【影视节目编导】
【Film and television program director】
一、基本信息
课程代码：2030570
课程学分：2学分
面向专业：新闻学专业
课程性质：系级专业选修课
开课院系：新闻传播学院新闻系
使用教材：
《影视节目策划与制作》，赵鑫、李成等，清华大学出版社，2020年。
参考书目：
《广播电视编导概论》，柳邦坤，武汉大学出版社，2019年7月
《电视节目策划学》胡智锋，复旦大学出版社，2020年
《电视编导基础》韩斌生，中国传媒大学出版社，2019年
主流电视频道：中央电视台、东方卫视、湖南卫视、浙江卫视、江苏卫视等相关卫视的各类型节目。
课程网站网址：
http://i1.gench.edu.cn/_web/fusionportal/skip.jsp?_p=YXM9MSZwPTEmbT1OJg__&appName=pc.sudy.bb
先修课程：
视频新闻实作、新闻摄像
二、课程简介
《影视节目编导》是新闻专业的选修课。主要是要求学生通过本课程的学习，掌握不同类型影视节目制作的基本特征和编导要点。课程旨在引导学生通过节目观摩，总结各类节目背后的策划、制作、宣传方式，掌握影视节目编导的核心技能。培养学生鉴赏能力、感悟能力以及创作能力，要让学生利用专业理论分析各类节目背后的受众心理和传播技巧，适应当下新媒体环境下对传媒人才的全面要求。本课程采用讲授、讨论和实践相结合的教学方法。
三、选课建议
本课程为新闻传播专业基础独立设置实践课，适合新闻学四年级学生。
四、课程与专业毕业要求的关联性
新闻学专业毕业要求指标点 | 关联 | ||
L011 | LO111 | 倾听他人意见、尊重他人观点、分析他人需求。 | |
LO112 | 应用书面或口头形式，阐释自己的观点，有效沟通。 | ||
L021 | LO211 | 能根据需要确定学习目标，并设计学习计划。 | |
LO212 | 能搜集、获取达到目标所需要的学习资源，实施学习计划、反思学习计划、持续改进，达到学习目标。 | ||
L031 | L0311 | 从海量信息中准确进行有针对性的采集，去芜存菁。 | |
L0312 | 对信息进行性质辨识和价值判断。 | ||
L0313 | 根据选定的主题对信息进行整合。 | ||
L032 | L0321 | 能顺畅地与人交流和沟通，并能因人而异采取不同沟通策略，如遇危机事件能有效公关。 | |
L0322 | 通过观察、倾听、提问、记录、感受、思考等方式，完成采访工作。 | ||
LO33 | LO331 | 熟悉传统的新闻体例，并能与时俱进地应用新媒体写作方式。 | |
LO332 | 进行有传播价值的文稿写作。 | ||
LO333 | 能针对不同媒体介质灵活进行文稿编辑。 | ||
LO34 | LO341 | 能够把握好新闻宣传规律。 | |
LO342 | 围绕主题进行策划。 | | |
LO343 | 能有效地执行策划方案。 | ||
L035 | L0351 | 熟悉传统媒介并关注新媒介与时俱进的新变化。 | |
L0352 | 娴熟掌握至少两种传播媒介应用技能。 | ||
L041 | LO411 | 遵纪守法：遵守校纪校规，具备法律意识。 | |
LO412 | 诚实守信：为人诚实，信守承诺，尽职尽责。 | ||
LO413 | 爱岗敬业：了解与专业相关的法律法规，充分认识本专业就业岗位在社会经济中的作用和地位，在学习和社会实践中遵守职业规范，具备职业道德操守。 | ||
LO414 | 身心健康，能承受学习和生活中的压力。 | ||
L051 | LO511 | 在集体活动中能主动担任自己的角色，与其他成员密切合作，共同完成任务。 | |
LO512 | 有质疑精神，能有逻辑的分析与批判。 | | |
LO513 | 能用创新的方法或者多种方法解决复杂问题或真实问题。 | ||
LO514 | 了解行业前沿知识技术。 | | |
L061 | LO611 | 能够根据需要进行专业文献检索。 | |
LO612 | 能使用合适的软件来搜集和分析所需的信息数据。 | ||
LO613 | 能把现代信息技术融入到新闻宣传工作各个环节。 | ||
L071 | LO711 | 爱党爱国：了解祖国的优秀传统文化和革命历史，构建爱党爱国的理想信念。 | |
LO712 | 助人为乐：富于爱心，懂得感恩，具备助人为乐的品质。 | ||
LO713 | 奉献社会：具有服务企业、服务社会的意愿和行为能力。 | | |
LO714 | 爱护环境：具有爱护环境的意识和与自然和谐相处的环保理念。 | ||
L081 | L0811 | 具备外语表达沟通能力，达到本专业的要求。 | |
