2030459《海派文化概说》教学大纲

2030459《海派文化概说》教学大纲

发布时间:2025-09-22 　　　　访问次数:10

《海派文化概说》本科课程教学大纲

一、课程基本信息

课程名称	（中文）海派文化概说
	（英文）An overview of Shanghai culture
课程代码	2030459	课程学分		2
课程学时	32	理论学时	16	实践学时		16
开课学院	新闻传播学院	适用专业与年级		网络与新媒体大三
课程类别与性质	专业选修课	考核方式		考查
选用教材	《上海极简史》，葛剑雄，上海人民出版社2019年 ISBN 9787208155527			是否为马工程教材		否
先修课程	《艺术概论》、《艺术鉴赏》等
课程简介	海派文化渊源流畅，异彩纷呈，是为人们深入了解上海的一把钥匙。作为现在上海学习、以后要在上海工作生活的建桥学子，能够在课堂上与上海本土文化进行一次亲密接触，不啻于是一种全新的体验与感悟，同时更能以一种独特的视角更直观有效地了解上海、融入上海，为今后的工作积累与本地人有效沟通的一技之长。本课程将引导学生通过学习上海文化特色、文化现象、文化历史，自上而下地体会海派文化，从而在一定程度上帮助其解决今后在学习、工作、生活中可能会面临的文化差异、文化认同及社交问题。
选课建议与学习要求	本课程适合新闻传播学院各年级学生学习。
大纲编写人	辛勤		制/修订时间		2024.08.31
专业负责人	（签名）		审定时间
学院负责人	（签名）		批准时间

二、课程目标与毕业要求

（一）课程目标

类型	序号	内容
知识目标	1	理解海派文化的基本概念
	2	熟悉文化类别分析的基本理论和方法
	3	了解上海历史文化演进的基本分野
	4	将上海历史文化的变迁融入“新四史”的认知维度
	5	初步掌握“田野调查”与“文献综述”的撰写方法
技能目标	6	历史文本数据获取与整理：学生将对“文化典型”“文化溯源”初步处理能力。
	7	对历史案例的分析与使用：对上海历史文化演进进行案例分析。
	8	新媒体内容制作技能：能根据所学的上海史实进行内容创作。
	9	新媒体内容创作优化1：优化作品的形式表现力，导入艺术性的审美元素
	10	新媒体内容创作优化2：融入新媒体平台的传播属性，达成较好的传播效果。
素养目标 (含课程思政目标)	11	奉献社会，富有爱心，懂得感恩，自觉传承和弘扬雷锋精神，具有服务社会的意愿和行动，积极把所学的上海史实融入“党史、国史、改革开放史和社会主义发展史”的案例教学中去。

（二）课程支撑的毕业要求

LO1品德修养：拥护中国共产党的领导，坚定理想信念，自觉涵养和积极弘扬社会主义核心价值观，增强政治认同、厚植家国情怀、遵守法律法规、传承雷锋精神，以上海城市文化精神为指针，践行“感恩、回报、爱心、责任”八字校训，积极服务他人、服务社会、诚信尽责、爱岗敬业。

LO2专业能力：全面人文素养：对影视、音乐艺术具有较高水准的鉴赏力与创作力，从而提高（有关上海城市发展史实的）新媒体内容的质量和品位。

（三）毕业要求与课程目标的关系

毕业要求

指标点

支撑度

课程目标

对指标点的贡献度

LO1

①

①拥护中国共产党的领导，坚定理想信念，自觉涵养和积极弘扬社会主义核心价值观，增强政治认同、厚植家国情怀、遵守法律法规、传承雷锋精神，以上海城市文化精神为指针，践行“感恩、回报、爱心、责任”八字校训，积极服务他人、服务社会、诚信尽责、爱岗敬业。

