）
L011 | LO111 | 倾听他人意见、尊重他人观点、分析他人需求。 | |
LO112 | 应用书面或口头形式，阐释自己的观点，有效沟通。 | ● | |
L021 | LO211 | 能根据需要确定学习目标，并设计学习计划。 | |
LO212 | 能搜集、获取达到目标所需要的学习资源，实施学习计划、反思学习计划、持续改进，达到学习目标。 | ||
L031 | L0311 | 从海量信息中准确进行有针对性的采集，去芜存菁。 | |
L0312 | 对信息进行性质辨识和价值判断。 | ||
L0313 | 根据选定的主题对信息进行整合。 | ||
L032 | L0321 | 能顺畅地与人交流和沟通，并能因人而异采取不同沟通策略，如遇危机事件能有效公关。 | |
L0322 | 通过观察、倾听、提问、记录、感受、思考等方式，完成采访工作。 | ||
L033 | LO331 | 熟悉传统的新闻体例，并能与时俱进地应用新媒体写作方式。 | |
LO332 | 进行有传播价值的文稿写作。 | ||
LO333 | 能针对不同媒体介质灵活进行文稿编辑。 | ||
L034 | LO341 | 能够把握好新闻宣传规律。 | |
LO342 | 围绕主题进行策划。 | ||
LO343 | 能有效地执行策划方案。 | ● | |
L035 | L0351 | 熟悉传统媒介并关注新媒介与时俱进的新变化。 | |
L0352 | 娴熟掌握至少两种传播媒介应用技能。 | ● | |
L041 | LO411 | 遵纪守法：遵守校纪校规，具备法律意识。 | |
LO412 | 诚实守信：为人诚实，信守承诺，尽职尽责。 | ||
LO413 | 爱岗敬业：了解与专业相关的法律法规，在学习和社会实践中遵守职业规范，具备职业道德操守。 | ● | |
LO414 | 心理健康，能承受学习和生活中的压力。 | ||
L051 | LO511 | 在集体活动中能主动担任自己的角色，与其他成员密切合作，共同完成任务。 | |
LO512 | 有质疑精神，能有逻辑的分析与批判。 | ||
LO513 | 能用创新的方法或者多种方法解决复杂问题或真实问题。 | ● | |
LO514 | 了解行业前沿知识技术。 | ||
L061 | LO611 | 能够根据需要进行专业文献检索。 | |
LO612 | 能使用合适的软件来搜集和分析所需的信息数据。 | ||
LO613 | 能把现代信息技术融入到新闻宣传工作各个环节。 | ||
L071 | LO711 | 爱党爱国：了解祖国的优秀传统文化和革命历史，构建爱党爱国的理想信念。 | |
LO712 | 助人为乐：富于爱心，懂得感恩，具备助人为乐的品质。 | ||
LO713 | 奉献社会：具有服务企业、服务社会的意愿和行为能力。 | ||
LO714 | 爱护环境：具有爱护环境的意识和与自然和谐相处的环保理念。 | ||
L081 | L0811 | 具备外语表达沟通能力，达到本专业的要求。 | |
L0812 | 理解其他国家历史文化，有跨文化交流能力。 | ||
L0813 | 能用国际视野来分析评判具体的新闻事件。 |
备注：LO=learning outcomes（学习成果）
五、课程目标/课程预期学习成果（必填项）（预期学习成果要可测量/能够证明）
序号 | 课程预期 学习成果 | 课程目标 （细化的预期学习成果） | 教与学方式 | 评价方式 |
1 | L0112 | 应用口头形式，阐释自己关于融合媒体的观点，能有效沟通。 | 小组讨论师生交流，学生自主学习，教师总结。 | 针对融合媒体的发展，个人或小组汇报 |
