2035020《演播厅节目制作》教学大纲

发布时间:2025-09-22 　　　　访问次数:10

《演播厅节目制作》本科课程教学大纲

一、课程基本信息

课程名称	演播厅节目制作
	Program production in the studio
课程代码	2035020	课程学分		2
课程学时	32	理论学时	8	实践学时		24
开课学院	新闻传播学院	适用专业与年级		传播学专业三年级
课程类别与性质	专业必修课	考核方式		考查
选用教材	《电视节目制作》杨璟，9787568108799，东北师范大学出版社2022年版			是否为马工程教材		否
先修课程	视频采集与制作2030310（2）；视频后期制作2030273（4）
课程简介	课程目的：《演播厅节目制作》是针对传播学本科学生开设的一门专业必须课，以训练视频业务制作方面的实践技能为主体内容。课程内容：该课程主要教授一系列视频业务知识、专题作业、实践项目的操作和训练，将认识与想法实践化，技能化，成果化，使学生熟悉视频业务现场制作与导播过程中的一些重要环节，熟练掌握各种类型节目的制作要点与技巧以及一档节目从无到有的全套工作流程。预期成果：本课程的教学的预期成果是通过优质节目的案例观摩，项目任务引导，实践操作练习，学生通过分组实践制作完整的视频节目来训练学生的实务操作能力，及优质节目产品的生产能力。对同学日后走向工作岗位的能力和素质的培养是一个很好的提升过程。
选课建议与学习要求	《演播厅节目制作》是视频节目成果化的综合环节。它串起前期的摄像技术及后期的制作技术，让技术在视频业务练习中专业化、节目化。因此，该课程的教学，应在学生较好的掌握了摄像技术、后期制作技术及传播学的基础知识的基础上进行。本课程针对传播学本科专业三年级学生，学生已有相关的基础知识与技能基础上展开教学。
大纲编写人			制/修订时间		2024.5
专业负责人			审定时间		2024.6
学院负责人			批准时间		2024.6

二、课程目标与毕业要求

（一）课程目标

类型	序号	内容
知识目标	1	了解人物专访题材的拍摄流程
知识目标	2	了解演播厅制作节目的设备及流程
技能目标	3	能够掌握对于人物专访的拍摄、灯光、收音及后期的制作
技能目标	4	能够使用演播厅的拍摄、灯光、导播、录制系统制作电视节目
素养目标 (含课程思政目标)	5	在团队合作中能主动担任自己的角色，与其他成员密切合作，善于自我管理和团队管理，共同完成任务。
素养目标 (含课程思政目标)	6	通过节目的制作、发现挖掘平凡人身上的闪光点、思考人生的目的和意义、培养学生树立正确的人生观和世界观。

（二）课程支撑的毕业要求

LO1品德修养：拥护中国共产党的领导，坚定理想信念，自觉涵养和积极弘扬社会主义核心价值观，增强政治认同、厚植家国情怀、遵守法律法规、传承雷锋精神，践行“感恩、回报、爱心、责任”八字校训，积极服务他人、服务社会、诚信尽责、爱岗敬业。

