课程名称

（中文）传媒经营管理

（英文）Media Management

课程代码

2030123

课程学分

2

课程学时

32

理论学时

32

实践学时

0

开课学院

新闻传播学院

适用专业与年级

传播学B24-1；秘书学B23-1

课程类别与性质

专业选修课

考核方式

考查

选用教材

《新媒体经营管理——概念、问题与实践》、易旭明、倪琳编、ISBN：9787577203584、华中科技大学出版社、2025年01月版

是否为

马工程教材

否

先修课程

传播学概论，2030003（4）

课程简介

媒介经营管理是一门从经济学、管理学、市场营销学和新闻学、传播学的理论角度研究我国新闻媒介实行企业化管理和集约化、规模化经营的特点和规律的课程，是新闻传播专业必修的专业基础课程。通过本课程教学，加强学生对媒介经营管理的认识，使学生掌握媒介市场营销、目标管理、策略运用等基本知识。通过教学，使学生掌握媒介经营管理的基本理论、基本知识、基本方法，知晓报社、广播电台、电视台等媒介经营管理的主要实务。本课程系统分析媒介管理与产业、媒介任务、媒介产品与营销、媒介管理的领域等问题，帮助学生对传媒经营管理有一个比较全面的认识，引起学生对媒介经营管理学习的重视，掌握媒介经营管理的理论，适应未来传媒发展对复合型人才的需要。

选课建议与学习要求

本课程适合秘书学专业二年级以上学生学习，最好有传播学、新闻学、广告学、管理学、经济学等学科基础。

大纲编写人

制/修订时间

2029.8.15

专业负责人

（签名）

审定时间

学院负责人

（签名）

批准时间

LO1品德修养：拥护中国共产党的领导，坚定理想信念，自觉涵养和积极弘扬社会主义核心价值观，增强政治认同、厚植家国情怀、遵守法律法规、传承雷锋精神，践行“感恩、回报、爱心、责任”八字校训，积极服务他人、服务社会、诚信尽责、爱岗敬业。

⑤爱岗敬业，热爱所学专业，勤学多练，锤炼技能。熟悉本专业相关的法律法规，在实习实践中自觉遵守职业规范，具备职业道德操守。

LO4自主学习：能根据环境需要确定自己的学习目标，并主动地通过搜集信息、分析信息、讨论、实践、质疑、创造等方法来实现学习目标。

②能搜集、获取达到目标所需要的学习资源，实施学习计划、反思学习计划、持续改进，达到学习目标。

LO6协同创新：同群体保持良好的合作关系，做集体中的积极成员，善于自我管理和团队管理；善于从多个维度思考问题，利用自己的知识与实践来提出新设想。

②有质疑精神，能有逻辑的分析与批判。

LO7信息应用：具备一定的信息素养，并能在工作中应用信息技术和工具解决问题。

②能够使用适合的工具来搜集信息，并对信息加以分析、鉴别、判断与整合。

第一章 传媒经济学科图景概貌

教学目标：理解传媒经济学的基本内涵，掌握传媒经营管理的发展脉络。

教学重点：传媒经济学的产生和发展

教学难点：传媒经济研究的视角、范式与内容

第二章　影响力经济——关于传媒产业本质的经济学解读

教学目标：批判分析现代西方经济学分析框架在传媒经济研究中的作用，理解媒介注意力资源的配置以及从注意力到影响力的转化机制，学会分析在注意力资源争夺中不同媒介载体的优势对比与替代性。