100%

LO2

①

①跨平台内容的整合与分析能力：对影视、音乐艺术具有较高水准的鉴赏力，从而提高（有关上海城市发展史实的）新媒体内容的质量和品位。

100%

三、课程内容与教学设计

（一）各教学单元预期学习成果与教学内容

单元	项目（可转化为校内模拟情景）	子项目	工作任务（每个任务 2课时每周次）合计 15 个教学周及一个机动导学周含上课地点和内容	能力要求	知识要求	项目质量标准
1	大致掌握上海海派文化的发展脉络与历史渊源，同时初步具有进行学术性文档创写的科研能力	绪言及海派文化基础导论	1-1 本课要求及知识点概述	1-1-1 对具体事物/件的叙述能力	1-1-1完善的文化“知觉”	前期初感
				1-2-1 对连续性学术研究的执行力
			1-2上海文化主题之一“墙”的导入	1-3-1 对上海文化的初步印象
				1-4-1对上海“海纳百川”文化精神的初步认同
2		上海世情源流综述	2-1上海人文沿革溯源	2-1-1 海派文化础导入	基于葛剑雄所著教材之第一二讲，并辅之以大型纪录片“外滩”的解读	授课效果反应至作业1
			2-2 上海的来历（历史遗迹篇）
			2-3 “上海滩”与上海文化氛围概述	2-3-1 对文化源流的巩固与提炼
3		海派文化概说核心申论	3-1 文化交融谈导入文化主题之二“界”	3-1-1 以租界兴亡佐证上海历史变迁	文化思维统一于外部物象，主要申论教材“四五六七八”讲之内容	本部分为全课核心内容，授课效果反映到作业3。视授课效果导入上海方言单元，。具体内容参考参考教材《新版自学上海话》，但授课效果反馈不佳亦可从略其中繁难之部分。
			3-2 细说从头深入解析文化主题之二“界”
			3-3 苏州河与上海人精神世界臧否，导入文化主题之三“河”	3-3-1 领悟上海文化“细致而公平”的内涵精髓	文化思维统一于内部语体意涵的能力 “第八第九”讲
4		上海方言语法与句法（草论）	4-1 句法练习（2单元）	4-1-1以句法（上海方言本身语法现象并不稳定 )	基本的语言学规范
5		上海民俗流变及田野调查	5-1 /2参观“上海市历史博物馆”或专题馆“上海电信历史博物馆”并进一步解析文化主题之三“河”	5-1-1 互动讲评以感性认识丰富理性见解		反映至作业2“田野调查”综合打分具体到各完成个体
			5-3 田野调查撰写讲授与辅导
			5-4田野调查撰写与展示

（二）教学单元对课程目标的支撑关系

课程目标教学单元	LO1	LO1
绪言及海派文化基础导论	M
上海世情源流综述		M
海派文化概说核心申论		H
上海民俗流变及田野调查		H

（三）课程教学方法与学时分配

教学单元	教与学方式	考核方式	学时分配
教学单元	教与学方式	考核方式	理论	实践	小计
绪言及海派文化基础导论	案例教学	X1	4	4	8
上海世情源流综述	案例教学	X1	4	4	8
海派文化概说核心申论	实景教学	X2	4	4	8
上海民俗流变及田野调查	案例教学、学术文档讲解（部分实景教学）	X3	4	4	8
合计			16	16	32

（四）课内实验项目与基本要求

序号	实验项目名称	目标要求与主要内容	实验时数	实验类型
1	（影片观摩）	通过本实验，使学生掌握悠久丰富、具有地域特色的上海历史、文化等基本概况。	4	④
2	（文化遗存参观及案例分析）	认识上海文化在辉煌灿烂的中国历史文化中的独特魅力和迷人风采，增强学生了解上海、热爱上海、建设上海的热情。	4	④
3	（专业学术文档讲评）	通过专业学术文献讲评，使学生初步具有进行学术性文档创写的科研能力	4	④
实验类型：①演示型 ②验证型 ③设计型 ④综合型

四、课程思政教学设计

一、课程目标

海派文化概说课程旨在通过深入探讨上海独特的地域文化，培养学生的历史意识、文化自信和创新精神。课程将结合思政教育，引导学生理解海派文化在中国现代化进程中的重要作用，增强其对国家和民族的认同感。

二、思政元素融入

1. 爱国主义教育：通过讲述海派文化的发展历程，激发学生的民族自豪感和爱国情怀，引导他们为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献力量。

2. 社会主义核心价值观：结合海派文化中的优秀传统，引导学生理解和践行社会主义核心价值观，培养良好的道德品质和社会责任感。

3. 创新精神培养：鼓励学生在学习海派文化的过程中，发扬创新精神，勇于探索和实践，为推动社会进步和文化繁荣贡献智慧和力量。

4. 团队合作与社会实践：通过组织学生参与海派文化相关的社会实践活动，培养其团队合作精神和实际操作能力，增强其社会责任感和实践能力。

三、教学方法与手段

1. 专题讲座：邀请专家学者就海派文化的不同方面进行深入讲解，拓宽学生的知识视野。

2. 案例分析：选取具有代表性的海派文化现象和作品，引导学生进行分析和讨论，提高其批判性思维和问题解决能力。

3. 实地考察：组织学生参观海派文化相关的博物馆、艺术馆和历史遗址，增强其对海派文化的直观感受和理解。

4. 互动研讨：通过课堂讨论、小组合作等形式，激发学生的参与热情，促进其主动思考和交流。

四、课程评估

1. 平时成绩：包括课堂表现、两次过程性作业完成情况和小组讨论参与度等。

2. X3论文：要求学生结合所学知识，撰写一篇关于海派文化某一领域的研究论文，考察其综合运用知识的能力。

通过以上课程设计，海派文化概说课程思政将充分发挥其教育功能，培养具有深厚文化底蕴、创新精神和社会责任感的优秀人才。

五、课程考核

总评构成	占比	考核方式	课程目标	合计
总评构成	占比	考核方式
X1	30	进程性作业1——政论历史纪录片“外滩”观后感		30
X2	30	进程型作业2——乡土文化调研作业/上海历史文化景观田野调查报告		30
X3	40	进程型作业3——关于上海文化的学理性论文一篇（3000字）		40

六、其他需要说明的问题

无