本科课程教学大纲（实验课）
一、课程基本信息
课程名称
（中文）融合媒体报道（下）
（英文）Convergence Media Reporting
课程代码
2030337
课程学分
2
课程学时
32
理论学时
16
实践学时
开课学院
新闻传播学院
适用专业与年级
新闻学
课程类别与性质
必修课
考核方式
考查
选用教材
《融合新闻学》，刘涛等著，高等教育出版社，9787040554205
是否为
马工程教材
否
先修课程
新闻学概论 2030198（2）
视频新闻实务 2030218（2）
课程简介
随着互联网的发展和数字技术更新迭代，传统的传播方式和媒体格局发生巨大变化。不同形态的新闻媒体开始在多个维度上互相渗透，相互交融，传统媒体与新兴媒体之间的界限变得越来越模糊，媒介融合在全球逐渐形成大潮流，在此背景之下，“融合新闻”应运而生。
本课程以融合新闻报道为主要抓手，引导学生运用融合思维与方法采集、呈现事实信息。它建立在媒介融合技术发展的基础上，需要综合而又灵活地运用文字、图片、音频、视频、动画、VR等多种媒介元素来报道新闻，注重互动设置、关键词、超链接的运用，强调提升新闻服务品质、用户体验和呈现效果。
选课建议与学习要求
本课程适合新闻学三年级具有一定新闻传播学基础和一定新闻编辑技术的学生学习。
大纲编写人
制/修订时间
2024年3月
专业负责人
（签名）
审定时间
2024.03.01
学院负责人
批准时间
二、课程目标与毕业要求
（一）课程目标
类型
序号
内容
知识目标
1
通过小组学习了解媒介融合发展历程，能阐释对于融合新闻发展的观察和思考，探究融合新闻未来发展趋势。
掌握价值判断、信息采集、视觉呈现等融合新闻的报道流程。
技能目标
3
能针对不同题材设计融合新闻报道的策划方案，并能根据策划进行融合媒体报道的实操训练。
4
掌握融合媒体传播规律和内容发布技巧，能对自己创作的融合新闻作品进行有效传播。
素养目标
(含课程思政目标)
5
了解并掌握新闻传播领域的相关法律法规，在学习和社会实践中遵守职业规范，具备职业道德操守。
6
利用融合新闻报道的方法呈现身边的社会现象、社会问题，并探寻解决问题的路径。
（二）课程支撑的毕业要求
LO1品德修养：拥护中国共产党的领导，坚定理想信念，自觉涵养和积极弘扬社会主义核心价值观，增强政治认同、厚植家国情怀、遵守法律法规、传承雷锋精神，践行“感恩、回报、爱心、责任”八字校训，积极服务他人、服务社会、诚信尽责、爱岗敬业。
⑤爱岗敬业，热爱所学专业，勤学多练，锤炼技能。熟悉本专业相关的法律法规，在实习实践中自觉遵守职业规范，具备职业道德操守。
LO2专业能力：具有人文科学素养，具备从事新闻传播相关工作的理论知识、实践能力。
⑥媒介应用与发展：能较好地应用多种常用传播媒介，并能与时俱进地掌握岗位所要求的新媒介技术。
LO6协同创新：同群体保持良好的合作关系，做集体中的积极成员，善于自我管理和团队管理；善于从多个维度思考问题，利用自己的知识与实践来提出新设想。
①在集体活动中能主动担任自己的角色，与其他成员密切合作，善于自我管理和团队管理，共同完成任务。
（三）毕业要求与课程目标的关系
毕业要求
指标点
支撑度
课程目标
对指标点的贡献度
LO1
⑤
M
5.了解并掌握新闻传播领域的相关法律法规，在学习和社会实践中遵守职业规范，具备职业道德操守。
100%
LO2
⑥
H
2.掌握价值判断、信息采集、视觉呈现等融合新闻的报道流程。
10%
4.掌握融合媒体传播规律和内容发布技巧，能对自己创作的融合新闻作品进行有效传播。
30%
6.利用融合新闻报道的方法呈现身边的社会现象、社会问题，并探寻解决问题的路径。
60%
LO6
①
1.通过小组学习了解媒介融合发展历程，能阐释对于融合新闻发展的观察和思考，探究融合新闻未来发展趋势。
3.能针对不同题材设计融合新闻报道的策划方案，并能根据策划进行融合媒体报道的实操训练。
70%
三、实验内容与要求
（一）各实验项目的基本信息
实验项目名称
实验类型
学时分配
理论
实践
小计
短视频新闻制作
④综合型
10
音频播客新闻制作
动画新闻制作
新闻移动直播
实验类型：①演示型 ②验证型 ③设计型 ④综合型
（二）各实验项目教学目标、内容与要求
实验1：短视频新闻制作
寻找自己感兴趣的新闻选题，根据短视频新闻的基本特征和叙事方法，每人（小组）完成至少一条（组）短视频新闻的选题策划、拍摄制作和发布传播。如小组合作，每组不多于3人，每人应发挥各自优势，全程参与。作品要求在篇幅、版式、字幕、音响效果等方面均符合当前媒介环境下的传播规律，并能在实际传播中产生一定的社会效应。
实验2：音频播客新闻制作
模拟全场景生态下新媒体音频新闻的策划与制作，突出与传统广播新闻报道的区别，兼顾创新性、融合性、交互性。
实验3：动画新闻制作
了解动画新闻的技术类型、选题偏好和制作流程，根据既有选题撰写设计脚本，运用动画制作、后期配音、视频剪辑、网页制作等技巧创作，要求具备真实性、简明性和趣味性等特点。
实验4：新闻移动直播
教室内模拟联欢活动现场，多人合作采用轻便化设备开展视频直播实时报道。要求形式新颖、场景丰富、可看性强。直播内容要求可回看，具备交互性、趣味性、专业性。
（三）各实验项目对课程目标的支撑关系
√
四、课程思政教学设计
在实验教学中，将课程思政教学有机融入选题策划、调查采访、融合传播等环节。帮助学生培养爱党爱国、遵纪守法、奉献社会、诚信尽责、爱岗敬业的良好品德。
五、课程考核
总评构成
占比
X1
每周融媒热点梳理汇报（个人）
X2
选题策划撰写与汇报（个人）
X3
短视频新闻制作与传播（团队）
评价标准细则（选填）
考核项目
课
程
目
考核要求
评价标准
优
100-90
良
89-75
中
74-60
不及格
59-0
X4
X5
六、其他需要说明的问题
