| 课次 | 课时 | 教学内容 | 教学方式 | 作业 |
| 1 | 2 | 绪论：本课程的教学内容、考核方式等 | 讲课 |
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| 2 | 2 | 第一单元 传播的基本概念1 传播活动的基本概念：信息；人类传播的符号系统、意义及其表达 | 讲课 |
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| 3 | 2 | 第一单元 传播的基本概念2 四大基本传播类型：自我传播、人际传播、组织传播、大众传播 | 讲课 | 1）过程考核1（X1） 2）随堂小测验 |
| 4 | 2 | 第二单元 传播的历史与发展1 语言传播、文字传播、印刷传播 | 讲课 |
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| 5 | 2 | 第二单元 传播的历史与发展2 大众传播（电子传播），包括传统媒体和新媒体的不同发展阶段与特点 | 讲课、讨论 |
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| 6 | 2 | 第二单元 传播的历史与发展3 麦卡卢汉的媒介理论 |
| 1）分析媒介技术发展为社会进步带来的影响 2）随堂小测验 |
| 7 | 2 | 第三单元 传播的结构与功能1 传播的三种基本模式：线性模式、循环模式、社会系统模式 | 讲课、练习 | 绘制不同的传播模式 |
| 8 | 2 | 第三单元 传播的结构与功能2 传播的正功能说、负功能说 李普曼的重要学说：两个世界与拟态环境 | 讲课 | 随堂小测验 |
| 9 | 2 | 第三单元 传播的结构与功能3 个人调查报告汇报，主题为“地域文化传播”研究 | 汇报 | 过程考核2（X2） |
| 10 | 2 | 第四单元 传播之学1 传播学之父——威尔伯·施拉姆的人生经历及主要功绩 | 讲课、讨论 | 分析传播学诞生的条件 |
| 11 | 2 | 第四单元 传播之学2 传播学四大先驱的生平和贡献：拉斯韦尔、卢因、拉扎斯菲尔德、霍夫兰 | 讲课 | 随堂小测验 |
| 12 | 2 | 第五单元 大众传播的自由与社会控制1 施拉姆等人提出的“报刊的四种理论” | 讲课 |
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| 13 | 2 | 第五单元 大众传播的自由与社会控制2 大众传播的社会控制手段：行政控制、法律控制、利益控制 | 讲课 |
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| 14 | 2 | 第六单元 大众传播的受众与效果1 受众的定义、特征、分类、动机、选择性心理 传播效果研究的发展阶段：强效果论、弱效果论、适度效果论 | 讲课 |
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| 15 | 2 | 第六单元 大众传播的受众与效果2 经典效果研究理论：枪弹论、二级传播理论、使用与满足理论、议程设置理论、“培养”理论、“知沟”理论、“沉默的螺旋”理论等。 | 讲课、讨论 |
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| 16 | 2 | 第六单元 大众传播的受众与效果3 大众传播的研究方法：定性研究、定量研究 小组项目报告汇报，主题为“热点传播事件或现象解析” | 讲课 汇报 | 过程考核3（X3） |
