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发布时间:2025-09-24 访问次数:10
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《 韩语5 》本科课程教学大纲 一、课程基本信息 | 课程名称 | （中文）韩语5 | | （英文）Korean5 | | 课程代码 | 2020577 | 课程学分 | 4 | | 课程学时 | 64 | 理论学时 | 64 | 实践学时 | 0 | | 开课学院 | 新闻传播学院 | 适用专业与年级 | 传播学B23-3 | | 课程类别与性质 | 通识教育基础 | 考核方式 | 考试 | | 选用教材 | 延世韩国语3 | 是否为 马工程教材 | 否 | | 先修课程 | 韩语4 | | 课程简介 | 本课程是以有韩语发音和韩语2级基础的学生为对象的韩国语初级3级课程的前半段课程。课程选用的教材是中国韩国语教育研究学会推荐的韩国延世大学经典教材，课程以延世韩国语3为基础教材授课。通过该课程，学生可以掌握500多个基础词汇，50多个语法知识，可以挑战参加韩国语能力考试（TOPIK）3级的考试。本课程不仅限于教材教学，将同时活用语言类APP，电视剧电影等媒介进行教学。学习完本课程后，学生日常生活交流基本无障碍，综合能力进一步提升，熟悉TOPIK中级题型和解题技巧，助力考级。
| | 选课建议与学习要求 | 本课程面向有【韩语4】基础的学生开设。
| | 大纲编写人 | （签名） | 制/修订时间 |
| | 专业负责人 | （签名） | 审定时间 |
| | 学院负责人 | （签名） | 批准时间 |
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二、课程目标与毕业要求 （一）课程目标 | 类型 | 序号 | 内容 | | 知识目标 | 1 | 掌握500个初级词汇，50个初级语法知识，具备必要的韩语听、说、读、写、译技能，根据语境运用合适的策略，理解和表达口头和书面的意义，有效完成日常生活和职场情境中的沟通任务 | | 2 | 了解日常生活礼节、古典作品表演、描写方法、语言礼节等 | | 技能目标 | 3 | 根据语境运用合适的策略，理解和表达口头和书面话语的意义，有效完成日常生活中和职场情景中的沟通任务 | | 4 | 能够通过韩语学习获得多元文化知识，理解文化内涵，汲取文化精华，树立中华民族共同体意识和人类命运共同体意识，形成正确的世界观、人生观、价值观 | | 5 | 认识韩语学习的意义，树立正确的韩语学习观，具有明确的韩语学习目标，能够有效规划学习时间和学习任务 | | 素养目标 (含课程思政目标) | 6 | 专业知识与德育元素自然和谐，明确爱国、诚信、敬业、友爱的精神，建立符合社会主义道德要求的价值观 | （二）课程支撑的毕业要求 | LO1品德修养：拥护中国共产党的领导，坚定理想信念，自觉涵养和积极弘扬社会主义核心价值观，增强政治认同、厚植家国情怀、遵守法律法规、传承雷锋精神，践行“感恩、回报、爱心、责任”八字校训，积极服务他人、服务社会、诚信尽责、爱岗敬业。 ①爱党爱国，坚决拥护党的领导，热爱祖国的大好河山、悠久历史、灿烂文化，自觉维护民族利益和国家尊严。 | | LO3表达沟通：理解他人的观点，尊重他人的价值观，能在不同场合用书面或口头形式进行有效沟通。 倾听他人意见、尊重他人观点、分析他人需求。 ②应用书面或口头形式，阐释自己的观点，有效沟通。 | | LO4自主学习：能根据环境需要确定自己的学习目标，并主动地通过搜集信息、分析信息、讨论、实践、质疑、创造等方法来实现学习目标。 ②能搜集、获取达到目标所需要的学习资源，实施学习计划、反思学习计划、持续改进，达到学习目标。 | | LO8国际视野：具有基本的外语表达沟通能力与跨文化理解能力，有国际竞争与合作的意识。 具备外语表达沟通能力，达到本专业的要求。 ②理解其他国家历史文化，有跨文化交流能力。 | （三）毕业要求与课程目标的关系 | 毕业要求 | 指标点 | 支撑度 | 课程目标 | 对指标点的贡献度 | | LO1 | ④ | H | 6.专业知识与德育元素自然和谐，明确爱国、诚信、敬业、友爱的精神，建立符合社会主义道德要求的价值观 | 100% | | LO3 | ① | M | 4.能够通过韩语学习获得多元文化知识，理解文化内涵，汲取文化精华，树立中华民族共同体意识和人类命运共同体意识，形成正确的世界观、人生观、价值观 | 50% | | ② | H | 3.根据语境运用合适的策略，理解和表达口头和书面话语的意义，有效完成日常生活中和职场情景中的沟通任务 | 50% | | LO4 | ② | M | 5.认识韩语学习的意义，树立正确的韩语学习观，具有明确的韩语学习目标，能够有效规划学习时间和学习任务 | 100% | | LO8 | ① | M | 1.掌握500个初级词汇，50个初级语法知识，具备必要的韩语听、说、读、写、译技能，根据语境运用合适的策略，理解和表达口头和书面的意义，有效完成日常生活和职场情境中的沟通任务 | 80% | | ② | M | 2.了解日常生活礼节、古典作品表演、描写方法、语言礼节等 | 20% | 三、课程内容与教学设计 （一）各教学单元预期学习成果与教学内容 | 课程主要完成主教材【延世韩国语3】1-5课的教学，每一课分为4个章节和1个整理复习板块。每个章节都由对话文、词汇、语法、文化和练习题组成，多方位辅助学生学习和巩固基础知识。除此之外，为了对准学生考级需求，随堂进行TOPIK真题模拟训练与真题讲解。 | | 第一课 제1과 취미 생활 知识点 第1节 语法: -던데요; -네요, 词汇：有关爱好的词汇 第2节 语法: -는 편이다; -고요, 词汇：有关爱好活动的词汇 第3节 语法: -는데도; -기만 하다, 词汇：有关社团的词汇 第4节 语法: -자마자; -는대요, 词汇：有关业余活动的词汇 教学目标：理解韩国爱好活动，熟悉语言表达。 教学重点：了解主要爱好类型及有关表达。 教学难点：比较社团活动。 | | 第二课 제2과 일상 생활 知识点 第1节 语法: -으려던 참이다; -을텐데, 词汇：有关打招呼的词汇 第2节 语法: -거든요 ; -고말고요, 词汇：有关便利设施的词汇 第3节 语法: -었었; -던데, 词汇：有关就业的词汇 第4节 语法: 피동; -어 놓다, 词汇：有关故障和修理的词汇 教学目标：理解韩国人的日常生活，熟悉语言表达。 教学重点：了解生活礼节和搬家糕。 教学难点：多种类似语法，比较法。 | | 第三课 제3과 건강 知识点 第1节 语法: -어야; -는다면, 词汇：有关健康的词汇 第2节 语法: 사동; -어야지요, 词汇：有关运动的词汇 第3节 语法: 이라든가; -는다고 하던데, 词汇：有关食物的词汇 第4节 语法: -는다고 보다; -는답니다, 词汇：有关生活习惯的词汇 教学目标：学习有关健康习惯，熟悉语言表达。 