上海建桥学院课程教学进度计划表
一、基本信息
课程代码 | 2030692 | 课程名称 | 新闻传播大讲堂 |
课程学分 | 2.0 | 总学时 | 32 |
授课教师 | 陶俊杰 | 教师邮箱 | 21802@gench.edu.cn |
上课班级 | 22广告1、2/20专升本4、5 | 上课教室 | 线下 |
答疑时间 | 周四下午3点-4点地点: 新闻系办公室 | ||
主要教材 | 无 | ||
参考资料 | 《冰点故事》，李大同，广西师大出版社2005年11月 《汶川地震168小时》，张良 ，凤凰出版社，2013年5月1日 《看见》，柴静，广西师范大学出版社，2021年5月1日 《找故事的艺术》，李希光，2002年7月 | ||
二、课程教学进度
周次 | 教学内容 | 教学方式 | 作业 |
1 | 1.典型人物报道如何创新 2.北京冬奥会报道经验分享 | 教学视频、讨论 | 搜集经典新闻案例 |
2 | 1.典型人物报道如何创新 2.让“正能量”释放“大流量”—互联网时代的新媒体创新 | 教学视频、讨论 | 经典案例搜集 |
3 | 1.新时代中央新闻报道记者的使命与担当 2.不负历史使命 坚定民族自信 激发共情共鸣—浅谈塑造可信可爱可敬的中国形象 | 教学视频、讨论 | X1 |
4 | 1.发现 记录 表达—用影像为时代写史 2.构建新时代国际传播中国话语体系 | 教学视频、讨论 | 经典新闻报道收集 |
5 | 1.“四力齐发”做好新时代的舆论监督报道 2.做一名合格的新闻舆论工作者 | 教学视频、讨论 | 节日报道选题练习 |
6 | 1.我的新闻人生 2.“语不惊人死不休”—英语视频评论内容话语创新实践及思考 | 教学视频、讨论 | X1 |
7 | 1.心中有敬畏 脑中有思想 手脚有行动—新时代体育记者的能力和要求 2.“z世代”新文化背景下的传播反思 | 教学视频、讨论 | 典型人物报道选题练习 |
8 | 1.举旗定向见专注 发声亮剑显担当—经济舆情引导的实践与思考 2.抓住短视频“风口” 提升主流媒体“四力” | 教学视频、讨论 | 经典脱贫报道案例 |
9 | 1.国家治理能力现代化视角下主流媒体的四力提升 2.“冰点”怎样讲故事 | 教学视频讲授、讨论 | X2 |
10 | 1.锻造法治思维 提升新闻舆论引导力 2.做有思想、有温度、有品质的新闻报道 | 教学视频讲授、讨论 | 舆论监督选题练习 |
11 | 1.深度融合背景下广电媒体的融媒创新路径 2.全媒体时代新闻工作者的责任和使命 | 教学视频讲授、讨论 | 对外报道选题练习 |
12 | 1.在抗“疫”报道中展现行业媒体责任与担当—健康报社抗击新冠肺炎报道回顾 2.用均衡眼光看待不均衡的中国——关于如何讲好新时代中国故事的实践思考 | 教学视频讲授、讨论 | 乡村新闻选题练习 |
13 | 1.如何讲好新时代人民警察故事 2.践行“四力”与正能量传播 | 教学视频讲授、讨论 | 地方新闻选题练习 |
14 | 1.弘扬科学精神 讲好创新故事—以科技新闻报道助力新时代中国创新发展 2.做新媒体产品需要的三种实战技能 | 教学视频讲授、讨论 | 社区报道选题练习 |
15 | 1.“说话”—在喧嚣的舆论场如何叫响“三农”声音 2.凸显特色，唱响独特声部 创新表达，讲好妇女故事 | 教学视频讲授、讨论 | 融合新闻选题练习 |
16 | 大讲堂课程导读 | 教学视频讲授、大作业 | 大作业 |
三、评价方式以及在总评成绩中的比例
总评构成（X） | 评价方式 | 占比 |
X1 | 课堂讨论观后感 | 25% |
X2 | PPT分析评述重大新闻报道中的新闻人 | 25% |
X3 | 大作业（小论文） | 50% |
第
注：课程教学进度计划表电子版公布在本学院课程网站上，并发送到教务处存档。