【围棋技艺1】
一、基本信息
课程代码：【2035008】
课程学分：【4学分】
面向专业：【新闻传播学院传播（围棋）系】
课程性质：【○系级核心课 专业必修课】
开课院系：新闻传播学院
使用教材：
教材【从入门到业余初段】
作者：黄希文
出版社：辽宁科学技术出版社出版社
2006年6月出版
参考书：《速成围棋》
作者：黄焰
出版社；青岛出版社
版本信息：ISBN 9787536458888 2006年3月出版
先修课程：【无】
二、课程简介
围棋属于我国传统文化，古代“琴棋书画”里的“棋”指的就是围棋。它具有深邃的哲学思想，蕴含着深厚的战略智慧、谋略艺术和管理文化。本课程是从围棋基本规则和基础下法开始教学，通过围棋技艺1的课程学习，达到围棋初级水平实力。在教学过程中同时灌输一定的围棋文化方面的知识，以提升个人素养。
三、选课建议
新闻传播学院传播围棋专业学生。
四、课程与专业毕业要求的关联性
专业毕业要求 | 关联 |
LO11：理解沟通对象的观点，使用对方乐于接受的表达方式，使用专业知识技能，进行面对面的、融媒体的全方位沟通交流。 | |
LO21：能应对多变的职业环境和市场挑战，自主确定学习目标，并以阅读、分析、实践、创造等方法来解决实际问题。 | · |
LO31：围棋技能：掌握围棋的基本理论、知识和专业技能，技艺达到业余3段水平。 | · |
LO32：新媒体采编能力：掌握融媒体采访与写作、融媒体编辑与推送、网络直播、摄影摄像、视频节目制作等新媒体技能。 | |
LO33：围棋文化项目运营能力：熟悉线上线下各种运营手段，能够采用最合适最有效的方式，进行用户调研、文案的策划与写作、品牌推广、市场营销等。 | |
LO34：围棋产业管理能力：了解围棋产业概况，熟悉围棋文化法规及政策，掌握围棋产业管理的基本理论与方法，具备围棋相关单位的管理运行能力。 | |
LO35：教学能力：熟悉教育理论，能够抓住学生学习心理，运用有针对性的教学方法，切实有效地提升学生的围棋水平。 | · |
LO41：遵守纪律、守信守责；具有耐挫折、抗压力的能力。 | |
LO51：具有良好的团队精神，能在协同与合作中完成较为复杂的工作。 | |
LO61：具备一定的信息分析能力，能对信息源进行提炼与整合，并加以利用，能应用信息技术解决常见问题。 | |
LO71：愿意服务他人、服务企业、服务社会；为人热忱，富于爱心，懂得感恩。 | |
LO81：具有全球性的传统文化传播视野，日常韩语、日语或英语听、读能力过关，能运用韩、日、英语传递围棋文化。 |
五、课程目标/课程预期学习成果
序号 | 课程预期 学习成果 | 课程目标 （细化的预期学习成果） | 教与学方式 | 评价方式 | ||
1 | LO1 | 掌握围棋技能，学会课堂沟通及师生交流，能熟练运用围棋知识进行模拟教学，表达流畅。 | 多媒体教学、多人连棋，复盘表达，模拟课堂实践运用。 | 课堂表达能力，模拟课堂的课堂掌控能力。 | ||
2 | LO31 | 1.掌握常见定式的下法。 | 多媒体教学、实践 | 布局题测试 | ||
| 多媒体教学、实践 | 死活题测试 | ||||
3.各类官子技巧的计算与实战官子运用 | 多媒体教学、实践 | 官子题测试 | ||||
3 | L05 | 知晓我国围棋发展的状况，初步了解日韩围棋的状况和围棋文化。 | 多媒体教学，课堂讨论和分析 | 结合围棋技艺教学，加入围棋文化和素养方面测试。 | ||
4 | LO2 | 面对未来，利用掌握的围棋技能进行职业规划，制定相应目标，填充薄弱环节，有计划的提升自身综合素养。 | 课堂讨论，未来职业规划，创新思维模式教学，沟通表达能力训练。 | 综合素养测试 | ||
六、课程内容
第一章 认识围棋
教学目标：从各方面了解围棋
教学重点：
１．围棋的历史
围棋的棋子和棋盘介绍
各国围棋规则的了解
猜先与方法与落子的礼仪
第二章 围棋基础
教学目标：学习简单的围棋技巧
教学重点：
了解气的概念
了解死活和真眼假眼的概念
了解布局和定式的概念
了解中盘的概念
了解官子的概念
第三章 对弈基础
教学目标：能够自主完整的完成对局
教学重点：
9路小棋盘的对局训练
13路棋盘的对局训练
19路棋盘的对局训练
职业高手实战对局赏析
总评构成（1+X） | 评价方式 | 占比 |
1 | 期末考试 | 50% |
X1 | 课堂对弈成绩与课后作业练习 | 20% |
X2 | 线上对弈局数 | 20% |
X3 | 出勤 | 10% |
七、评价方式与成绩
撰写人： 王蕊 系主任审核签名：孙德常
审核时间： 2021.9.1