④诚信尽责，为人诚实，信守承诺，勤奋努力，精益求精，勇于担责。

LO2专业能力：具有人文科学素养，具备从事信息传播工作或专业的理论知识、实践能力。

③掌握各类图像、视频内容的策划、拍摄、后期制作，能够使用各种摄影、摄像、编辑设备与软件，具备传播视觉化信息的基本能力。

LO6协同创新：同群体保持良好的合作关系，做集体中的积极成员，善于自我管理和团队管理；善于从多个维度思考问题，利用自己的知识与实践来提出新设想。

①在集体活动中能主动担任自己的角色，与其他成员密切合作，善于自我管理和团队管理，共同完成任务。

④了解行业前沿知识技术。

（三）毕业要求与课程目标的关系

毕业要求	指标点	支撑度	课程目标	对指标点的贡献度
LO1	④	H	6.通过节目的制作、发现挖掘平凡人身上的闪光点、思考人生的目的和意义、培养学生树立正确的人生观和世界观。	100%
LO2	③	H	1.了解人物专访题材的拍摄流程	50%
LO2	③	H	3.能够掌握对于人物专访的拍摄、灯光、收音及后期的制作	50%
LO6	①	H	5.在团队合作中能主动担任自己的角色，与其他成员密切合作，善于自我管理和团队管理，共同完成任务。	40%
	④	M	2.了解演播厅制作节目的设备及流程	30%
	④	M	4.能够使用演播厅的拍摄、灯光、导播、录制系统制作电视节目	30%

三、实验内容与要求

（一）各实验项目的基本信息

序号	实验项目名称	实验类型	学时分配
序号	实验项目名称	实验类型	理论	实践	小计
1	人物专访类节目制作	④	4	10	14
2	演播厅谈话类节目制作	④	4	14	18
实验类型：①演示型 ②验证型 ③设计型 ④综合型

（二）各实验项目教学目标、内容与要求

实验1：（实验名称）人物专访类节目制作

一、实践内容

寻找合适的主题、以一个人物为切入点，拍摄关于他的一个专题片。

二、实践要求

要求有采访画面、有生活画面、拍摄构图规范、收音清晰、光线合理、生活画面翔实生动、主题突出人物性格特征明显。后期制作完整、剪辑流畅连贯，音乐音效合理贴近主题。

三、实践准备

学生自备数码相机。收声设备、稳定器、灯光器材可以向实验室

四、重点实践内容

熟悉人物专访的制作流程，掌握整体节目的制作规范及掌握合理的操作技巧。

实验2：（实验名称）演播厅谈话类节目制作

一、实践内容

寻找合适的主题、依托演播厅制作一档谈话类的节目

二、实践要求

要求熟练掌握演播厅的拍摄、灯光、收音及导播设备。后期制作完整、剪辑流畅连贯，音乐音效合理贴近主题。

三、实践准备

学生在演播厅实践操作。

四、重点实践内容

熟悉演播厅节目录制的流程，掌握谈话类节目的制作规范及掌握合理的操作技巧。

（三）各实验项目对课程目标的支撑关系

课程目标

实验项目名称

人物专访类节目制作

√

演播厅谈话类节目制作

√

四、课程思政教学设计

确定思政教育目标：思政课程的设计应该明确思政教育的目标，如培养学生的思想道德素养、培养正确的价值观和世界观等。将这些目标与节目制作的学习目标相结合，确保在节目制作过程中能够达到思政教育的目标。
选择适合的节目主题：在人物专访和谈话类节目中，选择与思政课程相关的主题进行制作。例如，可以选择一些涉及社会热点、道德伦理、公共利益等方面的话题，通过对相关人物的专访和讨论，引导学生思考和讨论一些重要的思政问题。
引导学生思考和讨论：在设计节目过程中，要充分利用讨论和互动环节，鼓励学生积极思考和表达自己的观点。通过设立问题、情景模拟等形式，引导学生思考一些道德、伦理、社会责任等方面的问题，并鼓励他们提出自己的观点和解决方案。
提供相关的理论知识支持：除了实际的节目制作过程，还可以在课程中提供一些相关的理论知识，如道德伦理的基本原理、社会责任的概念等，以帮助学生更好地理解和分析节目中涉及的思政问题。
评价和反思：在节目制作完成后，可以组织学生进行评价和反思，让他们对节目的制作过程、涉及的思政问题等进行总结和思考。通过评价和反思，可以帮助学生进一步加深对思政课程的理解和意识。

五、课程考核

总评构成	占比	考核方式	课程目标						合计
总评构成	占比	考核方式	1	2	3	4	5	6
X1	40%	人物专访类节目制作成品	30		30		20	20	100
X2	10%	演播厅谈话类节目的策划				60	20	20	100
X3	50%	演播厅谈话类节目制作成品		30		30	20	20	100

六、其他需要说明的问题

无