专业课课程教学大纲模板（2017.6.30版）
【跨文化交际】
【Multicultural Communication】
一、基本信息
课程学分：【2.0】
面向专业：【秘书系20级】
课程性质：【必修】
开课院系：新闻传播学院秘书系
使用教材：
教材【自编】
参考书目 跨文化商务交际 王维波 车丽娟 外语教学与研究出版社
跨文化交际英语 金真 张艳春 上海交通大学出版社
跨文化交际案例分析 廖华英 北京理工大学出版社
先修课程：【】
二、课程简介（必填项）
互联网时代和经济全球化极大地改变了人类的生活方式。围绕着经济的发展，国与国之间在政治、文化、经济、科技、贸易等方面的交往日益密切，人与人之间的交际也突破了以往的空间限制，而变得日益频繁，然而不同国家、民族之间特定的文化背景、价值取向、社会习俗、语言规则等因素给跨文化交际带来了诸多的障碍。 “跨文化交际”课程，将从分析跨文化交际中经常出现的文化差异入手，培养学生的跨文化交际能力。因此，本课程着重加强了对学生的文化素质培养和国际文化知识的传授，尽可能地利用语言载体，让学生了解科学技术、西方社会文化等知识，以提高学生的跨文化交际意识，培养其跨文化交际能力。通过本课程的学习，使学生能够适应各类交际形式；对对象国文化有更进一步的了解,从而更有效地进行交流；预料和避免由于不同的文化期望而产生的误解；讨论有关文化适应和相容的问题，最终培养并提高学生的跨文化交际能力；同时对中国传统文化以及社会主义核心价值观有着更为深入的了解。
三、选课建议
本课程学制一个学期，每周2学时。
四、课程与专业毕业要求的关联性
专业毕业要求 | 关联 |
LO11：应用书面或口头形式，阐述自己的观点，有效沟通 | |
LO21：能根据需要确定学习目标，并设计学习计划 | |
LO31： | |
LO32： | |
LO33： | |
LO34： | |
LO35： | |
LO36： | |
LO41： | |
LO51：在集体活动中能主动担任自己的角色，与其他成员密切合作，共同完成任务。 | |
LO61：能够根据需要进行专业文献检索 | |
LO71：爱党爱国，了解祖国的优秀传统文化和革命历史 | |
LO81： 理解其他国家历史文化，有跨文化交流能力。在职业活动中具有国际视野。 | |
五、课程目标/课程预期学习成果
本课程的教学目标是：培养学生跨文化交际意识和跨文化交际能力，丰富学生的人文知识，拓宽学生的文化视野，提高学生的综合素质。
序号 | 课程预期 学习成果 | 课程目标 | 教与学方式 | 评价方式 |
1 | LO211 | 培养学生收集、整理资料的能力。 | 学生收集资料、整理成PPT | 学生展示 |
2 | LO32 | 1.丰富学生的人文知识 | 案例分析 | 学生展示 |
2.拓宽学生的国际视野 | 案例分析 | 学生展示 | ||
3.提高学生的综合素质 | 案例分析 | 学生展示 | ||
3 | LO711 | 1.具备两种文化意识， | 案例分析 | 学生展示 |
2.能够互补和融合两种不同的文化 | 案例分析 | 学生展示 |
六、课程内容（必填项）
本教程分7个章节，具体安排如下：
Chapter 1 文化和文化符号
1．教学要点
文化无处不在，包罗万象，它潜移默化地支配着人们的行为表现并深刻地影 响着人们的处世态度。本章主要阐述了关于文化的概念，文化的主要特点，以及文化符号。
2．教学时数：4学时，课堂教学 2学时，学生展示2 学时
3．教学内容：文化的定义、特点以及不同国家的文化符号
4．考核要求：
1）术语：能够理解文化、跨文化的中英文含义
2）学生作业：同学介绍其家乡的文化符号
Chapter 2 交际与跨文化交际
教学要点
阐述交际的基本理论，并介绍跨文化交际的定义和种类
教学时数：4学时
教学内容：交际、跨文化交际的定义；文化与交际的关系
考核要求： 能够准确阐述跨文化交际的特点
Chapter 3 中西方文化的模式和差异：古希腊古罗马文化、基督教文化
1．教学要点
古希腊古罗马文化和希伯来宗教故事是西方文化、西方文明的发源地。本章节将着重介绍希腊黄金时期的主要的文学和艺术成就，和《圣经故事》，以及他们对西方社会的影响。
2．教学时数：8学时 （课堂教学）
3．教学内容：
1）希腊神话；
2）《荷马史诗》；
3）古希腊悲剧
4）《圣经故事》
4．考核要求：
能够了解西方文化的源头
Chapter 4 跨文化交际之言语交际
1．教学要点
言语是人与人之间交际的最主要、也是最直接的工具，但是由于各个国家的语境不同，因而在言语表达方面也存在着很大的差距。本章节将主要介绍高低语境以及其对言语表达的影响。
2. 教学时数：4学时 （课堂教学）
3．教学内容：
1）高低语境的定义；
2）高低语境的特点；
3）中西方言语表达的差异；
4．考核要求：
了解语境的差异，比较准确的中英文互译
Chapter 5 跨文化交际之非言语交际
1．教学要点
人与人之间的交际除了言语交际之外，还有很多的非言语交际，非言语交际可以起到重复、抵触、替代、补充、强调和调节作用。本章节将主要介绍非言语交际中比较常用的空间语言、体势语言在中西方交流中的相同点和不同点。
2. 教学时数：4学时 （课堂教学）
3．教学内容：
1）空间语言
2）体势语言
4．考核要求：
正确做出符合不同文化习俗的体势语言
Chapter 6 中西方建筑文化、服饰文化和饮食文化
1．教学要点：
建筑是一个国家重要的文化符号之一，不同国家、不同时期的建筑风格都有
其鲜明的特点。通过对中国以及欧洲不同时期的不同建筑风格做简单的介绍，
让学生能够对中国的楼阁、书院以及欧洲的古希腊式、古罗马式、罗曼式、
拜占庭式、哥特式以及文艺复兴时期的建筑风格有所了解，并能知道每一种
建筑风格的主要特点。
中西方在饮食文化方面的差异
2．教学时数：6学时（课堂教学）
3．教学内容：
1）中国主要建筑流派以及其代表性建筑、四大楼阁、四大书院
2）西方建筑的发展：古希腊式、古罗马式、罗曼式、拜占庭式、哥特式、文
艺复兴式、现代式的代表性建筑
3）中西方饮食文化
4．考核要求：
1）简单了解中西方的建筑风格的不同及其代表性建筑
2）自行参观上海外滩以及豫园的建筑
Chapter 7 文化差异以及适应
1．教学要点
综合分析中西方文化中所存在的主要差异，同时给出如何适应文化差异的建议。
2. 教学时数：2学时 （课堂教学）
3．教学内容：
文化差异与适应
4．考核要求：
七、课内实验名称及基本要求（选填，适用于课内实验）
列出课程实验的名称、学时数、实验类型（演示型、验证型、设计型、综合型）及每个实验的内容简述。
八、实践环节各阶段名称及基本要求（选填，适用于集中实践、实习、毕业设计等）
列出实践环节各阶段的名称、实践的天数或周数及每个阶段的内容简述。
九、评价方式与成绩（必填项）
项目 | 过程考核1 （X1） | 过程考核2 （X2） | 过程考核3 （X3） |
考核形式 | 课堂展示、论文 | 作业、考勤 | 书面测验 |
占总评成绩的比例 | 40 | 10 | 50 |
撰写人： 赵琳红 系主任审核签名：
审核时间： 2023年1月