2 | L0343 | 能有效地执行融媒体报道的策划方案。针对不同题材策划进行实际操作练习。 | 课堂教学，教师引导总结 实践操作 | 针对一个新闻选题进行的融媒体报道策划，课堂讨论，实操练习。 |
3 | L0352 | 对融媒体报道的类型都都能应用。 | 课堂教学，教师引导，小组讨论， 实践操作 | 制作一篇不同类型融合新闻的融媒体报道 |
4 | L0413 | 爱岗敬业：了解新闻学专业相关的法律法规，在学习和社会实践中遵守职业规范，具备职业道德操守。 | 课堂教学，教师引导，学生讨论，案列总结 | 小组个人讨论发言汇报融媒体报道的应遵循的法律法规。 |
5 | L0513 | 利用融媒体的媒介元素方法进行融媒体新闻多种真实问题报道类型的创作。 | 课堂教学，案例分析，学生练习， 实践操作 | 课堂展示制作一篇专题融合的融媒体报道 |
六、课程内容（必填项）
单元 | 教学的内容与难点 | 教学的知识点 | 能力要求 | 理论课时数 | 实践课时数 | 备注 |
第一单元 | 短视频新闻报道 | 了解什么是短视频新闻报道；理解短视频新闻的形态特征；掌握短视频新闻的叙事转向 | 娴熟掌握短视频新闻的融合媒体报道的应用技能。 | 2 | 6 | 制作一个短视频新闻报道 |
第二单元 | 动画新闻 | 了解什么是动画新闻；理解动画新闻的应用场景，理解动画新闻的流程 | 了解不同融合媒体的新闻报道形式，具备能有效与大众沟通的能力。 | 2 | 4 | |
第三单元 | VR新闻 | 了解什么是VR新闻，理解沉浸式新闻认知体验；了解VR新闻的制作流程；理解VR新闻是具有同理心的终极机器 | 了解不同融合媒体的新闻报道形式，具备能有效与大众沟通的能力。 | 2 | 2 | |
第四单元 | 移动直播 | 了解什么是移动直播；理解移动直播如何讲故事；了解移动直播报道的互动方式；掌握移动直播的技术路径 | 娴熟掌握两种以上融合媒体报道的应用技能的能力。利用融媒体的媒介元素进行真实问题报道的创作能力。 | 2 | 6 | 尝试一次移动直播的练习 |
第五单元 | 智能新闻生产 | 了解什么是算法新闻；了解机器人写作的现状、应用与平台；理解算法的智能和未来 | 了解智能新闻生产与党的宣传政策的把控，了解智能新闻生产的法律法规，具有爱岗敬业的职业能力。 | 2 | 2 | |
第六单元 | 融合新闻未来趋势 | 了解融合新闻未来的发展史智能生产与专业把关的融合；是价值引领与产销共创的融合；是形态创新与行业应用的融合；掌握融合新闻报道的伦理与法规 | 理解融合新闻的未来趋势，了解智能新闻生产与党的宣传政策的把控，了解智能新闻生产的法律法规，具有爱岗敬业的职业能力。 | 2 | 2 |
七、课内实验名称及基本要求（选填，适用于课内实验）
列出课程实验的名称、学时数、实验类型（演示型、验证型、设计型、综合型）及每个实验的内容简述。
序号 | 实验名称 | 主要内容 | 实验 时数 | 实验类型 | 备注 |
1 | 短视频新闻 | 融媒体下短视频新闻的制作 | 8 | 综合 | |
2 | 动画新闻 | 动画新闻制作 | 6 | 综合 | |
3 | 移动直播 | 融媒体下移动直播的练习 | 2 | 综合 | |
4 | 融媒前沿 | 关于融媒生产的前沿分析 | 4 | 讨论 |
八、课程思政
在课程的案例分析和对学生的启发式教学中全程贯穿社会主义核心价值观教育，把马克思主义新闻观思想贯彻到新闻实践中去。
九、评价方式与成绩（必填项）
总评构成（X） | 评价方式 | 占比 |
X1 | 移动直播新闻策划 | 15% |
X2 | 动画新闻 | 25% |
X3 | 短视频融合新闻实务 | 40% |
X4 | 研究报告 | 20% |
撰写人：
系主任审核签名：
审核时间：2023.2