SJQU-QR-JW-033（A0）
【创意图形表现1】
一、基本信息（必填项）
课程代码：【2030456】
课程学分：【2】
面向专业：【广告学】
课程性质：【专业课】
开课院系：新闻传播学院广告学系
使用教材：教材【《绘画基础》上海交通大学出版社 王宏卫著】
参考书目【《影视广告设计与制作---中国高等院校广告与设计系列教材》,作者:罗业云编著,出版社:上海人民美术出版社。《中国美术院校新设计系列教材:影视广告创意与制作》出版社:上海人民美术出版社，《影视广告教程》是2008年11月1日高等教育出版社出版的图书，作者是苏夏。】
课程网站网址：
https://elearning.gench.edu.cn:8443/webapps/blackboard/content/listContentEditable.jsp?content_id=_12200_1&course_id=_5580_1&mode=reset
先修课程：【广告学概论2030033学分2】【摄影基础2030311学分2】
二、课程简介（必填项）
创意图形表现1是现代广告公司职员必备的基本技能之一。主要是指为各类广告创作创意进行简单概括的手绘表现，为同进行客户进行有效的视觉交流和具体创意设计进行准备。创意图形表现1作为重要的广告业务基础能力主要包括创意、构图、手绘表现等重要的工作岗位和能力要求。同时，它对学生的视觉创意能力、图形表现能力、构思能力等素质能力要求较其他广告专业能力有更高的要求。因此，本课程在广告学专业课程中处于非常重要的地位，是一门专业必修课程。
本课程的目的是培养能按照现代广告策划创意传播理念，规范、准确、熟练地完成创意表现手绘图的专业任务的人才。立足这一目的，本课程结合本科生的学习能力水平与创意图形表现1的课程目标，依据创意表现的主要项目内容共制定了3方面，15个具体能力要求。这15方面目标分别涉及的是广告的创意、构图、手绘表现等方面。
本课程建议课时数32，其中实践课时数16，共计2学分。
三、选课建议（必填项）
本课程前应开设《广告学概论》《摄影基础》、课程，以使学生有相应的摄影摄像采集素材基础和创意策划能力。课程结束后可与高年级的实训实习结合，在实习实训中检验学到的知识与能力。
课程与专业毕业要求的关联性（必填项）
L011 | LO111 | 倾听广告客户的需求和诉求点。 | |
LO112 | 能够熟练的阐述广告方案的意图，亮点,及时调整方案的陈述。 | ||
L021 | LO211 | 学习和借鉴广告大师和成功案例为创意策划提供素材。 | |
LO212 | 对新型广告创作应用技术进行延展学习和应用。 | ||
L031 | L0311 | 能够进行广告创意联想。 | |
L0312 | 具备广告文案创意、口号创意和图形创意的能力。 | ● | |
L032 | L0321 | 具有进行广告发布、推广活动策划能力。 | |
L0322 | 熟悉活动的组织流程，具有活动的相关执行技术和能力。 | ||
L033 | LO331 | 能进行广告文案、口号的写作。 | |
LO332 | 能进行各类维度的广告作品设计。 | ||
LO333 | 能根据客户的反馈对广告文案和设计作品进行有效的修改。 | ||
L034 | LO341 | 能够将广告设计方案转化为广告执行方案 | |
LO342 | 熟悉各类广告制作工艺和材料。 | ||
LO342 | 具备广告现场执行的监理能力，沟通能力，协调能力。 | ||
L035 | L0351 | 具备广告客户、业务开发和维护能力。 | |
L0352 | 具有广告消费行为、营销、广告客户心理等方面的基础知识。 | ||
L0353 | 具备良好的品牌开发、传播的能力。 | ||
L041 | LO411 | 遵纪守法：遵守校纪校规，具备法律意识。 | |
LO412 | 诚实守信：为人诚实，信守承诺，尽职尽责。 | ||
LO413 | 爱岗敬业：了解与专业相关的法律法规，在学习和社会实践中遵守职业规范，具备职业道德操守。 | ||
LO414 | 心理健康，能承受学习和生活中的压力。 | ||
L051 | LO511 | 在集体活动中能主动担任自己的角色，与其他成员密切合作，共同完成任务。 | |
LO512 | 有质疑精神，能有逻辑的分析与批判。 | ||
LO513 | 能用创新的方法或者多种方法解决复杂问题或真实问题。 | ● | |
LO514 | 了解行业前沿知识技术。 | ||
L061 | LO611 | 熟练运用各类信息搜索软件和检索工具进行广告客户背景资料搜集 | |
LO612 | 熟练运用数据分析软件进行广告客户需求分析。 | ||
LO613 | 熟练使用计算机，掌握常用办公软件。 | ||
L071 | LO711 | 爱党爱国：了解祖国的优秀传统文化和革命历史，构建爱党爱国的理想信念。 | |
LO712 | 助人为乐：富于爱心，懂得感恩，具备助人为乐的品质。 | ||
LO713 | 奉献社会：具有服务企业、服务社会的意愿和行为能力。 | ||
LO714 | 爱护环境：具有爱护环境的意识和与自然和谐相处的环保理念。 | ||
