《视频新闻实务》本科课程教学大纲
一、课程基本信息
课程名称
（中文）视频新闻实务
（英文）TV news practicing and making
课程代码
2030218
课程学分
2
课程学时
32
理论学时
16
实践学时
开课学院
新闻传播学院
适用专业与年级
大二年级
课程类别与性质
系级专业选修课
考核方式
考查
选用教材
《电视新闻学》朱菁，浙江大学出版社，2019年3月
是否为
马工程教材
否
先修课程
视频采集与制作
课程简介
《视频新闻实作》是新闻和传播专业的选修课。主要是要求学生通过本课程的实践操作，熟练掌握整个包含前期、中期、后期视频新闻制作的流程和基本视频制作的技术与技能。课程旨在引导学生根据视频这一新型语言的基本特点和规律进行实践活动。培养学生鉴赏能力和感悟能力不仅要了解最基本的写作技巧、镜头运用、剪辑手法，更要把技巧和理论运用在实践中，并在“有限”的时间里集中表达出来。本课程采用讲授、讨论和实践相结合的教学方法。
选课建议与学习要求
本课程为新闻传播专业基础独立设置实践课，适合新闻学、传播学专业二、三年级学生。
大纲编写人
制/修订时间
2024.1
专业负责人
审定时间
2024.2
学院负责人
批准时间
二、课程目标与毕业要求
（一）课程目标
类型
序号
内容
知识目标
1
视频新闻基本概念
新媒体时代短视频新闻的呈现方式及特点
技能目标
3
新闻短片选题策划及汇报
4
掌握短视频新闻选题技巧
素养目标
(含课程思政目标)
5
讲好中国故事，传播好中国声音
6
坚守职业道德
（二）课程支撑的毕业要求
LO2专业能力：具有人文科学素养，具备从事信息传播工作或专业的理论知识、实践能力。
①具有专业所需的人文科学素养。
③掌握各类图像、视频内容的策划、拍摄、后期制作，能够使用各种摄影、摄像、编辑设备与软件，具备传播视觉化信息的基本能力。
LO6协同创新：同群体保持良好的合作关系，做集体中的积极成员，善于自我管理和团队管理；善于从多个维度思考问题，利用自己的知识与实践来提出新设想。
①在集体活动中能主动担任自己的角色，与其他成员密切合作，善于自我管理和团队管理，共同完成任务。
LO7信息应用：具备一定的信息素养，并能在工作中应用信息技术和工具解决问题。
②能够使用适合的工具来搜集信息，并对信息加以分析、鉴别、判断与整合。
（三）毕业要求与课程目标的关系
毕业要求
指标点
支撑度
课程目标
对指标点的贡献度
LO2
①
H
具备新闻采写能力以及新闻的敏锐度
50%
③
能够熟练运用摄影摄像工具和视频剪辑软件
LO6
组建拍摄团队、细化分工并完成新闻视频作品
100%
LO7
②
能够收集整理新闻素材
三、课程内容与教学设计
（一）各教学单元预期学习成果与教学内容
单元
知识点
能力要求
教学难点
课时
第一单元
消息类电视新闻
消息类视频新闻的概念及特征
理解视频新闻基本概念
理解消息类视频新闻的概念及特征
理解视频新闻概念和重要知识
掌握消息类视频新闻核心特点
第二单元
新闻短视频
把握新媒体时代短视频新闻的呈现方式及特点
区分新媒体短视频新闻与传统视频新闻区别
第三单元
新闻深度报道
新闻深度报道的特征和要求
深度报道的选题
新闻深度报道的方法
深度报道的叙事
深度报道的采访与写作
8
第四单元
新闻采访与现场报道
新闻现场报道概说
新闻现场报道的特点
新闻现场报道的分类与传播方式
街头采访技巧
现场报道技巧
第五单元
电视新闻访谈
新闻访谈特点与意义
新闻访谈的要素
新闻访谈的选题
新闻选题的嘉宾选择
新闻访谈的流程把控
（二）教学单元对课程目标的支撑关系
教学单元
√
（三）课程教学方法与学时分配
教与学方式
学时分配
理论
实践
小计
讲授与练习
讲授
合计
（四）课内实验项目与基本要求
实验项目名称
目标要求与主要内容
实验
时数
新闻短视频创作
拍摄一个消息类新闻短视频
综合型
拍摄一个校园内的新闻深度报道
新闻访谈节目
策划拍摄一个新闻访谈节目
实验类型：①演示型 ②验证型 ③设计型 ④综合型
四、课程思政教学设计
制作新闻节目要秉持传媒人的初心，坚持客观报道新闻事件，做好社会环境的守望者。
五、课程考核
总评构成
占比
X1
30%
40
20
100
X2
30
X3
40%
评价标准细则（选填）
考核项目
课
程
目
考核要求
评价标准
优
100-90
良
89-75
中
74-60
不及格
59-0
X4
X5
六、其他需要说明的问题
