《构成与表现》课程教学大纲

《构成与表现》课程教学大纲

发布时间:2024-11-20 　　　　访问次数:10

《构成与表现》本科课程教学大纲

一、课程基本信息

课程名称	（中文）构成与表现
	（英文）COMPOSITION AND EXPRESSION
课程代码	2030723	课程学分		2
课程学时	32	理论学时	16	实践学时		16
开课学院	新闻传播学院	适用专业与年级		时尚传播大一
课程类别与性质	学科基础课程，专业基础必修课	考核方式		考查
选用教材	《Adobe Illustrator CC 2019经典教程》安德鲁·福克纳著人民邮电出版社 2018.05			是否为马工程教材		否
先修课程	2030724平面软件基础（2）
课程简介	《构成与表现》是一门专业实践性很强的基础必修课，本课程全面介绍了图形图像处理工具ILLUSTRATOR的强大功能,并通过大量具体实例,将理论与实践紧密结合起来，使学生能够综合运用电脑软件进行设计。本课程的主要任务是培养学生具有一定的应用计算机平面设计软件的能力，要求学生掌握ILLUSTRATOR软件的主要功能和特性，学习软件的使用方法和技巧，培养学生解决制作和设计中的实际问题的能力，提高操作水平。通过学习本门课程，了解常用的矢量制图软件的基本用法，并要求能够尝试着与 PHOTOSHOP 结合使用，更好的对图形进行处理和制作应用。本课程的目的是培养能按照现代创意传播理念，规范、准确、熟练地制作时尚广告设计任务的人才。立足这一目的，本课程结合本科生的学习能力水平与课程目标，依据创意表现软件ILLUSTRATOR的图形创作功能，深入探讨设计构成理论基础，帮助学生开拓设计思路，提升设计水平，为之后的设计课程打下坚实的基础。
选课建议与学习要求	本课程适合时尚传播专业学生大学一年级学习，需要先完成《平面软件基础》课程的学习。
大纲编写人			制/修订时间		2024.01
专业负责人			审定时间		2024.03
学院负责人	（签名）		批准时间

二、课程目标与毕业要求

（一）课程目标

类型	序号	内容
知识目标	1	掌握ILLUSTRATOR的主要功能
知识目标	2	掌握矢量图形的概念、特性和制作方法
技能目标	3	能够使用ILLUSTRATOR软件进行矢量图形的制作
技能目标	4	具备时尚行业创意创新能力，能够使用ILLUSTRATOR进行原创设计
素养目标 (含课程思政目标)	5	设计的主题坚持对人性真善美的追求，在专业实践中树立国家情怀与民族担当意识，关注国情与民情，服务经济社会有序发展，引领健康理性的生活方式变革，倡导符合马克思主义生态观的绿色、环保、可持续的行业理念。
素养目标 (含课程思政目标)	6	拥护中国共产党的领导，坚定理想信念，具有服务企业、服务社会的意愿和行为能力。

（二）课程支撑的毕业要求

LO1品德修养：拥护中国共产党的领导，坚定理想信念，自觉涵养和积极弘扬社会主义核心价值观，增强政治认同、厚植家国情怀、遵守法律法规、传承雷锋精神，践行“感恩、回报、爱心、责任”八字校训，积极服务他人、服务社会、诚信尽责、爱岗敬业。

①爱党爱国，坚决拥护党的领导，热爱祖国的大好河山、悠久历史、灿烂文化，自觉维护民族利益和国家尊严。

LO2专业能力：具有人文科学素养，具备从事时尚传播工作或专业的理论知识、实践能力。

③具备专业实务操作技能。具备时尚传播的采写编评、时尚摄影与摄像、时尚广告与时尚品牌营销、新媒体及设计软件技术、大数据分析等实操能力。

LO4 自主学习：能根据环境需要确定自己的学习目标，并主动地通过搜集信息、分析信息、讨论、实践、质疑、创造等方法来实现学习目标。

②能搜集、获取达到目标所需要的学习资源，实施学习计划、反思学习计划、持续改进，达到学习目标。

LO5 健康发展：懂得审美、热爱劳动、为人热忱、身心健康、耐挫折，具有可持续发展的能力。

③懂得审美，有发现美、感受美、鉴赏美、评价美、创造美的能力。

LO6协同创新：同群体保持良好的合作关系，做集体中的积极成员，善于自我管理和团队管理；善于从多个维度思考问题，利用自己的知识与实践来提出新设想。

③能用创新的方法或者多种方法解决复杂问题或真实问题。

（三）毕业要求与课程目标的关系

毕业要求	指标点	支撑度	课程目标	对指标点的贡献度
LO1	①	M	6.拥护中国共产党的领导，坚定理想信念，具有服务企业、服务社会的意愿和行为能力。	100%
LO2	③	H	1.掌握ILLUSTRATOR的主要功能	50%
LO2	③	H	2.掌握矢量图形的概念、特性和制作方法	50%
LO4	②	L	3.能够使用ILLUSTRATOR软件进行矢量图形的制作	100%
LO5	③	M	5.设计的主题坚持对人性真善美的追求，在专业实践中树立国家情怀与民族担当意识，关注国情与民情，服务经济社会有序发展，引领健康理性的生活方式变革，倡导符合马克思主义生态观的绿色、环保、可持续的行业理念。	100%
LO6	③	L	4.具备时尚行业创意创新能力，能够使用ILLUSTRATOR进行原创设计	100%

