课程名称

（中文）平面设计

（英文）Graphic Design

课程代码

2030317

课程学分

2.0

课程学时

32

理论学时

16

实践学时

16

开课学院

新闻传播学院

适用专业与年级

网络与新媒体专业

大二学生

课程类别与性质

专业必修

考核方式

考查

选用教材

杜洪亮著，《平面广告设计实用基础教程》江西美术出版社，2018年8月版

是否为

马工程教材

否

先修课程

《摄影基础》

课程简介

一、目的

1. 背景与意义：

   • 背景：随着网络传播和数字新媒体技术的快速发展，平面设计在日常生活中的作用日益凸显。无论是网页、广告、品牌识别还是产品包装，都需要专业的平面设计来传达信息和增强视觉效果。

   • 意义：平面设计课程旨在培养学生的视觉审美、创意思维和实际操作能力，使他们能够运用专业的设计技能解决实际问题，满足社会和市场的需求。

2. 必要性：

   • 对于学生来说，平面设计课程是核心的专业基础课程，为后续的专业课程打下坚实的基础。掌握基本的平面设计技能也能提升他们在职场中的竞争力，满足跨学科合作的需求。

3. 作用与地位：

   • 在网络与新媒体专业的课程体系中，平面设计课程是入门课程，为后续的专业课程如新媒体技术创作、网页设计、视频采集与制作等提供必要的理论知识和实践技能。在整个专业教育中，平面设计课程扮演着培养学生基础设计素养和创新能力的角色，具有重要的地位。

二、内容

1. 研究对象：

   • 平面设计课程的研究对象主要包括平面设计的基本理论、设计元素（如色彩、字体、图形等）、设计原则（如对齐、对比、空白等）以及设计流程等。

2. 课程设计与教学方法：

   • 课程设计：课程包括理论教学和实践操作两部分，理论教学注重设计原理的传授，实践操作则强调技能的训练和项目的完成。

   • 教学方法：采用案例分析、项目驱动、小组讨论等多种教学方法，激发学生的学习兴趣和创造力。

3. 课程内容描述：

   • 本课程将涵盖从设计基础到高级技能的所有方面，包括设计软件的使用、设计流程的讲解、设计项目的实践等。

   • 学生将通过完成一系列的项目，逐步掌握平面设计的核心技能。

4. 课程思政教学理念：

   • 在平面设计课程中融入思政元素，如通过设计实践引导学生关注社会热点问题，培养学生的社会责任感和公民意识。

   • 强调设计的文化价值和社会功能，让学生在设计实践中体会到设计的力量和影响。

三、预期成果

1. 学生增值性学习成果：

   • 学生将能够熟练掌握平面设计的基本技能，如排版、配色、图形处理等。

   • 学生的创意思维和设计能力将得到显著提升，能够独立完成具有创意和实用性的设计作品。

   • 学生将具备跨学科合作的能力，能够与其他领域的人才共同完成项目。

2. 对学生成长成才、职业发展的功能与作用：

   • 通过平面设计课程的学习，学生将具备更强的就业竞争力，能够在设计、品牌、传播等相关行业中找到满意的工作。

   • 课程将帮助学生建立自己的设计风格和理念，为他们的职业发展奠定坚实的基础。

   • 课程还将培养学生的团队合作和沟通能力，为他们未来的职业生涯中的团队合作和项目管理打下良好的基础。

选课建议与学习要求

• 选课建议：本课程适合网络与新媒体专业学生大二学习。

• 学习要求：学生需要具备较高的审美观念和鉴别能力，能够欣赏和评价优秀的设计作品。此外，对于设计软件的基本操作和应用也需要有所了解。学生需要具备创新思维和想象力，能够提出新颖独特的设计方案。

• 需要细致入微的工作态度和耐心细致的学习习惯，需要耐心地完成每一个设计细节。同时也需要具备责任心和团队合作精神，能够积极参与团队项目并承担相应的责任。

大纲编写人

（签名）

制/修订时间

2023.12

专业负责人

（签名）

审定时间

2024.1

学院负责人

（签名）

批准时间

LO1品德修养：拥护中国共产党的领导，坚定理想信念，自觉涵养和积极弘扬社会主义核心价值观，增强政治认同、厚植家国情怀、遵守法律法规、传承雷锋精神，践行“感恩、回报、爱心、责任”八字校训，积极服务他人、服务社会、诚信尽责、爱岗敬业。