教学重点：在注意力资源争夺中不同媒介载体的优势对比与替代性分析

教学难点：如何看待现代西方经济学分析框架在传媒经济研究中的作用

第三章　传媒生产要素

教学目标：了解传媒生产要素的基本构成与特殊性，分析传媒劳动力在当前发展的最新动向，传媒资本运营，掌握传媒生产要素的整合框架（商业模式）的分析步骤。

教学重点：商业模式——传媒生产要素的整合框架

教学难点：传媒资本运营——产业与资本要素的协同

第四章　传媒生产

教学目标：从不同视角理解传媒生产，包括市场视角、组织视角和大众视角；人工智能技术给新闻生产带来的新景观。

教学重点：传媒生产理解的三种视角

教学难点：组织视角的传媒生产

第五章　传媒市场

教学目标：理解传媒市场的重要特征——双边市场，掌握传媒市场的内在机制，学会分析传媒市场结构与市场均衡，可以比较分析不同市场结构下的传媒绩效

教学重点：掌握传媒市场的内在机制

教学难点：传媒市场结构与市场均衡

第六章　市场失灵与政府规制

教学目标：了解市场失灵的表现及原因，理解市场失灵的补救方式——政府政府规制及其局限性。

教学重点：市场失灵的补救方式——政府规制

教学难点：政府失灵——政府规制的局限性

第七章　信息技术与产业融合

教学目标：理解数字化信息技术在媒介融合的表现及重要性，理解数字化信息技术与产业融合的现状，了解传媒与信息产业中的网络外部性。

教学重点：数字化信息技术在媒介融合的表现及重要性

教学难点：传媒与信息产业中的网络外部性

第八章　传媒产品与贸易

教学目标：理解传媒产品的性质，掌握传媒产品的定价方式，结合传媒国际化的大背景认识传媒产品的多样性和全球化，从跨文化传播的角度理解文化折扣和文化保护政策。

教学重点：传媒产品定价

教学难点：文化保护政策

第九章　传媒消费者

教学目标：掌握传媒消费者需求、特性，学会分析传媒消费心理与动机和行为特征，并能够结合消费者群体趋势理解传媒行业的发展态势。

教学重点：传媒消费心理与动机

教学难点：传媒消费者群体趋势

第十章　人工智能时代传媒业的赋权逻辑与未来发展

教学目标：理解网络重构社会连接之下的传媒影响力的新范式，能够结合互联网 “下半场”的发展，理解其边缘创新与价值准则，认识算法范式在新闻传播全环节中的权力革命，批判分析智能技术运用的正负作用。

教学重点：网络重构社会连接之下的传媒影响力的新范式，智能技术运用的正负作用的批判分析。

教学难点：算法范式在新闻传播全环节中的权力革命

1. 在课程开展中，推进习近平新时代中国特色社会主义思想进课堂进头脑，引导学生了解世情国情党情民情，增强对党的创新理论的政治认同、思想认同、情感认同，坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信。

2. 引导学生认识到媒介在社会发展中的重要性，引导学生把国家、社会、公民的价值要求融为一体，提高个人的爱国、敬业、诚信、友善修养，自觉把小我融入大我，不断追求国家的富强、民主、文明、和谐和社会的自由、平等、公正、法治，将社会主义核心价值观内化为精神追求、外化为自觉行动。

3. 培养学生的创新思维和媒介经营能力，同时引导学生树立正确的价值观和道德观。让学生深刻理解中华优秀传统文化中讲仁爱、重民本、守诚信、崇正义、尚和合、求大同的思想精华和时代价值，教育引导学生传承中华文脉，富有中国心、饱含中国情、充满中国味。

4. 引导学生树立持续改进和精益求精的职业精神，学生深刻理解并自觉实践传媒行业的职业精神和职业规范，增强传媒职业责任感，培养遵纪守法、爱岗敬业、无私奉献、诚实守信、公道办事、开拓创新的职业品格和行为习惯。

总评

构成

占比

考核方式

课程目标

合计

1

2

3

4

X1

30%

课堂学习表现

20

10

20

50

100

X2

40%

个人项目报告

40

30

30

100

X3

30%

小组项目报告

10

60

20

10

100

考核项目

课

程

目

考核要求

评价标准

优

100-90

良

89-75

中

74-60

不及格

59-0

1

X1

X2

X3

X4

X5

无