《视频采集与制作》本科课程教学大纲
一、课程基本信息
课程名称
（中文）视频采集与制作
（英文） Video filmming and making
课程代码
2030310
课程学分
2.0
课程学时
32
理论学时
16
实践学时
开课学院
新闻传播学院
适用专业与年级
新闻学、传播学、网络新媒体、广告学、秘书学 一年级
课程类别与性质
专业基础必修课
考核方式
考查
选用教材
《影视视听语言》 张菁、关玲著 ISBN：9787565708237 中国传媒大学出版社 第二版
是否为
马工程教材
否
先修课程
《摄影基础》 2030311 （2）
课程简介
在当今移动互联网时代，视频媒介因其迅速与直观的特性，凸显出传统媒体无法比拟的优势。因此，对于新闻传播学专业的学生而言，掌握视频媒介传达信息的能力已成为不可或缺的基本素养。为顺应这一时代需求，我们特别开设了《视频采集与制作》课程。本课程旨在传授学生视频采集的基础理论与专业技术，结合具体视频类型的实际需求，通过实践操作，让学生掌握视频拍摄、剪辑的核心技能，构建其视听语言的概念体系，并提升画面构成、镜头运用、声音处理、策划及剪辑等多方面的能力，为后续课程奠定坚实基础。
选课建议与学习要求
本课程适合新闻传播学院一年级学生学习，修读本课程的学生应配备数码相机和手提电脑。
大纲编写人
（签名）
制/修订时间
2024.1
专业负责人
审定时间
学院负责人
批准时间
二、课程目标与毕业要求
（一）课程目标
类型
序号
内容
知识目标
1
掌握视频采集与制作的基本理论：学生将了解视频制作的基本原理、技术发展和行业趋势，包括视听语言体系、摄影摄像基础知识、非线性编辑原理等。
2
理解视频制作流程与规范：学生将熟悉视频制作的全流程，包括前期策划、拍摄准备、现场拍摄、后期制作等环节，以及行业内的规范和标准。
技能目标
3
提升视频拍摄技能：通过实践操作，学生将熟练掌握使用专业摄像设备进行拍摄的技能，包括光线控制、构图技巧、镜头运用等。
4
增强视频剪辑与后期处理能力：学生将学会使用非线性编辑软件，掌握视频剪辑、音效处理、特效添加等后期制作技能，提升作品的观感和专业度。
素养目标
(含课程思政目标)
5
培养创意思维与审美能力：课程将引导学生发掘生活中的创意元素，通过视频作品表达自己的思想和情感，同时提升学生的审美能力和艺术鉴赏力。
6
增强团队合作与沟通能力：在课程的项目制作环节中，学生将学会与他人协作，共同完成任务，培养团队合作意识和沟通能力。
（二）课程支撑的毕业要求
LO2专业能力：具有人文科学素养，具备从事某项工作或专业的理论知识、实践能力。
⑤熟练掌握各类音视频创作、拍摄、剪辑、后期的基本技能。
LO5健康发展：懂得审美、热爱劳动、为人热忱、身心健康、耐挫折，具有可持续发展的能力。
③懂得审美，有发现美、感受美、鉴赏美、评价美、创造美的能力。
LO6协同创新：同群体保持良好的合作关系，做集体中的积极成员，善于自我管理和团队管理；善于从多个维度思考问题，利用自己的知识与实践来提出新设想。
①在集体活动中能主动担任自己的角色，与其他成员密切合作，善于自我管理和团队管理，共同完成任务。
（三）毕业要求与课程目标的关系
毕业要求
指标点
支撑度
课程目标
对指标点的贡献度
LO2
⑤
H
50%
LO5
③
M
100%
LO6
①
三、课程内容与教学设计
（一）各教学单元预期学习成果与教学内容
第一单元：后期制作练习
知识点：本单元结合理论授课、案例分析以及实践操作，深入解析剪辑的核心概念、重要性和应用场景。通过实践，学生将掌握音乐在剪辑中的巧妙运用，精炼剪辑技巧，并学习声画同步的策略。
能力目标：借助MV剪辑的实际操作，锻炼学生的剪辑思维与实操技能，确保他们能够独立完成高质量的剪辑作品。
教学挑战：深刻理解蒙太奇原理及其在剪辑中的应用，同时探索声音与影像如何和谐共舞。
第二单元：拍摄练习
知识点：通过系统的课堂讲解、热烈讨论和实战演练，本单元将引导学生全面理解并掌握视听语言的精髓，包括构图美学、焦距选择、景别区分、景深运用、场面调度以及镜头运动等关键要素。同时，学生将意识到视听语言作为一种独特的叙事工具，与口头语言叙事有着本质的不同，并深入探索镜头、镜头组以及叙事段落在故事构建中的重要作用。
能力要求：分组翻拍经典影视作品片段，让学生亲身体验视频创作的全流程，从而初步掌握利用视听语言进行创意表达的方法。
教学难点：熟练掌握场面调度的艺术，以及分镜头设计的逻辑性和叙事性。
第三单元：期末综合练习
知识点：在前两个单元的基础上，本单元将提供一个更为广阔和自由的创作平台。教师将通过短片案例的深入分析，引导学生分组进行选题、汇报与深入讨论，最终制定一个短片制作方案。
能力要求：学生需整合课程所学的所有知识和技能，将短片方案从概念转化为现实的影像作品。这一过程涵盖了脚本撰写、前期筹备、中期拍摄、后期剪辑等各个环节，为学生提供了一个完整的视频制作体验。
教学难点：策划的创新性、剧本的结构，以及制片工作的组织与协调，将是本单元的教学难点与重点。
（二）教学单元对课程目标的支撑关系
教学单元
√
（三）课程教学方法与学时分配
教与学方式
学时分配
理论
实践
小计
理论讲授，上机操作
理论讲授，分组拍摄
理论讲授，分组策划、拍摄
合计
8
（四）课内实验项目与基本要求
实验项目名称
目标要求与主要内容
实验
时数
后期制作练习
上机进行剪辑练习，深度使用剪辑软件，并进行一定的后期包装和调色，最终形成完整的剪辑作品。
④综合型
拍摄练习
分组进行固定镜头与运动镜头的影视片段翻拍等练习，掌握数码相机的使用，运用构图、焦距、景别、景深、场面调度、镜头运动等视频拍摄技法。
期末综合练习
巩固拍摄前两个单元的实训内容，综合运用课程中学习的知识点，进行策划和剧本撰写、前期制片、中期拍摄、后期剪辑等训练，最终形成完整的短片。
实验类型：①演示型 ②验证型 ③设计型 ④综合型
四、课程思政教学设计
本课程注重培养学生的团队合作意识和审美观念。在团队合作方面，通过分组协作、角色分工，让学生体验集体创作的力量，培养协作精神和沟通技巧。同时，课程强调每个成员的重要性，促进学生之间的平等、尊重和包容。在审美提升方面，课程引入经典案例，引导学生欣赏并分析视频作品的艺术价值，培养其审美能力。此外，鼓励学生尝试不同风格和创作手法，挑战自我，发挥创意。
五、课程考核
总评构成
占比
X1
30%
10
20
50
100
X2
30
X3
40%
评价标准细则（选填）
考核项目
课
程
目
考核要求
评价标准
优
100-90
良
89-75
中
74-60
不及格
59-0
六、其他需要说明的问题