三、课程内容与教学设计

（一）各教学单元预期学习成果与教学内容

单元

知识点

能力要求

教学难点

第一单元

课程概述

1-1Illustrator的概念

1-2Illustrator的功能与应用范围

1-3Illustrator设计作品赏析

1-1能够掌握Illustrator的含义

1-2 能够理解Illustrator的主要应用范围

1-3能够理解不同的设计风格和表现形式

1-1 Illustrator与PS 概念的异同

1-2 Illustrator的应用领域

1-3 Illustrator设计思路的理解

第二单元

AI的基础操作

2-1软件基本的界面知识

2-2工具的基本功能与应用

2-3点、线、面的基本构成法则

2-4进行作品设计及制作（学生创作，教师指导修改。）

2-1能够理解软件的各项命令和菜单

2-2能够了解析点、线、面的基本构成法则

2-3能够掌握排版设计技巧

2-4能够综合平面构成技巧进行创作练习

2-1平面构成的形式法则

2-2点线面的综合编排运用

2-3平面构成的组合布局

第三单元

图案构成设计

3-1钢笔工具的理解与使用

3-2配色的基础知识

3-2色彩对比构成

3-4进行作品设计及制作（学生创作，教师指导修改。）

3-1能够掌握外形绘制及图形表达能力

3-2 能够掌握使用钢笔绘画的能力

3-3能够理解配色的构成要素

3-4能够综合色彩构成技巧进行创作练习

3-1钢笔工具的运用

3-2矢量插画制作

3-3有效的版面配色、色调的统一与节奏

第四单元

综合设计

4-1设计构成的流程

4-2主题联想、素材整理及前期草图构思

4-3进行作品设计及排版制作（学生创作，教师指导修改。）

4-4创意表现作品的最终完善（学生创作，教师指导修改）

4-1 能够掌握构成的规则

4-2能够针对主题进行素材的制作与整理

4-3能够综合图文混合编排技巧进行设计创作

4-4能够掌握整个作品的调整优化能力

4-1设计构成的视觉流程

4-2图文编排方法的综合应用

4-3设计构成技法的学以致用

（二）教学单元对课程目标的支撑关系

课程目标教学单元	1	2	3	4	5	6
第一单元课程概述		√
第二单元 AI的基础操作	√	√
第三单元图案构成设计	√	√	√	√
第四单元综合设计	√	√	√	√	√	√

（三）课程教学方法与学时分配

教学单元	教与学方式	考核方式	学时分配
教学单元	教与学方式	考核方式	理论	实践	小计
第一单元课程概述	启发式教学+案例分析法+互动讨论	作业评价	2	0	2
第二单元 AI的基础操作	启发式教学+案例分析法+课堂练习	作业评价	4	6	10
第三单元图案构成设计	启发式教学+案例分析法+课堂练习	作业评价	4	6	10
第四单元综合设计	启发式教学+案例分析法+课堂练习	作业评价	4	6	10
合计			16	16	32

（四）课内实验项目与基本要求

序号	实验项目名称	目标要求与主要内容	实验时数	实验类型
1	图案临摹练习	根据学习目标，进行深度案例学习，鉴赏并临摹学习。	4	④综合型
2	图案构成设计	学生能够综合应用所学的知识，根据命题完成简单的原创图案设计。	4	④综合型
3	综合设计	根据指定命题和要求，综合运用PHOTOSHOP和ILLUSTRATOR软件，进行平面海报的设计	8	④综合型
实验类型：①演示型 ②验证型 ③设计型 ④综合型

四、课程思政教学设计

1.案例讲解结合中国传统文化，帮助学生更好地学习中国传统文化知识，将平面设计和传统文化相结合，激发学生的民族自豪感和责任感。

2.创作主题结合社会公益，培养学生服务社会的意愿和行为能力。

五、课程考核

总评构成	占比	考核方式	课程目标						合计
总评构成	占比	考核方式	1	2	3	4	5	6
X1	10%	出勤、课堂表现及作业情况	30	30	20	20			100
X2	25%	图案构成	10	20	20	20	10	20	100
X3	25%	主题设计	10	20	20	20	10	20	100
X4	40%	综合设计	10	20	20	20	10	20	100

六、其他需要说明的问题

无