①爱党爱国，坚决拥护党的领导，热爱祖国的大好河山、悠久历史、灿烂文化，自觉维护民族利益和国家尊严。

LO2专业能力：具有人文科学素养，具备从事某项工作或专业的理论知识、实践能力。

①具有专业所需的人文科学素养；

②新媒体内容生产所必备的，以马克思主义新闻观为指导的职业素养；

③新媒体的核心理论及运作的基本技能。

LO7信息应用：具备一定的信息素养，并能在工作中应用信息技术和工具解决问题。

①能够根据需要进行专业文献检索；

②能够使用适合的工具来搜集信息，并对信息加以分析、鉴别、判断与整合。

第一单元 概述与设计原理

知识点：1.1平面设计的概念；1.2平面设计原则；1.3平面设计的形式法则。

能力要求：1.1能够说出平面设计的概念；1.2能够掌握平面编排设计的含义；1.3 能够理解编排设计的形式美法则。

教学难点：1.1平面设计概念的内涵；1.2编排设计的形式美法则；1.3空间的编排构成。

第二单元 设计流程

知识点：2.1平面设计基本程序；2.2平面设计与印刷工艺；2.3平面设计的运用类型。

能力要求：2.1能够理解平面设计基本程序；2.2能够综合平面设计与印刷工艺；2.3能够掌握平面设计的各种材料特点。

教学难点：2.1纸张材料运用；2.2出血与拼版；2.3印刷工艺的熟悉。

第三单元 文字的应用

知识点：3.1中文字体和字符规格；3.2字距、行距；3.3文字编排设计。

能力要求：3.1 能够概述标题与正文的编排的特点；3.2能够掌握文字元素的设计功能与构成形式；3.3能够理解文字图形化表现。

教学难点：3.1中文字体的选择和使用；3.2文字编排的基本形式；3.3文字图形化表现。

第四单元 图像的处理

知识点：4.1图片的编排构成；4.2图形图像处理；4.3编排设计色彩。

能力要求：4.1能够掌握图片形态的处理形式；4.2 能够掌握图形图像的处理方法；4.3能够理解配色的构成要素。

教学难点：4.1图形面积、块状组合与散点组合；4.2 PS处理图形图像；4.3有效的版面配色、色调的统一与节奏。

第五单元 图文关系

知识点：5.1编排设计的视觉流程；5.2网格设计的方法和技巧；5.3主题联想、素材整理及前期草图构思；5.4进行作品设计及排版制作（学生创作，教师指导修改。）

能力要求：5.1 能够掌握图文混合编排的规则；5.2能够掌握网格设计的方法和技巧；5.3能够针对主题进行素材的制作与整理；5.4能够综合图文混合编排技巧进行编排设计创作。

教学难点：5.1平面设计的视觉流程；5.2网格设计的方法和技巧；5.3图文编排方法的综合应用。

第六单元 综合运用

知识点：6.1优秀作品赏析；6.2进行作品设计及排版制作（学生创作，教师指导修改。）；6.3创意表现作品的最终完善（学生创作，教师指导修改）。

能力要求：6.1能够理解不同的设计风格和表现形式；6.2能够针对主题进行素材的制作与整理；6.3能够综合设计技巧进行平面设计创作；6.4能够掌握整个作品的调整优化能力。

教学难点：6.1设计思路的理解；6.2 设计技法的学以致用；6.3 课程知识点的综合运用。

1. 讲授法：通过课堂讲授，使学生掌握平面设计理论基础与技能。教授学生设计与社会发展的关系；引导学生在设计平面作品时，传承文化与创新结合。

2. 实践法：组织学生进行平面设计实践，通过不同练习方法，提高技能水平。培养学生正确的审美观念和文化自信。

3. 讨论法：围绕平面作品的社会价值与文化内涵，引导学生展开讨论，培养学生的思辨能力，提升学生的社会责任感和道德情操。

4. 案例分析法：通过分析优秀平面设计作品，让学生感受艺术的魅力与社会价值。引导学生关注社会问题，通过平面作品传递正能量；

总评构成

占比

考核方式

课程目标

合计

X1

35%

考查

100

X2

25%

考查

100

X3

40%

考查

100

考核项目

课

程

目

考核要求

评价标准

优

100-90

良

89-75

中

74-60

不及格

59-0

X1

考查

作业作品呈现与主题紧扣，积极向上，源文件分层清楚，表现形式视觉呈现度优秀，设计逻辑清晰，分析说明到位，有自身独到见解。现场展示效果良好，声音洪亮清晰，有表现力。

作业作品呈现符合主题，积极向上，源文件分层清楚，表现形式视觉呈现度良好，有一定的设计逻辑，分析说明有依有据，有一定见解。现场展示具有一定效果，声音洪亮清晰，有一定表现力

作业作品呈现较符合主题，积极向上，源文件有明确分层，有一定表现形式视觉呈现度，设计逻辑一般，有一定篇幅的分析说明，见解具有合理性。现场展示具有一定效果，表现力一般。

作业抄袭，未提交作业，未展示。

X2

考查

作品呈现与主题紧扣，积极向上，源文件分层清楚，表现形式视觉呈现度优秀，设计逻辑清晰，分析说明到位，有自身独到见解。现场展示效果良好，声音洪亮清晰，有表现力。

作品呈现符合主题，积极向上，源文件分层清楚，表现形式视觉呈现度良好，有一定的设计逻辑，分析说明有依有据，有一定见解。现场展示具有一定效果，声音洪亮清晰，有一定表现力。

作品呈现较符合主题，积极向上，源文件有明确分层，有一定表现形式视觉呈现度，设计逻辑一般，有一定篇幅的分析说明，见解具有合理性。现场展示具有一定效果，表现力一般。

作品抄袭，未提交作业，未展示。

X3

考查

作品呈现与主题紧扣，积极向上，源文件分层清楚，表现形式视觉呈现度优秀，设计逻辑清晰，分析说明到位，有自身独到见解。现场展示效果良好，声音洪亮清晰，有表现力。

作品呈现符合主题，积极向上，源文件分层清楚，表现形式视觉呈现度良好，有一定的设计逻辑，分析说明有依有据，有一定见解。现场展示具有一定效果，声音洪亮清晰，有一定表现力。

作品呈现较符合主题，积极向上，源文件有明确分层，有一定表现形式视觉呈现度，设计逻辑一般，有一定篇幅的分析说明，见解具有合理性。现场展示具有一定效果，表现力一般。

作品抄袭，未提交作业，未展示。