SJQU-QR-JW-033（A0）
【海派文化概说】【An overview of Shanghai culture】
一、基本信息
课程代码：【2030459】
课程学分：【2】
面向专业：【传播学、广告学、秘书学】
课程性质：【院级选修课】
开课院系：新闻传播学院
使用教材：主教材【《上海极简史》，葛剑雄，上海人民出版社2019年ISBN 9787208155527】
参考资料：【《海派文化概览》，张颖，上海人民出版社2008年版】
【《新版自学上海话》，阮恒辉，上海大学出版社2009年增订版】
课程网站网址：https://elearning.gench.edu.cn:8443/webapps/blackboard/execute/viewCatalog?editPaging=false&showAllMax=1000&id=_83_1&showAll=true&sortCol=identifier&type=Course&sortDir=ASCENDING&startIndex=0
先修课程：【无】
二、课程简介
海派文化渊源流畅，异彩纷呈，是为人们深入了解上海的一把钥匙。作为现在上海学习、以后要在上海工作生活的建桥学子，能够在课堂上与上海本土文化进行一次亲密接触，不啻于是一种全新的体验与感悟，同时更能以一种独特的视角更直观有效地了解上海、融入上海，为今后的工作积累与本地人有效沟通的一技之长。本课程将引导学生通过学习上海文化特色、文化现象、文化历史，自上而下地体会海派文化，从而在一定程度上帮助其解决今后在学习、工作、生活中可能会面临的文化差异、文化认同及社交问题。
本课为32学时理论教学。
三、选课建议
本课程适合新闻传播学院各年级学生学习。
四、课程与专业毕业要求的关联性（必填项）
LO1：表达沟通 | LO1：理解受众观点，尊重受众表达权利和表达方式，使用专业技能进行融媒体、全方位的沟通交流。 LO111：倾听媒体用户的需求和诉求点。 LO112：能够熟练的阐述媒体内容制作的着力点,及时调整方案的陈述。 | |
LO2：自主学习 | LO2：能根据未来工作需要确定自己的学习目标，并主动通过信息搜索、讨论、质疑、实践、创造等方法来实现学习目标。 LO211：学习和借鉴现有的成功案例为媒体内容的策划与生产提供素材。 LO212：对新媒体（融媒体）内容的创作技术进行延展学习和应用。 | |
LO3：专业能力 | LO31：播音与传播理论：掌握传播学与中国播音学的核心理论与基本知识 | |
LO32：媒体主持：掌握较为扎实的传统/新媒体类视音频节目的主持技能，具备双语主持/解说的能力。LO321：具有进行融媒体内容发布、推广活动策划能力。LO322：熟悉融媒体跨媒材活动的组织流程，具有进行融媒体整体宣发的执行技术和能力。 | ||
LO33：：上岗准入：口播、演播基本功扎实，能胜任传统及新媒体视频栏目的出像要求。全专业获普通话二级甲等证书，约四分之一获得普通话一级证书（含乙等），前五名获得播音主持类准入证书及普通话甲等证书。 | ||
LO34：视频制作与编导：通晓视频内容的策划、拍摄、后期制作，从而具备基本的节目编创能力。 | ||
LO35：新媒体运营：掌握互联网和移动互联网各类媒体工具的使用，具备新媒体的日常运营能力。 | ||
LO36：全面人文素养：对影视、音乐艺术具有基本的鉴赏力，从而提高媒体内容制作的质量和品位。 | | |
LO4：尽责抗压 | LO4：遵守纪律、守信守责；具有耐挫折、抗压等能力。 L0411：遵纪守法：遵守校纪校规，具备法律意识。 L0412 诚实守信：为人诚实，信守承诺，尽职尽责。 LO413爱岗敬业：了解与专业相关的法律法规，在学习和社会实践中遵守职业规范，具备职业道德操守。LO413爱岗敬业：了解与专业相关的法律法规，在学习和社会实践中遵守职业规范，具备职业道德操守。 | |
LO5：协同创新 | LO51：有团队协作的意识和能力。在整个产业链中提供策划创意，开发客户业务，创造新的执行手段。 L0511在集体活动中能主动担任自己的角色，与其他成员密切合作，共同完成任务。 L0512 有质疑精神，能有逻辑的分析与批判。 L0513 能用创新的方法或者多种方法解决复杂问题或真实问题。 L0514了解行业前沿知识技术。 | |
LO6：信息应用 | LO61：熟练运用各类信息搜索软件和工具进行媒体公关需求的可视化分析。 LO611熟练运用各类信息搜索软件和检索工具进行融媒体客户的背景资料搜集 LO612熟练运用数据分析软件进行融媒体渠道的需求分析。 | |
