《图像处理》教学大纲
 发布时间:2024-11-20 　　 　　访问次数:10


《   图像处理  》本科课程教学大纲

一、课程基本信息

课程名称

图像处理

picture processing

课程代码

2030121

课程学分

4

课程学时

64

理论学时

32

实践学时

32

开课学院

新闻传播

适用专业与年级

传播学大三

课程类别与性质

专业必修课

考核方式

考察

选用教材

自编讲义

是否为

马工程教材

否

先修课程

摄影基础，2030311（2）

课程简介

《图像处理》64课时是修读新闻传播学院各专业的学科基础课。课程主要任务是介绍PHOTOSHOP CC版工作界面，图像设计基本操作，选区的创建、编辑与应用，图像的填充、绘制与修饰，路径、形状的绘制与应用，色彩艺术，文字魅力，图层的应用，蒙版与通道的应用，神奇滤镜，动作和输入、输出等，最后通过综合实战演练的方式进行案例实训。学习Photoshop的目的在于使学生熟练掌握现代化的设计工具的使用技巧，进行各种公益广告设计、商业广告设计、商业包装设计、网页设计，提高设计效率，适应社会要求，能够顺利的走上社会，并为以后独立的设计打下坚实的基础。

选课建议与学习要求

此本此课程适合有一定摄影基础的传播学专业学生学习。

大纲编写人

制/修订时间

2013.12

专业负责人

审定时间

2024.2

学院负责人

批准时间

2024.2


二、课程目标与毕业要求

（一）课程目标

类型

序号

内容

知识目标

1

能够熟练的掌握PHOTOASHOP这个软件的基础操作、处理图片的主要工具以及处理图片的基础思路。

技能目标

2

风景图片处理作品、自己拍摄图像素材并且通过软件后期处理、结合课程所学知识和技巧处理完成风景类的摄影作品

3

人像图片处理作品、自己拍摄图像素材并且通过软件后期处理、结合课程所学知识和技巧处理完成人像类的摄影作品

4

综合创意影像作业、主要的素材由自己拍摄完成、通过创意完成一个超现实表现风格的图片、综合运用在课程上所学的知识和技巧完成最终的创意影像作品。

素养目标

(含课程思政目标)

5

在制作期末作业海报的设计上引导学生思考思政问题，如社会责任、公民道德等。激发学生的思考和讨论，以达到思政教育的目的。

6

通过学习让同学了解行业的前沿技术。

（二）课程支撑的毕业要求

LO1品德修养：拥护中国共产党的领导，坚定理想信念，自觉涵养和积极弘扬社会主义核心价值观，增强政治认同、厚植家国情怀、遵守法律法规、传承雷锋精神，践行“感恩、回报、爱心、责任”八字校训，积极服务他人、服务社会、诚信尽责、爱岗敬业。