教学重点：了解健康习惯和健康食物。 教学难点：被动与使动表达的区别及语法特点。 | | 第四课 제4과 공연과 감상 知识点 第1节 语法: -만 못하다; -는 대신에, 词汇：有关表演的词汇 第2节 语法: -는다고 해서; 고서, 词汇：有关预售的词汇 第3节 语法: -을 뿐만 아니라; -어야지, 词汇：有关表演欣赏的词汇 第4节 语法: -을 만하다; -을걸요, 词汇：有关推荐的词汇 教学目标：学习表演及欣赏的词汇，熟悉语言表达。 教学重点：了解韩国传统文学作品及表演。 教学难点：理解不同文化、不同表现。 | | 第五课 제5과 사람 知识点 第1节 语法: -는 모양이다; -을 뿐이다, 词汇：有关能力的词汇 第2节 语法: -는다면서요; -만하다, 词汇：有关性格的词汇 第3节 语法: -기란; -었던 것 같다, 词汇：有关经济生活的词汇 第4节 语法: -었을 텐데; -거든, 词汇：有关工种的词汇 教学目标：学习描写方法，熟悉语言表达。 教学重点：描写能力、性格、经济方面等。 教学难点：以过去时态为主要时态的表达（假设）。 | （二）教学单元对课程目标的支撑关系 | 课程目标
教学单元 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
| | 复习（ 韩语4） |
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| √ | √ | √ |
| | 第一课 제1과 취미 생활 | √ | √ | √ | √ |
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| | 第二课 제2과 일상 생활 | √ | √ | √ | √ |
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| | 第三课 제3과 건강 | √ | √ | √ | √ | √ |
| | 第四课 제4과 공연과 감상 | √ | √ |
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| | 第五课 제5과 사람 | √ |
| √ |
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| | 复习（期末） |
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| √ | √ | √ |
| （三）课程教学方法与学时分配 | 教学单元 | 教与学方式 | 考核方式 | 学时分配 | | 理论 | 实践 | 小计 | | 复习（ 韩语4） | 情境教学法 | 课堂表现 | 2 |
| 2 | | 第一课 제1과 취미 생활 | 任务型教学／情境教学法 | 作业、课堂表现 | 12 |
| 12 | | 第二课 제2과 일상 생활 | 任务型教学／情境教学法 | 作业、课堂表现 | 12 |
| 12 | | 第三课 제3과 건강 | 任务型教学／情境教学法 | 作业、课堂表现 | 12 |
| 12 | | 第四课 제4과 공연과 감상 | 任务型教学／情境教学法 | 作业、课堂表现 | 12 |
| 12 | | 第五课 제5과 사람 | 任务型教学／情境教学法 | 作业、课堂表现 | 12 |
| 12 | | 复习（期末） | 情境教学法 | 课堂表现 | 2 |
| 2 | | 合计 | 64 |
| 64 | （四）课内实验项目与基本要求 | 序号 | 实验项目名称 | 目标要求与主要内容 | 实验 时数 | 实验 类型 | | 1 |
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| | 2 |
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| | 3 |
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| | 实验类型：①演示型 ②验证型 ③设计型 ④综合型 | 四、课程思政教学设计 五、课程考核 | 总评构成 | 占比 | 考核方式 | 课程目标 | 合计 | | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
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| | 1 | 40% | 期末考试 | 40 | 30 | 20 | 10 |
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| 100 | | X1 | 30% | 作业 | 40 | 20 | 10 | 20 | 10 |
| 100 | | X2 | 20% | 课堂表现及出勤 | 40 | 20 | 20 |
| 20 |
| 100 | | X3 | 10% | 随堂测试 | 40 | 20 | 20 | 20 |
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| 100 | | X4 |
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| 100 | | X5 |
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| 100 | 评价标准细则（选填） | 考核项目 | 课 程 目
| 考核要求 | 评价标准 | | 优 100-90 | 良 89-75 | 中 74-60 | 不及格 59-0 | | 1 |
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| | X1 |
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| | X2 |
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| | X3 |
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| | X4 |
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| | X5 |
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| 六、其他需要说明的问题
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