《纪录片创作》本科课程教学大纲
一、课程基本信息
课程名称
（中文）纪录片创作
（英文）Documentary Making
课程代码
2030100
课程学分
2
课程学时
32
理论学时
实践学时
0
开课学院
新闻传播学院
适用专业与年级
传播学二年级
课程类别与性质
专业必修课
考核方式
考查
选用教材
《纪录片创作六讲》王竞，9787550259614，北京联合出版公司，2016年版
是否为
马工程教材
否
先修课程
无
课程简介
《纪录片创作》是传播学专业必修课程。本课程适合传播学、新闻学、网络与新媒体等专业的二年级以上学生学习。要求学生具备一定的视频前期拍摄和后期制作的基础技能。课程内容主要包括纪录片的基本类型、纪录片的主要创作方法、纪录片简史、国内外重要纪录片作品赏析、纪录片的创作实践等。本门课程的考核方式为过程考核，通过紧扣课程内容的几次实践作业来完成考核。
本门课程的学习主要由课堂理论讲授、课后实践作业、课堂作业评讲几部分组成。通过对纪录片创作过程的全面介绍以及对几类主要的纪录片进行创作练习，本课程的目标在于让学生较为全面地了解、掌握纪录片创作的流程，并能够擅长其中的一个或几个环节的工作：从主题的选择、策划，到脚本的撰写、到现场的拍摄和后期的剪辑处理。
选课建议与学习要求
建议在修完《视频采集与制作》《视频后期制作》课或类似的视频前期、后期课程之后选修本课。要求学生在课前或课后观看课程指定的影片。
大纲编写人
制/修订时间
2023年12月
专业负责人
审定时间
2024年2月
学院负责人
批准时间
二、课程目标与毕业要求
（一）课程目标
类型
序号
内容
知识目标
1
了解纪录片的内涵，以及主要的纪录片类型的特征与创作方法。
了解国内外重要的纪录片作品。
技能目标
3
掌握纪录片、纪实类视频内容的策划、拍摄和后期制作能力，能够使用各种摄影、摄像设备与后期制作软件。
4
能够根据作品选题的需要，使用合适的工具来搜索信息，组织安排简单的采访，并能将获得的信息加以整合处理，运用到作品中。
素养目标
(含课程思政目标)
5
通过纪录片的实践创作，在同现实社会的接触中树立关爱他人、服务社会的精神。
6
通过纪录片的学习与实践，培养和提升审美能力，能够在现实生活中发现美、感受美，拥抱美。
（二）课程支撑的毕业要求
LO1品德修养：拥护中国共产党的领导，坚定理想信念，自觉涵养和积极弘扬社会主义核心价值观，增强政治认同、厚植家国情怀、遵守法律法规、传承雷锋精神，践行“感恩、回报、爱心、责任”八字校训，积极服务他人、服务社会、诚信尽责、爱岗敬业。
③奉献社会，富有爱心，懂得感恩，自觉传承和弘扬雷锋精神，具有服务社会的意愿和行动，积极参加志愿者服务。
LO5健康发展：懂得审美、热爱劳动、为人热忱、身心健康、耐挫折，具有可持续发展的能力。
③懂得审美，有发现美、感受美、鉴赏美、评价美、创造美的能力
LO7信息应用：具备一定的信息素养，并能在工作中应用信息技术和工具解决问题。
②能够使用适合的工具来搜集信息，并对信息加以分析、鉴别、判断与整合。
（三）毕业要求与课程目标的关系
毕业要求
指标点
支撑度
课程目标
对指标点的贡献度
L01
③
M
5.通过纪录片的实践创作，在同现实社会的接触中树立关爱他人、服务社会的精神。
100%
L02
H
1.了解纪录片的内涵，以及主要的纪录片类型的特征与创作方法。
25%
2.了解国内外重要的纪录片作品。
3.掌握纪录片、纪实类视频内容的策划、拍摄和后期制作能力，能够使用各种摄影、摄像设备与后期制作软件。
50%
L05
6.通过纪录片的学习与实践，培养和提升审美能力，能够在现实生活中发现美、感受美，拥抱美。
L07
②
4.能够根据作品选题的需要，使用合适的工具来搜索信息，组织安排简单的采访，并能将获得的信息加以整合处理，运用到作品中。
三、课程内容与教学设计
（一）各教学单元预期学习成果与教学内容
第一单元 纪录片的类型
第1讲：课程概述
第2讲：纪录片的类型
第3讲：纪录片的选题策划
第4讲：X1作业讲评