LO7：服务关爱 | LO71：具有客户服务态度和乙方意识，具备主动服务媒体客户的素质。愿意服务他人、服务企业、服务社会；为人热忱，富于爱心，懂得感恩。 LO711爱党爱国：了解祖国的优秀传统文化和革命历史，构建爱党爱国的理想信念。 LO712助人为乐：富于爱心，懂得感恩，具备助人为乐的品质。 LO713奉献社会：具有服务企业、服务社会的意愿和行为能力。 LO714爱护环境：具有爱护环境的意识和与自然和谐相处的环保理念 | |
LO8：国际视野 | LO81：具有良好的专业英语（媒体类）听说读写能力。能从国内外主流媒体的原案案例中汲取经验。并引进世界先进水平的内容创意、执行和表现手段。 LO811具有良好的（英语）听说读写能力。 LO812能从国外媒体公司的案例中汲取经验。 LO813能引进世界先进的媒体宣发创意、执行和表现手段。 | |
五、课程目标/课程预期学习成果
序号
课程预期学习成果
课程目标
教与学方式
评价方式
1
L01
通过本课程的学习，使学生掌握悠久丰富、具有地域特色的上海历史、文化等基本概况。
课堂讲授
乡土文化调研作业（参观访谈笔记）
2
L02
认识上海文化在辉煌灿烂的中国历史文化中的独特魅力和迷人风采，增强学生了解上海、热爱上海、建设上海的热情。
案例分析
论文作业
3
L05
初步具有进行学术性文档创写的科研能力
专业文档讲解
作业成品（田野调查报告）
六、课程内容（必填项）
单 元 | 项目（可转化为校 | 子项目 | 工作任务（每个任 | 能力要求 | 知识要求 | 项目质 |
1 | 大致掌握上海海派文化的发展脉络与历史渊源，同时初步具有进行学术性文档创写的科研能力 | 绪 言及海派文化基础导论 | 1-1 本课要求及知识点概述 | 1-1-1 对具体事物/件的叙述能力 | 1-1-1完善的文化“知觉” | 前期初感 |
1-2-1 对连续性学术研究的执行力 | ||||||
1-2上海文化主题之一“墙”的导入 | 1-3-1 对上海文化的初步印象 | |||||
1-4-1对上海“海纳百川”文化精神的初步认同 | ||||||
2 | 上海世情源流综述 | 2-1上海人文沿革溯源 | 2-1-1 海派文化础导入 | 基于葛剑雄所著教材之第一二讲，并辅之以大型纪录片“外滩”的解读 | 授课效果反应至作业1 | |
2-2 上海的来历（历史遗迹篇） | ||||||
2-3 “上海滩”与上海文化氛围概述 | 2-3-1 对文化源流的巩固与提炼 | |||||
3 | 海派文化概说核心申论 | 3-1 文化交融谈 导入文化主题之二“界” | 3-1-1 以租界兴亡佐证上海历史变迁 | 文化思维统一于外部物象，主要申论教材“四五六七八”讲之内容 | 本部分为全课核心内容，授课效果反映到作业3。视授课效果导入上海方言单元，。具体内容参考参考教材《新版自学上海话》，但授课效果反馈不佳亦可从略其中繁难之部分。 | |
3-2 细说从头 深入解析文化主题之二“界” | ||||||
3-3 苏州河与上海人精神世界臧否，导入文化主题之三“河” | 3-3-1 领悟上海文化“细致而公平”的内涵精髓 | 文化思维统一于内部语体意涵的能力“第八第九”讲 | ||||
4 | 上海方言语法与句法（草论） | 4-1-1以句法（上海方言本身语法现象并不稳定) | 基本的语言学规范 | |||
5 | 上海民俗流变及田野调查 | 5-1 /2参观“上海市历史博物馆”或专题馆“上海电信历史博物馆”并进一步解析文化主题之三“河” | 5-1-1 互动讲评 以感性认识丰富理性见解 | 反映至作业2“田野调查”综合打分具体到各完成个体 | ||
5-3 田野调查撰写讲授与辅导 | ||||||
5-4田野调查撰写与展示 |
七、课内实验名称及基本要求（选填，适用于课内实验）
列出课程实验的名称、学时数、实验类型（演示型、验证型、设计型、综合型）及每个实验的内容简述。
序号 | 实验名称 | 主要内容 | 实验 时数 | 实验类型 | 备注 |
1 | 外出观摩实验 | 相关上海本土历史文化景观的观摩与讲解 | 4 | 综型 | 时间机动需与相应馆展部门协商协调 |
总评构成（X） | 评价方式 | 占比 |
1 | 期末考试（开卷） | 40% |
X1 | 进程性作业1——政论历史纪录片“外滩”观后感 | 20% |
X2 | 20% | |
X3 | 20% |
撰写人： 辛勤 系主任审核签名：辛勤
审核时间：2021年9月