L081 | L0811 | 具有良好的广告专业英语听说读写能力。 | |
L0812 | 能从4A公司和国外广告公司的案例中汲取经验。 | ||
L0813 | 能引进世界先进水平的广告创意、执行和表现手段。 |
五、课程目标/课程预期学习成果（必填项）（预期学习成果要可测量/能够证明）
序号
课程预期
学习成果
课程目标
（细化的预期学习成果）
教与学方式
评价方式
1
LO312
具备广告文案创意、口号创意和图形创意的能力。
课堂教学，操作示范，习作修改
一般程度的广告主题手绘表现作品
2
LO513
能用创新的方法或者多种方法解决复杂问题或真实问题。
课堂上运用创新的表现形式，创意表现手绘图像作品
具有创新形式的手绘广告手绘表现作品
六、课程内容（必填项）
单元 | 项目 | 子项目 | 工作任务（每个任务标明周次）合计15个教学周含上课地点和内容 | 能力要求 | 知识要求 | 项目质量标准 |
1 | 进行广告手绘视觉作品的创作 | 广告手绘表现基础 | 1-1解析手绘表现的发展历程和传统手法的演练（教室内讲授方法，绘画手段演示，学生演练，教师修改。1-3周） | 1-1-1了解传统手绘艺术的发展历程 | 1-1-1图像发展历程的知识 | 撰写传统绘画史调研报告，进行简单手绘作品临摹，具备一定的手绘基础技法。 |
1-1-2能够从手绘作品演示中判断各类技法的效果并具有相应的审美感受能力 | 1-1-2图像效果的审美知识 | |||||
1-1-3进行简单的技法模仿能力 | 1-1-3临摹图像的知识技术 | |||||
1-2创作简单主题的广告手绘表现作品（课堂创作，教师修改指导.4-5周） | 1-2-1广告作品布局结构手绘能力 | 1-2-1图像构图方面的知识 | ||||
1-2-2广告作品图像表达手绘能力 | 1-2-2手绘图像基础知识 | |||||
2 | 广告主题手绘表现 | 2-1广告主题创意构图与布局（教室内创作，教师指导修改。6-7周） | 2-1-1创意图像元素选择能力 | 2-1-1创意诉求和图像元素关系方面的知识 | 创作简单主题广告手绘作品，主题表达清晰，有一定的表现能力 | |
2-1-2创意图像组合布局能力 | 2-1-2广告构图的知识 | |||||
2-2广告主题创意手绘表现（教室内创作，教师指导修改。8-10周） | 2-2-1形体表达能力 | 2-2-1体与面表现知识 | ||||
2-2-2空间表达能力 | 2-2-2空间透视关系的视觉知识 | |||||
2-2-3质感表现能力 | 2-2-3质感与明暗学知识 | |||||
3 | 创意广告手绘表现 | 3-1广告主题联想与图像创新手绘演绎（教室内创作，教师指导修改。11-12周） | 3-1-1创意联想的能力 | 3-1-1图像发散思维 | 手绘创新表现作品创作，具有较好的创意联想能力和良好的表达能力 | |
3-1-2主题联想的图像演绎与构成能力 | 3-1-2发散图像组合思维 | |||||
3-2广告联想主题图像的手绘表现（教室内创作，教师指导修改。13-14周） | 3-2-1非现实图像元素的还原表达能力 | 3-2-1单个形体超现实绘画技巧 | ||||
3-2-2非现实图像元素之间的组合能力 | 3-2-2组合形体超现实绘画技巧 | |||||
3-3创意表现作品的整合（教室内创作，教师指导修改。15周） | 3-3-1整个作品的调整优化能力 | 3-3-1综合审美知识 |
七、课内实验名称及基本要求（选填，适用于课内实验）
列出课程实验的名称、学时数、实验类型（演示型、验证型、设计型、综合型）及每个实验的内容简述。
序号 | 实验名称 | 主要内容 | 实验 时数 | 实验类型 | 备注 |
1 | 广告手绘基础 | 广告创意形体面和空间质感的表现技法 | 8 | 综合 | |
2 | 创意手绘表现 | 联想创意演绎组合的表现技法训练 | 8 | 综合 | |
七、实践环节各阶段名称及基本要求（选填，适用于集中实践、实习、毕业设计等）
列出实践环节各阶段的名称、实践的天数或周数及每个阶段的内容简述。
序号 | 各阶段名称 | 实践主要内容 | 天数/周数 | 备注 |
八、评价方式与成绩（必填项）
“1”一般为总结性评价, “X”为过程性评价，“X”的次数一般不少于3次，无论是“1”、还是“X”，都可以是纸笔测试，也可以是表现性评价。与能力本位相适应的课程评价方式，较少采用纸笔测试，较多采用表现性评价。
常用的评价方式有：课堂展示、口头报告、论文、日志、反思、调查报告、个人项目报告、小组项目报告、实验报告、读书报告、作品（选集）、口试、课堂小测验、期终闭卷考、期终开卷考、工作现场评估、自我评估、同辈评估等等。一般课外扩展阅读的检查评价应该成为“X”中的一部分。
同一门课程由多个教师共同授课的，由课程组共同讨论决定X的内容、次数及比例。
总评构成（1+X） | 评价方式 | 占比 |
1 | 创新手绘表现作品创作 | 40% |
X1 | 创意草图和广告语 | 20% |
X2 | 简单手绘作品临摹 | 20% |
X3 | 创作简单主题广告手绘作品 | 20% |