1030093《融媒体采编》教学大纲

1030093《融媒体采编》教学大纲

发布时间:2025-09-22 　　　　访问次数:10

《融媒体采编》本科课程教学大纲

一、课程基本信息

课程名称	融媒体采编
	Integrated Media Gathering and diting
课程代码	1030093	课程学分		2
课程学时	32	理论学时	16	实践学时		16
开课学院	新闻传播学院	适用专业与年级		传播学专业二年级
课程类别与性质	专业必修课	考核方式		考查
选用教材	《新闻采访与写作》，罗以澄等编写组，9787040485028，高等教育出版社，2020.1			是否为马工程教材		是
先修课程	基础写作2030158（2）
课程简介	本课程是传播学专业的选修课，旨在培养具备“互联网+”思维，适应融媒体新闻采编工作环境的高素质技术技能人才。课程内容分为三个部分：第一，融媒体采访，包括新闻选题的策划与讨论，采访技巧的运用与实施，并指导学生进行采访实践活动；第二，针对用户每天都在读屏的文字、图片、音频、视频这四大媒介元素，逐一分析讲解文字、图片、音频、视频、直播等五大新闻报道形态。第三，要求学生根据融合媒介的特点，针对不同的新闻事实、或者客户需求，在实践中选择合适的媒介报道形态和步骤完成实践报道。本课程不仅关注学生专业技能的提升，还强调学生的创新意识、责任意识及新媒体技术的掌握。通过上述内容的学习，学生将能够快速适应信息社会的快速发展，成为具有创新能力的新时代发声者。‌
选课建议与学习要求	本课程适合传播学专业二年级学生学习，学生应了解新闻传播的一般规律，具备一定的文学素养、识读能力和表达能力。
大纲编写人			制/修订时间		2025.9
专业负责人			审定时间		2025.9
学院负责人			批准时间		2025.9

二、课程目标与毕业要求

（一）课程目标

类型	序号	内容
知识目标	1	能够倾听他人意见、尊重他人观点、分析他人需求，在采访过程中与受访对象良好沟通。
知识目标	2	根据融媒体平台的规范要求，撰写不同类型的新闻报道。
技能目标	3	学会搜索各种新闻信息，能对新闻素材加以分析、鉴别、判断与整合。
技能目标	4	熟练使用计算机，掌握常用办公软件。
素养目标 (含课程思政目标)	5	爱党爱国，坚决拥护党的领导，热爱祖国的大好河山、悠久历史、灿烂文化，自觉维护民族利益和国家尊严。新闻报道立足点为党的喉舌，传递人民呼声。

（二）课程支撑的毕业要求

LO1品德修养：拥护中国共产党的领导，坚定理想信念，自觉涵养和积极弘扬社会主义核心价值观，增强政治认同、厚植家国情怀、遵守法律法规、传承雷锋精神，践行“感恩、回报、爱心、责任”八字校训，积极服务他人、服务社会、诚信尽责、爱岗敬业。

①爱党爱国，坚决拥护党的领导，热爱祖国的大好河山、悠久历史、灿烂文化，自觉维护民族利益和国家尊严。

LO2专业能力：具有人文科学素养，具备从事信息传播工作或专业的理论知识

④根据不同应用场景和传播渠道的规范要求，具备基本的文本写作与编辑能力。

LO3表达沟通：理解他人的观点，尊重他人的价值观，能在不同场合用书面或口头形式进行有效沟通。

①倾听他人意见、尊重他人观点、分析他人需求。

LO7信息应用：具备一定的信息素养，并能在工作中应用信息技术和工具解决问题。

②能够使用适合的工具来搜集信息，并对信息加以分析、鉴别、判断与整合。

③熟练使用计算机，掌握常用办公软件。

（三）毕业要求与课程目标的关系

毕业要求	指标点	支撑度	课程目标	对指标点的贡献度
L01		H	5.爱党爱国，坚决拥护党的领导，热爱祖国的大好河山、悠久历史、灿烂文化，自觉维护民族利益和国家尊严。新闻报道立足点为党的喉舌，传递人民呼声。	100%
L02	④	H	2.根据融媒体平台的规范要求，撰写不同类型的新闻报道。	100%
L03		H	1.能够倾听他人意见、尊重他人观点、分析他人需求，在采访过程中与受访对象良好沟通。	100%
L07		H	3.学会搜索各种新闻信息，能对新闻素材加以分析、鉴别、判断与整合	50%
L07	③	M	4.能够熟练使用计算机，掌握常用办公软件	50%