（1）学习成果与能力要求：本单元要求学生知道几类主要的纪录片类型，并理解它们各自的特质与相互之间的差异。学生能够对纪录片建立起一个整体认识，为后续的学习打下基础。本单元的教学要求学生能够运用对纪录片的初步认识，结合自身实际完成简单的选题策划案。
（2）核心知识点：本单元的核心知识点包括纪录片的基本概念与内涵、纪录片的几种分类、比尔·尼科尔斯的六种纪录片类型划分，以及与各种类型相对应的片例。
（3）教学难点：本单元的教学难点在于课堂上要介绍的片例较多，需要提前做好准备，在讲课时做好引导和铺垫，准确展示有代表性的片例片段。
第二单元 直接电影
第5讲：直接电影
第6讲：人物纪录片
第7讲：纪录片的现场拍摄
第8讲：X2作业讲评
（1）学习成果与能力要求：本单元要求学生理解直接电影的特征，学生需要理解直接电影既是一种纪录片的类型，也是一种纪录片的创作方法、一种纪录片的真实观和美学观。学生需要通过课堂和课后观看片例来加深对这种纪录片的认识，并通过实践作业来运用这一创作方法。
（2）核心知识点：本单元的核心知识点包括直接电影的发展历史、代表作、真实观，作为一种创作方法的直接电影在实践中的特征，作为这一种典型直接电影的人物纪录片、人物纪录片的选题方法、人物纪录片的几个重要片例。
（3）教学难点：本单元的教学内容包括较多历史上的外国经典纪录片与人物，对于学生来说可能较为陌生，需要在授课前对相关作品的历史背景做一些了解，并在授课时做好铺垫。
第三单元 真实电影
第9讲：真实电影
第10讲：专题片
第11讲：纪录片的后期制作
第12讲：X3作业讲评
（1）学习成果与能力要求：本单元要求学生理解真实电影、专题片的特征。学生需要理解真实电影作为一种纪录片的创作方法，以及它的真实观与美学特色，并且能够在实践中运用这种方法。学生们能够理解专题片的内容结构特征，能够理解专题片同一般的纪录片的差别所在，并能够在实践中创作专题片。
（2）核心知识点：真实电影的起源、代表作、真实观念及其实践方法；专题片的内容结构特征、制作方法以及相应的片例。
（3）教学难点：一些国外片例对于学生来说较为陌生，需要做好铺垫和引导；在讲授纪录片与专题片的结构特征时，由于没有时间完整播放片例，在探讨它们的内容结构时会有难度。
第四单元 作为电影文体的纪录片
第13讲：伪纪录片
第14讲：私纪录片与散文电影
第15讲：纪录片的伦理问题
第16讲：X4作业讲评与课程总结
（1）学习成果与能力要求：本单元要求学生理解伪纪录片、私纪录片，知道散文电影、论文电影等非虚构影片文体，要求学生知道纪录片的几种伦理失当情况，并能在自己的实践创作中自觉避免。
（2）核心知识点：伪纪录片、私纪录片、散文电影、论文电影等的概念、内涵与代表作，纪录片创作中常见的几类伦理问题等。
（3）教学难点：本单元的教学难点在于所讲授的几类非虚构文体对于学生而言稍有难度，需要学生有一定的电影学基础，在授课时应注意铺垫引导。
（二）教学单元对课程目标的支撑关系
教学单元
√
第四单元 作文电影文体的纪录片
（三）课程教学方法与学时分配
教与学方式
学时分配
理论
实践
小计
讲述教学法、多媒体教学法、示范教学法；合作学习、实作学习
过程考核
8
合计
四、课程思政教学设计
本课程支撑的课程思政指标点为L01品德修养：拥护中国共产党的领导，坚定理想信念，自觉涵养和积极弘扬社会主义核心价值观，增强政治认同、厚植家国情怀、遵守法律法规、传承雷锋精神，践行“感恩、回报、爱心、责任”八字校训，积极服务他人、服务社会、诚信尽责、爱岗敬业。
本课程的思政教学主要通过4次过程考核来实现。本课程的四次过程考核作业要求学生走出课堂，走进现实生活，鼓励学生与社会接触，在对现实生活中的人物、事件、现象进行观察、纪录和表达的过程中，培养学生对现实生活与他人的关注，培养学生的社会责任感，树立学生积极奉献社会、服务社会的雷锋精神。
五、课程考核
总评构成
占比
X1
20%
纪录片选题策划
10
40
20
100
X2
纪录片创作1
X3
30%
纪录片创作2
X4
纪录片创作3
评价标准细则（选填）
考核项目
课
程
目
考核要求
评价标准
优
100-90
良
89-75
中
74-60
不及格
59-0
六、其他需要说明的问题