 ⑤爱岗敬业，热爱所学专业，勤学多练，锤炼技能。熟悉本专业相关的法律法规，在实习实践中自觉遵守职业规范，具备职业道德操守。


LO2专业能力：具有人文科学素养，具备从事信息传播工作或专业的理论知识、实践能力。

 ③掌握各类图像、视频内容的策划、拍摄、后期制作，能够使用各种摄影、摄像、编辑设备与软件，具备传播视觉化信息的基本能力。


LO5健康发展：懂得审美、热爱劳动、为人热忱、身心健康、耐挫折，具有可持续发展的能力。

 ③懂得审美，有发现美、感受美、鉴赏美、评价美、创造美的能力。

LO6协同创新：同群体保持良好的合作关系，做集体中的积极成员，善于自我管理和团队管理；善于从多个维度思考问题，利用自己的知识与实践来提出新设想。

 ④了解行业前沿知识技术。


LO7信息应用：具备一定的信息素养，并能在工作中应用信息技术和工具解决问题。

 ③熟练使用计算机，掌握常用办公软件。


（三）毕业要求与课程目标的关系

毕业要求

指标点

支撑度

课程目标

对指标点的贡献度

L01


H

能够熟练的掌握PHOTOASHOP这个软件的基础操作、处理图片的主要工具以及处理图片的基础思路。

100%

L02


H

风景图片处理作品、自己拍摄图像素材并且通过软件后期处理、结合课程所学知识和技巧处理完成风景类的摄影作品

100%

L05


H

人像图片处理作品、自己拍摄图像素材并且通过软件后期处理、结合课程所学知识和技巧处理完成人像类的摄影作品

100%

L06


M

通过学习让同学了解行业的前沿技术。

100%

L07


H

综合创意影像作业、主要的素材由自己拍摄完成、通过创意完成一个超现实表现风格的图片、综合运用在课程上所学的知识和技巧完成最终的创意影像作品。

100%

三、课程内容与教学设计

（一）各教学单元预期学习成果与教学内容


单元一、PS入门与基本操作

（理论课时：8）

讲授PS软件使用的操作流程。

1.1通道是什么 （理论课时：2）

1.2通道的应用场合（理论课时：2）

1.3通道的修改手段（理论课时：2）

1.4通道选区与蒙版（理论课时：2）

（“理解”、“运用”）

重点是了解软件的操作方式和方法。

难点是学生对于通道概念的认识

单元二：Photoshop选区与调色

（理论课时 ：4实践课时：4）

2.1替换色彩与色彩平衡 （理论课时：2）

2.2矫正颜色 （理论课时：2）

2.3调整色调（实践课时：2）

2.4调整饱和度（实践课时：2）

重点是掌握PS整体调色的方式。

难点是对于一些调色方法和特效的理解和认识。

单元三：抠像的艺术

（理论课时 ：4实践课时：4）

3.1利用通道抠透明的物体 （理论课时：2）

3.2利用通道进行精细抠像（理论课时：2）

3.3污染的城市-玻璃物体去背技巧（实践课时：2）

3.4心芽—制作树皮皱裂效果（实践课时：2）

重点是通道代表的透明区域的性能与特点

难点：通道抠像与其它抠图工具的差别

单元四： 风格摄影后期制作

（理论课时：4实践课时：8）

4.1伏尔加河盘的日出（理论课时：2）

4.2 鹿特丹小孩提防（理论课时：2）

4.3 水面倒影（实践课时：2）

4.4 海边灯塔（实践课时：2）

重点是PS软件对于城市建筑图片后期制作与特点

难点：对于城市风景特效效果的认识


单元五  人像修图

（理论课时：4实践课时：8）

5.1 诱惑的水蜜桃色—人物肤色的调整（理论课时：2）

5.2 浪漫的邂逅（理论课时：2）

5.3现代版射雕英雄传（实践课时：2）

5.4梦幻的彩妆造型（实践课时：2）

重点：PS软件对于创意调色的方法效果及对人物调色完成方式。

难点：对于PS中特效效果的思路及PS图层和动画制作的认识


单元六：. PS综合技术

（理论课时：8实践课时：8）

6.1 梦回秦朝（实践课时：2）

6.2 洗练灵魂（实践课时：2）

6.3 邪灵归来（实践课时：2）

6.4 迷失世界（实践课时：2）

（二）教学单元对课程目标的支撑关系

课程目标

教学单元

1

2

3

4

5

6

单元一、PS入门与基本操作

P





P

单元二Photoshop选区与调色

P





P

单元三：抠像的艺术

P





P

单元四： 风格摄影后期制作

P

P




P

单元五  人像修图

P


P

P


P

单元六：. PS综合技术

P




P

P

（三）课程教学方法与学时分配

教学单元

教与学方式

考核方式

学时分配

理论

实践

小计

单元一、PS入门与基本操作

案例式

课堂作业

8


8

单元二Photoshop选区与调色

案例式

课堂作业

4

4

8

单元三：抠像的艺术

案例式

课堂作业

4

4

8

单元四： 风格摄影后期制作

案例式

X2考核

4

8

12

单元五  人像修图

案例式

X3考核

4

8

12

单元六：. PS综合技术

综合式

X4考核

8

8

16

合计

32

32

64

（四）课内实验项目与基本要求

序号

实验项目名称

目标要求与主要内容

实验

时数

实验

类型

1

综合应用PS基础工具

利用通道进行透明物体的抠像处理及局部调色

8

  ③

2

风景摄影的图片处理

通过应用软件对于风景摄影的图片进行技术处理

8

  ③

3

人像摄影的图像处理

通过应用软件对人像摄影的图片进行技术处理

8

  ③

4

综合技术的图像处理

结合前面所学的知识点来进行综合创意影像、形成一个主题海报

8

④

实验类型：①演示型  ②验证型  ③设计型  ④综合型



四、课程思政教学设计

  1. 确定思政教育目标：思政课程的设计应该明确思政教育的目标，如培养学生的思想道德素养、培养正确的价值观和世界观等。将这些目标与节目制作的学习目标相结合，确保在节目制作过程中能够达到思政教育的目标。

  2. 选择适合的主题：在综合PS处理中，选择与思政课程相关的主题进行制作。例如，可以选择一些涉及社会热点、道德伦理、公共利益等方面的话题，通过对相关人物的专访和讨论，引导学生思考和讨论一些重要的思政问题。

  3. 引导学生思考和讨论：在设计海报的过程中，要充分利用讨论和互动环节，鼓励学生积极思考和表达自己的观点。通过设立问题、情景模拟等形式，引导学生思考一些道德、伦理、社会责任等方面的问题，并鼓励他们提出自己的观点和解决方案。

  4. 提供相关的理论知识支持：除了海报的制作过程，还可以在课程中提供一些相关的理论知识，如道德伦理的基本原理、社会责任的概念等，以帮助学生更好地理解和分析节目中涉及的思政问题。

评价和反思：在海报制作完成后，可以组织学生进行评价和反思，让他们对海报的制作过程、涉及的思政问题等进行总结和思考。通过评价和反思，可以帮助学生进一步加深对思政课程的理解和意识。


五、课程考核

总评构成

占比

考核方式

课程目标

合计

1

2

3

4

5

6


1









100

X1

20%

基础图片处理技巧、通过课堂作业的方式考核同学们对于软件的基础操作技能掌握的情况

60




20

20

100

X2

20%

风景图片处理作品、自己拍摄图像素材并且通过软件后期处理、结合课程所学知识和技巧处理完成风景类的摄影作品

20

60



10

10

100

X3

20%

人像图片处理作品、自己拍摄素材通过软件后期处理、结合课程做学知识点和技巧完成后期处理的工作完成摄影作品

20


60


10

10

100

X4

40%

期末综合创意影像作业、主要的素材由自己拍摄完成、通过创意完成一个超现实表现风格的图片、综合运用在课程上所学的知识和技巧完成最终的创意影像作品。




60

30

10

100

X5









100

评价标准细则（选填）

考核项目

课

程

目



考核要求

评价标准

优

100-90

良

89-75

中

74-60

不及格

59-0

1







X1







X2







X3







X4







X5







六、其他需要说明的问题