L0812 | 理解其他国家历史文化，有跨文化交流能力。 | ||
L0813 | 能用国际视野来分析评判具体的新闻事件。 | ||
备注：LO=learning outcomes（学习成果）
五、课程目标/课程预期学习成果
序号 | 课程预期 学习成果 | 课程目标 | 教与学方式 | 评价方式 |
1 | LO111 | 学生分组，依据教师给予的主题进行小组讨论。 | 课堂教学、学生分组实践 | 教师通过观察学生在小组讨论时的表现给予评价 |
2 | LO342 | 围绕主题进行节目及宣传策划 | 教师指导学生实践 | 教师对学生所做的策划进行打分 |
3 | LO512 | 依据教师要求进行节目观摩分析，辩证分析其中的优缺点 | 以小组为单位进行实践，教师分组指导 | 教师引导学生全面把握当下影视节目特征 |
4 | LO514 | 教师通过点评学生作品让学生更深入的了解行业前沿知识 | 教师讲授并指导学生实践 | 教师考察对所学知识的了解情况 |
5 | LO713 | 通过实践作品要求，策划有社会价值的学生作品 | 教师指导学生实践 | 通过实践作品给予学生分数 |
课程内容
单元 | 教学的内容与难点 | 教学的知识点 | 能力要求 | 理论课时数 | 实践课时数 | 备注 |
绪论 | 影视节目编导概述 | 理解影视节目编导的工作内容 | 掌握影视节目编导需具备的核心技能 | 2 | 第1周 | |
第一单元 | 真人秀节目（一） | 理解造星类真人秀的特征及类型 | 掌握造星类真人秀的核心看点 | 2 | 第1周 | |
第一单元 | 真人秀节目（二） | 理解竞技类、竞演类真人秀的特征及类型 | 掌握竞技类、竞演类的核心看点 | 2 | 第2周 | |
第一单元 | 真人秀节目（三） | 理解展示类、体验类真人秀的特征及类型 | 掌握展示类、体验类的核心看点 | 2 | 第2周 | |
第二单元 | 语言类节目 （一） | 理解语言类节目的特征及看点 | 掌握语言类节目的核心看点 | 2 | 第3周 | |
第二单元 | 语言类节目（二） | 理解不同语言类节目的核心编导要素 | 掌握语言类节目的流程设计特色 | 2 | 第3周 | |
第三单元 | 服务类节目（一） | 理解服务类节目的特征及看点 | 掌握服务类节目的核心看点 | 2 | 第4周 | |
第三单元 | 服务类节目（二） | 理解不同服务类节目的核心编导要素 | 掌握服务类节目的受众心理把握 | 2 | 第4周 | |
第四单元 | 文化类节目（一） | 理解文化类节目的特征及看点 | 掌握文化类节目的核心看点 | 2 | 第5周 | |
第四单元 | 文化类节目（二） | 理解不同文化类节目的核心编导要素 | 掌握辩证分析当下文化类节目优缺点的能力 | 2 | 第5周 | |
第五单元 | 纪录类节目（一） | 理解纪录类节目的特征及看点 | 掌握纪录类节目的选题要点 | 2 | 第6周 | |
第五单元 | 纪录类节目（二） | 理解纪录类节目的类型及编导流程 | 掌握纪录类节目的拍摄要点 | 2 | 第6周 | |
第六单元 | 综合影视节目编导（一） | 理解一档影视节目编导的整体流程 | 掌握一档影视节目策划到执行的整体过程 | 2 | 第7周 | |
第六单元 | 综合影视节目编导（二） | 理解影视节目编导整体工作范围 | 掌握影视节目编导全面的综合素养 | 2 | 第7周 | |
第六单元 | 综合影视节目编导（三） | 分析策划中存在问题，查缺补漏、总结经验。 | 掌握影视节目编导的综合评价标准 | 2 | 第8周 | |
总结 | 影视节目编导要点总结 | 总结本学期所学影视节目编导的核心要点 | 掌握影视节目编导的综合技能并加以应用 | 2 | 第8周 |
注：本课程共计32学时。
七、课内实验名称及基本要求
序号 | 实验名称 | 主要内容 | 实验 时数 | 实验类型 | 备注 |
1 | 节目流程分析 | 完整分析一档节目所有流程环节设计及看点 | 2 | 综合型 | |
2 | 节目观摩分析 | 观摩一档节目（不少于2期），分析其策划、执行、营销及收视效果。 | 4 | 综合型 | |
4 | 节目综合策划 | 综合策划一档影视节目，包括整体流程以及制作相应的宣传物料。 | 6 | 综合型 |
八、评价方式与成绩
总评构成（X） | 评价方式 | 占比 |
X1 | 影视节目流程分析 | 20% |
X2 | 影视节目观摩分析 | 30% |
X3 | 影视节目综合策划 | 50% |
撰写人： 系主任审核签名： 张建民 审核时间：2021.9.2