2030784《微短剧剧本写作》教学大纲
 发布时间:2025-09-22 　　 　　访问次数:10


《微短剧剧本写作》本科课程教学大纲

一、课程基本信息

课程名称

（中文）微短剧剧本写作

（英文）Short Drama Script Writing

课程代码

2030784

课程学分

2

课程学时

32

理论学时

16

实践学时

16

开课学院

新闻传播学院

适用专业与年级

时尚传播专业

课程类别与性质

专业课程

选修

考核方式

考核 全X

选用教材

数字影视短片创作9787305260261

是否为

马工程教材

否

先修课程

《时尚微短剧摄制》

课程简介

本课程阐述微短剧的基本概念和发展历史，通过分析微短剧的创作类型分析剧作特点，并按照剧本写作元素进行训练，使学生能够进行不同风格的微短剧剧本创作。通过理论探析与实践的双重指导，帮助学生快速且精准地把握微剧本创作工作的构成，提升写作技巧，用故事塑造人物，用人物来提升故事。使学生在日后的工作中，可以把编剧方法运用于各种媒体的时尚作品的创作中，如短视频、网络剧、网络大电影等。

选课建议与学习要求

具备一定的故事讲述能力。

大纲编写人

（签名）

制/修订时间

2025.8

专业负责人

（签名）

审定时间

2025.9

学院负责人

（签名）

批准时间

2025.9


二、课程目标与毕业要求

（一）课程目标

类型

序号

内容

知识目标

1

能够创作不同年代不同主题不同类型的微短剧

技能目标

2

能够完成自己承担的任务，并顺利进行团队合作

3

能利用多媒体技术进行微短剧的制作与传播

4

能有效完成热门案例的分析与模仿

素养目标

(含课程思政目标)

5

微短剧立足点为宣传正能量，弘扬主流价值观



（二）课程支撑的毕业要求

LO1品德修养：拥护中国共产党的领导，坚定理想信念，自觉涵养和积极弘扬社会主义核心价值观，增强政治认同、厚植家国情怀、遵守法律法规、传承雷锋精神，践行“感恩、回报、爱心、责任”八字校训，积极服务他人、服务社会、诚信尽责、爱岗敬业。

