SJQU-QR-JW-033（A0）
【导演基础】【Basics in Film and TV Directing】
一、基本信息（必填项）
课程代码：【2030656 】
课程学分：【2.0】
面向专业：【传播学（传播艺术）】
课程性质：【系级必修课（系定专业课程）】
开课院系：新闻传播学院
使用教材：
教材【《导演学基础教程》，鲍黔明等，文化艺术出版社2009年增订版】
参考书目【《北京电影学院专业教材：电影导演艺术教程》，韩小磊，中国电影出版社2009年增订版】
【《电影镜头设计：从构思到银幕 》，[美] 史蒂文·卡茨（Steven D.Katz），北京联合出版公司2017年增订版】
课程网站网址：https://elearning.gench.edu.cn:8443/webapps/blackboard/execute/viewCatalog?editPaging=false&showAllMax=1000&id=_83_1&showAll=true&sortCol=identifier&type=Course&sortDir=ASCENDING&startIndex=0
先修课程：【】
二、课程简介（必填项）
通过讲授影视/戏剧导演创作的基本要素和规范，通过提炼导演创作的一般方法和基本创作规律，向学生推荐阅读优秀的戏剧影视剧本作品，并介绍国内外主要的电影节/戏剧节/短片节及相关优秀作品，使学生了解和熟悉导演工作的基本规律和特点，在经过一系列的作品观摩与复排后，初步具备独立自主的创作能力，为今后进一步深入进行专业学习打好基础。
三、选课建议
本课程是针对传播艺术专业同学的核心专业课，也欢迎新闻传播学院其他相关专业同学旁听。
课程与专业毕业要求的关联性
LO1：表达沟通 | LO1：理解受众观点，尊重受众表达权利和表达方式，使用专业技能进行融媒体、全方位的沟通交流。 LO111：倾听媒体用户的需求和诉求点。 LO112：能够熟练的阐述媒体内容制作的着力点,及时调整方案的陈述。 | |
LO2：自主学习 | LO2：能根据未来工作需要确定自己的学习目标，并主动通过信息搜索、讨论、质疑、实践、创造等方法来实现学习目标。 LO211：学习和借鉴现有的成功案例为媒体内容的策划与生产提供素材。 LO212：对新媒体（融媒体）内容的创作技术进行延展学习和应用。 | |
LO3：专业能力 | LO31：播音与传播理论：掌握传播学与中国播音学的核心理论与基本知识 | |
LO32：媒体主持：掌握较为扎实的传统/新媒体类视音频节目的主持技能，具备双语主持/解说的能力。LO321：具有进行融媒体内容发布、推广活动策划能力。LO322：熟悉融媒体跨媒材活动的组织流程，具有进行融媒体整体宣发的执行技术和能力。 | ||
LO33：：上岗准入：口播、演播基本功扎实，能胜任传统及新媒体视频栏目的出像要求。全专业获普通话二级甲等证书，约四分之一获得普通话一级证书（含乙等），前五名获得播音主持类准入证书及普通话甲等证书。 | ||
LO34：视频制作与编导：通晓视频内容的策划、拍摄、后期制作，从而具备基本的节目编创能力。 | | |
LO35：新媒体运营：掌握互联网和移动互联网各类媒体工具的使用，具备新媒体的日常运营能力。 | ||
LO36：全面人文素养：对影视、音乐艺术具有基本的鉴赏力，从而提高媒体内容制作的质量和品位。 | | |
LO4：尽责抗压 | LO4：遵守纪律、守信守责；具有耐挫折、抗压等能力。 L0411：遵纪守法：遵守校纪校规，具备法律意识。 L0412 诚实守信：为人诚实，信守承诺，尽职尽责。 LO413爱岗敬业：了解与专业相关的法律法规，在学习和社会实践中遵守职业规范，具备职业道德操守。LO413爱岗敬业：了解与专业相关的法律法规，在学习和社会实践中遵守职业规范，具备职业道德操守。 | |
LO5：协同创新 | LO51：有团队协作的意识和能力。在整个产业链中提供策划创意，开发客户业务，创造新的执行手段。 L0511在集体活动中能主动担任自己的角色，与其他成员密切合作，共同完成任务。 L0512 有质疑精神，能有逻辑的分析与批判。 L0513 能用创新的方法或者多种方法解决复杂问题或真实问题。 L0514了解行业前沿知识技术。 | |
LO6：信息应用 | LO61：熟练运用各类信息搜索软件和工具进行媒体公关需求的可视化分析。 LO611熟练运用各类信息搜索软件和检索工具进行融媒体客户的背景资料搜集 LO612熟练运用数据分析软件进行融媒体渠道的需求分析。 | |