三、课程内容与教学设计

（一）各教学单元预期学习成果与教学内容

第一单元融媒体采编的基本概念与常识

知识点：

1.新闻的概念

2.新闻报道的基本原则与活动规律

3.融合报道概述

4.融合报道的呈现方式（报道机制、生成策略、媒介平台）

5.融合报道的样态类型

6.融合报道的制作（生产流程、角色分工和外部合作）

能力要求：知道融媒体采编的基本要求和内涵

教学难点:新闻敏感性

第二单元融媒体采访

知识点：

1.融媒体采访提纲的撰写；

2.不同媒介采访前、中、后的工作

3.现场采访的特点与技巧

能力要求：能够针对不同媒介进行相应的新闻采访和素材收集

教学难点：采访过程中即兴应变的能力

第三单元互联网新闻文字、图片、音频、视频的报道形态

知识点：

1.新闻消息、评论、深度报道的写作技巧与特点

2.图文融合报道的采编特点

3.网络新闻文本结构与特点

4.特稿、连续报道、调查性报道、数字媒体新闻的区别与写作特点

能力要求：

1.能够以图文融合报道的方式完成报道；

2.知道消息、特稿、连续报道、调查性报道、数字媒体新闻的特点，从而选择合适的采编内容

教学难点：图文报道的可看性

第四单元移动直播

知识点：

1.移动直播提纲的撰写

2.新闻事实的即时叙述特点

3.移动画面在连线报道中的呈现

能力要求：

1.能够在新闻现场进行时时连线报道

2.运用融媒体画面与报道语言，呈现新闻全貌

教学难点：移动直播的可看性和现场把握

（二）教学单元对课程目标的支撑关系

课程目标教学单元	1	2	3	4	5
融媒体采编知识					✔
融媒体采访	✔		✔
新闻视频与移动直播				✔
图文融合报道		✔

（三）课程教学方法与学时分配

教学单元	教与学方式	考核方式	学时分配
教学单元	教与学方式	考核方式	理论	实践	小计
融媒体采访	讲授、练习	课堂观察评价	4	2	6
融媒体写作	讲授、练习	作业评价	4	4	8
短视频新闻	讲授、练习	作业评价	2	4	6
专题融合报道	讲授、练习	作业评价	6	6	12
合计			16	16	32

（四）课内实验项目与基本要求

序号	实验项目名称	目标要求与主要内容	实验时数	实验类型
1	小测试与课堂练习	分组针对不同媒体平台，撰写采访提纲	4	综合型
2	视频新闻与移动直播	分组进行视频新闻报道与移动直播实践	4	综合性
3	主题融合报道	各组超级记者团队，围绕前期采访的素材或者最新新闻事件，提交一份含文字、图片、音频、视频（可为移动直播剪辑视频）的融合报道	6	综合性
实验类型：①演示型 ②验证型 ③设计型 ④综合型

四、课程思政教学设计

1.新媒体采编的题材选择、报道角度要立足大局，利于稳定和谐。

2.融合报道的内容要客观真实，符合“贴近群众、贴近实际、贴近生活”的三贴近原则

3.多看主流媒体的报道，学习规范的融媒体采编手法与报道角度。

五、课程考核

总评构成	占比	考核方式	课程目标					合计
总评构成	占比	考核方式	1	2	3	4	5
X1	30	小测试与课堂回答			50		50	100
X2	30	视频新闻		50		50		100
X3	40	主题融合报道	50	50				100

评价标准细则（选填）

考核项目	课程目	考核要求	评价标准
考核项目	课程目	考核要求	优 100-90	良 89-75	中 74-60	不及格 59-0
X1	3	能够通过互联网搜索新闻信息，并加以分析、鉴别、判断与整合。	搜索的信息有时效性、真实性、重大性、趣味性等	搜索的信息有较有时效性、真实性、重大性、趣味性等	搜索的信息缺乏时效性、真实性、重大性、趣味性等	搜索的信息缺乏真实性
X1	5	爱党爱国，坚决拥护党的领导，维护群众和国家l利益	题材涉及广大群众共同利益，于党国有报道价值	题材涉及部分群众共同利益	题材的报道价值较低	题材无报道价值
X2	2	能够利用移动手机通过分工合作实现视频新闻报道	能基于视频新闻的需求，准确撰写报道提纲	能基于视频新闻的需求，大致准确的撰写报道提纲	不太能基于视频新闻的需求，撰写报道提纲	不能撰写采访提纲
X2	4	熟练使用计算机，掌握常用办公软件。	视频新闻声画清晰，字幕清晰	视频新闻声画俱全，有字幕	视频新闻声画欠缺，无字幕	不能采制视频新闻
X3	1	倾听他人意见、尊重他人观点、分析他人需求。	采访时和受访对象沟通顺畅，并且能顺利完成采访	采访时和受访对象沟通较为顺畅，并且完成采访	采访时和受访对象沟通不太顺畅	没有完成前期沟通和采访
X3	2	能够基于采编素材和新闻特点，完成不同类型的融合报道	能够较好的完成点击率较高的融合报道	能够完成融合报道	勉强完成报道，无可看性	没有完成融合报道

六、其他需要说明的问题

无。