⑤爱岗敬业，热爱所学专业，勤学多练，锤炼技能。熟悉本专业相关的法律法规，在实习实践中自觉遵守职业规范，具备职业道德操守。

LO2专业能力：具有人文科学素养，具备从事新闻传播相关工作的理论知识、实践能力。

③具备专业实务操作技能。具备时尚传播的采写编评、时尚摄影与摄像、时尚广告与时尚品牌营销、新媒体及设计软件技术、大数据分析等实操能力。

LO4自主学习：能根据环境需要确定自己的学习目标，并主动地通过搜集信息、分析信息、讨论、实践、质疑、创造等方法来实现学习目标。

①能根据需要确定学习目标，并设计学习计划。

②能搜集、获取达到目标所需要的学习资源，实施学习计划、反思学习计划、持续改进，达到学习目标。

LO6协同创新：同群体保持良好的合作关系，做集体中的积极成员，善于自我管理和团队管理；善于从多个维度思考问题，利用自己的知识与实践来提出新设想。

①在集体活动中能主动担任自己的角色，与其他成员密切合作，善于自我管理和团队管理，共同完成任务。




（三）毕业要求与课程目标的关系

毕业要求

指标点

支撑度

课程目标

对指标点的贡献度

L01

⑤

M

微短剧立足点为宣传正能量，弘扬主流价值观

100%

L02

③

H

能利用多媒体技术进行微短剧制作与传播

100%

L04

①

M

能够创作不同类型的微短剧

100%

②

L

能有效完成热门案例的分析与模仿

50%

L06

①

M

能够完成自己承担的任务，并顺利进行团队合作

50%

三、课程内容与教学设计

（一）各教学单元预期学习成果与教学内容


第一单元：微短剧概念及发展简述

教学内容：

  1. 微短剧发展更迭

  1. 网络短剧

  2. 横屏短剧

  3. 竖屏短剧

  1. 微短剧概念解析

  1. 微短剧与电视剧、网剧、网络短剧的对比中确定微短剧特点

  2. 通过观摩精选的热门微短剧，分析主题、结构、人物等剧作要素，使学生了解微短剧创作要点。

三、讲好故事

1、故事要素

2、结合微短剧练习故事梗概

教学难点：故事写作


第二单元：微短剧剧本创作

教学内容：

一、微短剧选题

  1. 分析微短剧

  2. 讨论交流小组的选题

二、微短剧人物塑造

1、仿照经典长片确立人物类型

2、制作人物图谱

三、微短剧的叙事结构

1、基本叙事结构

2、分出各自剧集的情节点

四、微短剧的开场与结尾

1、开场与结尾的剧作要求

2、写作各自剧集的开场、结尾

五、微短剧的高潮设置

1、高潮点剧作要求

2、写作总高潮、各自剧集高潮

教学难点：微短剧编剧技法


第三单元：微短剧的视觉呈现

  1. 微短剧拍摄技巧及风格

  2. 微短剧剪辑要点

教学难点：拍摄与剪辑技术应用


第四单元：微短剧拍摄成片

本单元在前三个单元的基础上，进行一个更大规模的创作练习。在成型剧本的基础上进行微短剧的拍摄与后期制作。

教学难点：从理论到实践的跨越



（二）教学单元对课程目标的支撑关系

课程目标


教学单元

1

2

3


4


5

微短剧历史

✔





微短剧剧本创作


✔




微短剧视觉呈现



✔

✔


微短剧拍摄成片





✔



（三）课程教学方法与学时分配

教学单元

教与学方式

考核方式

学时分配

理论

实践

小计

微短剧历史

讲授、练习

课堂观察评价

2

2

4

微短剧剧本创作

讲授、练习

课堂练习评价

10

10

20

微短剧视觉呈现

讲授、练习

作业评价

2

2

4

微短剧拍摄成片

讲授、实践

课堂练习评价

2

2

4

合计

16

16

32

（四）课内实验项目与基本要求

序号

实验项目名称

目标要求与主要内容

实验

时数

实验

类型

1

创意

运用类型写作相关知识，进行微短剧构思，按类型提交选题

2

综合型

2

写作

围绕选题制定大纲、写作微短剧剧本

10

综合型

3

拍摄

根据前期的剧本拍摄制作完成一部微短剧

4

综合型

实验类型：①演示型 ②验证型 ③设计型 ④综合型

四、课程思政教学设计

1.微短剧的题材选择要立足大局，利于稳定和谐。

2.微短剧主题要符合社会主义核心价值观。

3.多宣传中华民族传统文化，讲好中国故事，传播正能量。

五、课程考核

总评构成

占比

考核方式

课程目标

合计

1

2

3

4

5


X1

20

选题策划




100


100

X2

30

微短剧分集大纲


40

60



100

X3

50

微短剧成片

50




50

100



评价标准细则（选填）

考核项目

课

程

目

考核要求

评价标准

优

100-90

良

89-75

中

74-60

不及格

59-0

X1

4

能有效完成热门案例的分析与模仿

对热门微短剧分析透彻，模仿的选题与之关系紧密

能指出热门微短剧的成功之道，模仿的选题与之一致

对热门案例的分析缺乏力度，模仿的选题相关度低

缺乏对热门案例的分析，模仿的选题脱离原作

X2

2

能够完成自己承担的任务，并顺利进行团队合作

分工合作安排得当、配合度高，合作效果好

成员配合度较高，合作效果较好

成员勉强完成任务，但是配合度不高，合作效果不好

合作有问题，无法呈现完整作业

3

能利用多媒体技术进行微短剧制作与传播

用新的传媒技术制作与传播作品，并获得较高击率

用比较常规的技术制作与传播，有一定的点击率

传播手段生硬，点击率低

无法传播作品，作业不能完成

X3

1

能够创作不同类型的微短剧

主题深刻，故事精彩，情感丰富

有引人思考的主题，故事完整，有一定的情感表达

缺乏主题意识，故事不够完整，

拼凑作品

5

微短剧立足点为宣传正能量，弘扬主流价值观

选题有较高立意

选题体现社会主义核心价值观

选题传播正能量

选题负能量

六、其他需要说明的问题

无。