LO7：服务关爱 | LO71：具有客户服务态度和乙方意识，具备主动服务媒体客户的素质。愿意服务他人、服务企业、服务社会；为人热忱，富于爱心，懂得感恩。 LO711爱党爱国：了解祖国的优秀传统文化和革命历史，构建爱党爱国的理想信念。 LO712助人为乐：富于爱心，懂得感恩，具备助人为乐的品质。 LO713奉献社会：具有服务企业、服务社会的意愿和行为能力。 LO714爱护环境：具有爱护环境的意识和与自然和谐相处的环保理念 | |
LO8：国际视野 | LO81：具有良好的专业英语（媒体类）听说读写能力。能从国内外主流媒体的原案案例中汲取经验。并引进世界先进水平的内容创意、执行和表现手段。 LO811具有良好的（英语）听说读写能力。 LO812能从国外媒体公司的案例中汲取经验。 LO813能引进世界先进的媒体宣发创意、执行和表现手段。 |
备注：LO=learning outcomes（学习成果）
五、课程目标/课程预期学习成果（预期学习成果要可测量/能够证明）
序号
课程预期学习成果
课程目标
教与学方式
评价方式
1
L01
通过本课程的学习，使学生了解导演创作的一般规律，并具备一定的导演构思。
课堂讲授
撰写导演阐述
2
L02
初步具备将剧本物化为作品的创作能力。
案例分析
制作调度图册（分镜稿）
3
L03-4
能合作完成简单的戏剧小品摹排
互动及导师指导
日常随堂考察（小品复排）
六、课程内容（必填项）
单 元 | 项目（可转化为校 内模拟情景） | 子项目 | 工作任务（每个任 务 4课时每周次） 合计 15 个教学周及一个机动导学周 含上课地点和内 容 | 能力要求 | 知识要求 | 项目质 量标准 |
1 | 引论——导演是什么，以及导演理论的种种流派概说 | 导演的“现代文化论” | 1-1 中国导演理论的流变及反思 | 1-1-1 导演的专业叙事能力 | 1-1-1完善的剧作审美能力及物化编剧原创剧本的构思准备 | 完成对作品文本的优缺点分析并解读之以 形成书面的导演阐述 |
1-2 当代导演在两种工作环境中的技能准备 | 1-2-1 编剧及导演的叙事能力 | |||||
1-3 针对上述问题作个性化辅导1 | 1-3-1 剧组的协调共同完成项目的能力 | |||||
1-4 针对上述问题作个性化辅导2 | 1-4-1剧组的协调共同完成项目的能力 | |||||
2 | 导演程序及一般任务 | 2-1 导演工作的三段论（筹备期）工作及理论概说 | 2-1-1 剧本创意能力的深化 | 基于罗伯特麦基编剧理论的现实主义剧本创意法 | 撰写完成新的初步的排演、分镜脚本 | |
2-2 导演工作的三段论（拍摄/排练期）工作及理论概说 | ||||||
2-3 导演工作的三段论（后制/呈现）工作及理论概说 | 2-3-1 将创意思维书面化 | 剧本撰写基本技巧 | ||||
3 | 专论——导演创作细目 | 导演构思 | 3-1 与编剧及剧组协调专论 第一次分组协调 （编导与美术部门） | 3-1-1 拍摄方案细化，将创意转化为实施 | 将艺术思维与技术能力统一 | 分镜头故事板”细节性提交，艺术要求同上 |
3-2 与编剧及剧组协调专论 导演自信构建及与演员交流 | ||||||
3-3 拍摄方案确认 PPT展示 | 3-3-1 工作方案的细化表达 | 艺术作品的综合呈现 | ||||
4 | 导演的技术性手段 | 4-1 剪辑/调度技法及样片欣赏 | 4-1-1符合剪辑逻辑的技法，手法较成熟老练 | 符合相应的艺术规范 | 剪辑方案书面化 | |
4-2 配乐技法及样片欣赏 | ||||||
4-3 分组讨论具体剪辑方案并修改原作故事板 | ||||||
5 | 最终出片/出小品 | 5-1/2 成片提交及评述 | 5-1-1 互动讲评 | 大作业（剧作）综合打分 |
七、课内实验名称及基本要求（选填，适用于课内实验）
列出课程实验的名称、学时数、实验类型（演示型、验证型、设计型、综合型）及每个实验的内容简述。
序号 | 实验名称 | 主要内容 | 实验 时数 | 实验类型 | 备注 |
1 | 作品观摩实验 | 相关电影/戏剧作品全篇观摩与讲解 | 8 | 演示型 | |
2 | 简单/复杂人物目的练习 | 综合性合成指导 | 8 | 综合型 | |
3 | 小组合成排练实验 | 个别排练的讲解与指导 | 16 | 综合型 |
.
八、评价方式与成绩（必填项）
总评构成（1+X） | 评价方式 | 占比 |
X1 | 进程作业（对某一戏剧小品，或微电影作品——可原创也可改编、摹写——的导演阐述） | 30% |
X2 | 进程型作业（分镜头故事板（微电影）或摹排计划（戏剧小品））1 | 40% |
X3 | 进程型作业（基于以上两项作业——创作或摹写的剧本完成稿）2 | 30% |
撰写人： 程玮 系主任审核签名：辛勤
审核时间：202109
1以创作小组（4-5人）为单位完成。
2同上